德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育

1.德育

德育是培養(yǎng)學生正確的人生觀世界現(xiàn)價值觀,使學生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀形成正確的思想方法的教育。

德育的基本任務(wù)包括:(1)培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì):(2)培養(yǎng)學生正確的政治方向:(3)培養(yǎng)學生正確的價值觀:(4)培養(yǎng)學生良好健康的心理品質(zhì):(S)培養(yǎng)學生良好的思想品德能力等。要保證教育的方向，培養(yǎng)社會主義擁護者和建設(shè)者.必須做好德育工作。

2.智育

智育是傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關(guān)的非認知因素的教育。

智育的主要內(nèi)容和任務(wù)包括傳授知識、發(fā)展技能、.培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。智育的根本任務(wù)是要培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力。具體任務(wù)有:(1)向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識基礎(chǔ):(2)培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能;(3)培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力才能，增強學生各個方面的能力:(4)培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和熱愛科學的精神。

3.體育

體育是授予學生有關(guān)身體健康的知識技能，增強他們自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強意志力。

體育的基本任務(wù)包括:(1)指導學生鍛煉身體，增強體質(zhì)，提高健康水平:(2)使學生掌握運動最煉的科學知識和基本技能(3)使學生掌握身心衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成良好的身心衛(wèi)生和保健習慣;(4)發(fā)展學學生良好品德，養(yǎng)成學生文明習慣。

其中增強體質(zhì)是學校體育的根本任務(wù)。學校體育的基本組織形式是體育課，學校體育活動的基本特征是教育性、技能性和娛樂性。

4.美育

美育是培養(yǎng)學生健康的審美現(xiàn)，發(fā)展他們感受美.鑒賞美創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚的情操與文明素養(yǎng)的教育。美育的主要任務(wù)包括:(1)培養(yǎng)學生正確的審美觀點，使他們具有感受美(審美活動的起點)理解美和鑒賞美的知識與技能;(2)培養(yǎng)學生藝術(shù)活動的技能，發(fā)展他們體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力:(3)培養(yǎng)學生心靈美和行為美.使他們在生活中體現(xiàn)內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)。中國教育史上蔡元培先生倡導的“以美育代宗教說"，實質(zhì)上是美育的超美育功能認識的一個代表。

5.勞動技術(shù)教育

勞動技術(shù)教育是引導學生掌握勞動技術(shù)知識和技能.形成勞動觀點和習慣的教育。

勞動技術(shù)教育的任務(wù)包括:(1)培養(yǎng)學生的勞動觀點勞動習慣和學習生產(chǎn)技術(shù)的興趣:(2)使學生初步掌握現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，學會使用一般的生產(chǎn)工具;(3)掌握組織生產(chǎn)和管理生產(chǎn)的初步知識和技能。

全面發(fā)展教育各組成部分之間的關(guān)系

1.“五育"在全面發(fā)展教育中的地位存在不平衡性

全面發(fā)展不能理解為要求學生“樣樣都好”的平均發(fā)展，也不能理解為人人都要發(fā)展成為一樣的人。全面發(fā)展的教育同“因材施教”“發(fā)揮學生的個性特長"并不是對立的、矛盾的。人的發(fā)展應(yīng)是全面、和諧、具有鮮明個性的。在實際生活中，青少什德、智、體、美勞諸方面的發(fā)展往往是不平衡的，有時需要針對某個帶有傾向性的問題強調(diào)某一方面。學校教育也常會因某時期任務(wù)的不同，在某方面有所側(cè)重。

2.“五育”各有其相對獨立性

“五育”中的每一組成部分 都有其相對獨立性，有其特定的任務(wù)、內(nèi)容和功能.對其他各育起著影響，促進的作用，各育不能相互代替。各育都具有特定的內(nèi)涵、特定的任務(wù).其各自的社會價值、教育價值、滿足人發(fā)展的價值都是通過各自不同的作用體現(xiàn)出來的。

體育是各育實施的物質(zhì)前提，是人的一切話動的基礎(chǔ)；智育是各育實施的認識基礎(chǔ)和智力支持；德育則是各育實施的方向統(tǒng)帥和動力源泉;美育協(xié)調(diào)各育的發(fā)展;勞動技術(shù)教育是各有的實踐基礎(chǔ)。因此，“五育“各有其相對獨立性。

3.“五育"之間具有內(nèi)在聯(lián)系

德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育緊密相連.它們互為條件，互相促進，相輔相成，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。它們的關(guān)系具有在活動中相互滲透的特征。