不可否認(rèn)，家長相對于未成年的孩子來說，人生經(jīng)驗更為豐富，認(rèn)知水平也相對較高，這讓很多家長在孩子面前有了更多的自信，所以，每逢遇到事情，家長很自然地想讓孩子聽自己的話，并且不容孩子提出不同意見，甚至把好孩子的標(biāo)準(zhǔn)定義為聽話的孩子。

很多家長覺得這樣做沒什么不妥，其實，這種專制作風(fēng)會帶來孩子成長中的很多問題，以前多有闡述，不再多說。

昨天在我的大學(xué)師生群（學(xué)無止境群）里，我看到了大學(xué)老師傅老師發(fā)的一個視頻，很有啟發(fā)。

這個視頻中，有一個單腿站立并不斷旋轉(zhuǎn)的舞女，旋轉(zhuǎn)的方向是逆時針，這是我看到的旋轉(zhuǎn)方向。

為什么我要加上“我看到的旋轉(zhuǎn)方向”這樣的限定呢？

因為接下來，視頻中的男子對這個舞女的旋轉(zhuǎn)方向進(jìn)行了一番分析解讀。他說：“舞女的旋轉(zhuǎn)方向到底是順時針還是逆時針，不同的人看到的是不一樣的。有人認(rèn)為是逆時針，有人看到的是順時針，還有的人，一會兒看到的是順時針，一會兒看到的是逆時針”。

按照他說的要領(lǐng)再去看，我突然發(fā)現(xiàn)，女孩旋轉(zhuǎn)的方向真的不再是剛才看到的逆時針，又變成了順時針了。

為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

男子繼續(xù)進(jìn)行解釋：我們每個人的大腦分為左右腦，左右腦分工不同，左腦負(fù)責(zé)的是邏輯思維能力，右腦負(fù)責(zé)的是感性的、直觀的藝術(shù)欣賞能力。有人擅長用右腦，有人擅長用左腦，這里面沒有高低之分。

擅長用左腦看到的是順時針方向，用右腦看到的是逆時針方向。

現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，不同的人觀察同樣的事實，會出現(xiàn)了不同的結(jié)論；甚至同一個人，不同時段觀察同一個事實也會形成不同的認(rèn)識。

所以，“眼見為實”這句話并不正確。我們很少會懷疑自己親眼見到的事實會有問題。我們會說，明明是逆時針啊，你為什么說是順時針呢？如果不明白這個道理，我們會理直氣壯地和他人爭論起來。

他進(jìn)而繼續(xù)分析：我們每個人的認(rèn)知能力都是帶著先天缺陷的（擅長右腦，不擅長左腦，或者相反），我們帶著有缺陷的認(rèn)知能力去認(rèn)識事物，當(dāng)然會出現(xiàn)各種認(rèn)知偏差。

也就是說，每個人都不要認(rèn)為自己的認(rèn)識（包括親眼所見）就絕對正確。應(yīng)該意識到，我們感官能力的差別，讓我們所看到的、聽到的、感受到的外界信息會有不同。而建立在這些信息之上所做出的判斷，不可避免地會出現(xiàn)或多或少的問題。

所以，提升自己認(rèn)知能力的第一步，就是要明白，每個人天生是有認(rèn)知能力缺陷的。

推而廣之，我們由此也可以得出一個推論：當(dāng)好家長的第一步，就是要老老實實地承認(rèn)，雖然家長暫時比未成年的孩子懂得更多，但是，我們的認(rèn)知也并非無懈可擊。

所以，家長不應(yīng)該過于相信自己的判斷，在孩子面前不要過于武斷，遇事要耐心地詢問孩子，讓孩子充分表達(dá)自己的意見，家長先做一個好的傾聽者。

古人早就說過，兼聽則明，偏信則暗。這個偏信，也包括片面地相信自己。

不僅要耐心傾聽，還要在傾聽中糾正自己出現(xiàn)的認(rèn)知錯誤和偏差；同時，還要注意那種“教師爺”式的說教，先征求孩子對處理問題的意見，帶著商量的態(tài)度，和孩子一起共同制定解決問題的方法和措施。

尤其是，我們對那些原本如此，長期如此的方法，更容易認(rèn)為是天經(jīng)地義的，更容易讓孩子不折不扣地去執(zhí)行。其實，根據(jù)上面的分析，無論什么樣的認(rèn)知，即使是老祖宗上千年傳下來的東西，也是自帶缺陷的，更何況還受到時空變化的制約。

所以，我們只能帶著謙遜的態(tài)度去當(dāng)這個家長，就像有的家長對孩子說的“我也是第一次當(dāng)家長，請原諒”。即使你不是第一次當(dāng)家長，同樣需要謙遜，因為你面對的是不同的孩子，不同的情況，還要加上，你還天生自帶著認(rèn)知缺陷。

各位家長，不知道我這樣說，大家會不會認(rèn)可（我也天生帶有認(rèn)知缺陷）。如果有啟發(fā)，請點在看，傳播給更多家長。