高中生要正確對待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問題。在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，愈挫愈勇,千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，自暴自棄，而是要在老師的引導(dǎo)和自己反思下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。上面的家長孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，這時更不能談放棄，要調(diào)整心態(tài)，讓自己靜下來,找到自己的學(xué)習(xí)動力。

高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的提高和深化，難度上升很多，同時初中數(shù)學(xué)在教材表達(dá)上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側(cè)重于定量計算和形象思維，而高中數(shù)學(xué)語言表達(dá)抽象，對邏輯思考要求很高。

要將自己“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為輔助”的學(xué)習(xí)模式。高中數(shù)學(xué)不是老師教會的，而是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自己主動思考反復(fù)琢磨去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動地參與教學(xué)過程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉(zhuǎn)，被動地接受所學(xué)知識和方法，家長要注意引導(dǎo)孩子提高積極主動的學(xué)校能力。

高中數(shù)學(xué)知識點繁雜，課前預(yù)習(xí)極其關(guān)鍵（數(shù)學(xué)狂人除外），提前預(yù)習(xí)找到自己不懂點，上課時帶著不懂點聽課，有的放矢，從而提高課堂聽課效果。課前預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)的越充分，聽課效果就越好；聽課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。長久下去，自然而然找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

高中數(shù)學(xué)由于難度的上升外加考試的頻繁性，要求我們要注意總結(jié)錯題，做好記錄，反復(fù)思考琢磨。要養(yǎng)成不失時機地回顧自己的錯題本：回想自己在解此題過程中是如何做錯這題的?哪里沒考慮周全？老師訂正后使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?自己在解決問題的過程中遇到了哪些困難?等等，只有經(jīng)常反思自己做的錯題，通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法。

高中數(shù)學(xué)老師為了加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，老師會在課堂補充內(nèi)容和方法很多，這些內(nèi)容都是老師選取的經(jīng)典，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復(fù)習(xí)鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己也參與老師的教學(xué)活動，加強了學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，更進(jìn)一步提高了自己的理解力。

高中數(shù)學(xué)知識要點多，課業(yè)緊張，老師上課節(jié)奏明顯快于初中老師教學(xué)，為鞏固聽課效果，選擇合適的輔導(dǎo)資料，可以在每一個知識點或者每一個章節(jié)后針對性做些訓(xùn)練。這樣既能檢驗聽課效果，又能找到自己的不足，對成績提高很有幫助。

總之，高中數(shù)學(xué)對高考極其關(guān)鍵，我相信以上幾點做好，對會很有幫助。