雙減一個(gè)月后，看看家長(zhǎng)如何各顯神通的吧。

家長(zhǎng)一：家里有一年級(jí)的娃，學(xué)校不布置作業(yè)，那我自己布置適當(dāng)?shù)膶懮值娜蝿?wù)。我不想做惡人，所以我說(shuō)是老師讓同學(xué)們回家寫字的，家長(zhǎng)要拍下來(lái)給老師看的。沒(méi)辦法，才學(xué)的生字難道指望課堂就可以過(guò)目不忘嗎？只有多寫吧，我又不想說(shuō)是我的主意，破壞親子關(guān)系。

家長(zhǎng)二：雙減前,我孩子也是倒數(shù)，還要完成大量作業(yè)和重復(fù)的作業(yè)訂正.現(xiàn)在作業(yè)少了，孩子也輕松一些.。我可以根據(jù)孩子的不足，適當(dāng)給他補(bǔ)點(diǎn)缺漏。我只想說(shuō)，雙減，對(duì)我這類分母孩子影響不大，甚至是好的。

家長(zhǎng)三：挺滿意的，不用一年級(jí)就吼，孩子天性愛玩，適當(dāng)?shù)耐嫠＿€是需要的。像那些自律的人是頂尖的頂尖了，這部分人除了努力還有天分，以我們的智商，我的孩子要達(dá)到這種高度，太難了。我自己做不到的事，就不勉強(qiáng)我的孩子了，只要他愿意，我愿意供。

從小體制化認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后考上好大學(xué)，步入理想的職場(chǎng)，的確是一個(gè)理想的路徑。但人生不是只有這一條路。培養(yǎng)孩子們的興趣，讓他們做好自己，不也挺好的嘛！也不能忽視了作為父母是孩子們第一個(gè)，也是最重要的導(dǎo)師。教育不止是數(shù)理化英語(yǔ)等，重要的反而是認(rèn)識(shí)這個(gè)真實(shí)世界的方法，三觀也要正。我也有孩子，也焦慮，但學(xué)習(xí)畢竟還是孩子們自己的事，父母多操心也作用不大。

讀書猶如行萬(wàn)里路。不知學(xué)習(xí)的苦，那吃生活的苦?？傆幸粯訒?huì)讓他嘗到。我家孩子既不放縱他玩也不管著他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和玩可以并行而來(lái)。只要不放縱，不放松還是一樣可以。他既玩了，也讓他學(xué)了。

雙減，把沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有自制力，沒(méi)有責(zé)任心，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)和孩子們減下去。在普通的家庭和學(xué)校把有限的資源再集中。如果想讓孩子上學(xué)就更加體現(xiàn)出家長(zhǎng)在教育中起到的基礎(chǔ)作用了。

我覺得雙減挺好的。小時(shí)候我上學(xué)的時(shí)候，也沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，自己學(xué)唄。人生路長(zhǎng)，哪條路都有可能成功，看心態(tài)，看運(yùn)氣。另外，雙減后孩子玩得多了，不再是一個(gè)個(gè)的小胖子，小傻子（沒(méi)有創(chuàng)造力）。你可以鼓勵(lì)讀書，我也認(rèn)同，但請(qǐng)不要制造焦慮，販賣話題！

雙減”一個(gè)月后，才知道誰(shuí)在裸泳，家長(zhǎng)為了孩子也是各顯神通。有人在玩，有人偷偷補(bǔ)課，孩子間的間距大了，孩子間的歡樂(lè)多了。