學(xué)霸大講壇

每周五下午第一節(jié)課，是我們班鐵打不動的讀書課。我們的讀書課，或靜音讀書；或讀書交流；或看小視頻……每當(dāng)這個時候的到來，孩子們就特別開心！

今天的讀書課，我們安排的是讀書名人訪談節(jié)目。

隨著一陣激動人心的音樂聲響起，我們的主持人和讀書名人紛紛閃亮登場。一登場就贏得了全場笑聲，原來這撥讀書名人登場有點(diǎn)特別：屁股朝觀眾，有的螃蟹似的橫著上來，有的“背”無表情，有的踏著音樂的節(jié)奏。我在后面，也被這樣一種歡樂的氣氛所感染，心情猶如孩子般燦爛！

接下來，屏幕上出現(xiàn)了“學(xué)霸大講壇”五個大字。主持人章雅潔同學(xué)隆重介紹今天的讀書名人，每介紹一位，被介紹的名人就轉(zhuǎn)過身和大家打招呼，同時屏幕上還閃爍著該名人的生平事跡。臺下，沒有了一點(diǎn)多余的聲音，每個人似乎都在中央電視臺演播大廳里觀看并錄制這一期節(jié)目似的。

訪談開始了，樂遜同學(xué)談?wù)撝约嚎础豆ㄌ亍匪鶐淼哪欠N歡快仿佛也感染臺下的同學(xué)；盧志豪同學(xué)講述自己因?yàn)楹ε轮┲?，而喜歡上看《昆蟲記》；夏羽婕和陳鑫同學(xué)也分別分享了他們是如何與手上的這本書結(jié)緣的。他們個個發(fā)言真誠，動作自然大方，不時和臺下的同學(xué)產(chǎn)生共鳴。

最精彩的要數(shù)提問與互動環(huán)節(jié)了。“羽婕，你長大后會不會寫一些關(guān)于童年時候的生活？”“陳鑫，你認(rèn)為ⅹⅹ（我沒聽清楚）是個什么樣的人？”“盧志豪，你讀了《昆蟲記》知道了哪些種類的蜘蛛？能舉例說說嗎？”“您現(xiàn)在看的《哈利波特》的第幾冊？您目前看這冊書的感受是什么？”臺上，時而對答如流，時而被追問得無話可說，時而發(fā)出爽朗的笑聲。臺上、臺下的互動，真正地讓每個孩子參與到讀書中來，他們已經(jīng)忘記了我的存在，提問與回答都是那么自然，沒有了上課時的拘謹(jǐn)。

一本書，就是一個故事，孩子們每天都在創(chuàng)造這樣的故事。生活本應(yīng)該就是這樣，不能天天圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，離開分?jǐn)?shù)，我們可以做的事情真的很多。

活動結(jié)束后，我告訴孩子們：“老師很慚愧，今天大家聊的書中，而這些書又是我推薦的，有的我都還沒有讀過呢，比如《親親我的媽媽》?！贝藭r，我是真的很慚愧，自己沒有讀過的書就推薦別人去讀了。但是，還好，孩子們都很通情達(dá)理，能理解我。曾建皓同學(xué)還給我建議：“老師，沒關(guān)系，等你手上這本書看完了再來看吧！”

一次“學(xué)霸大講壇”讓我更一步地了解我們的孩子，他們是那樣能干，只要你給一個平臺，他們就能給你一臺節(jié)目；他們又是那樣善解人意，當(dāng)你沒有做好的時候，不會像老師那樣地去要求你。