導(dǎo)語：中小學(xué)普通教師申報(bào)職稱難，就算有機(jī)會(huì)申報(bào)了，也不一定就能全都通過評審這一關(guān)，有個(gè)別老師會(huì)因某些方面的原因被刷下來。

從多個(gè)地方評審職稱的規(guī)定看，不管是教師還是校長，如果不上課，也就沒有申報(bào)高級教師、正高級教師職稱的資格。

這樣的規(guī)定對一線任課教師來說，是沒有影響的。如果校長不上課，園長不上課，教研組員不上課，要評職稱那就難了。

有的地方明確規(guī)定，校長的教學(xué)工作量（授課或聽評課）年均不少于同學(xué)科專任教師年均教學(xué)工作量的1/3。

有的地方明確，教育管理工作人員（不含從事學(xué)科教育教學(xué)的校長、園長和教研員），還取消了申報(bào)正高級教師的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)要求。

為什么會(huì)這樣？教師是從事教育教學(xué)的專門人員，其職稱體現(xiàn)教育教學(xué)水平和能力，還與工資掛鉤，職稱評審的條件中就少不了對課時(shí)量的要求。

不上課的校長、園長、教研員，他們有教師資格證，如果不上課，那他們的工作就不是教育教學(xué)，限制他們申報(bào)高級和正高級教師職稱，也就理所當(dāng)然。

校長、園長、教研員要是不上課的話，就沒有教學(xué)工作量，他們的教育教學(xué)業(yè)績從哪里來？

過去，教師職稱評審條件設(shè)計(jì)有漏洞，以至于一些長期不上課的校長、園長、教研員評上了正高級職稱?，F(xiàn)在，這種情況要變了。

結(jié)語：我覺得，限制不上課的校長、園長、教研員申報(bào)正高級職稱，這是公平的。職稱名額有限，職稱制度就應(yīng)該起到激勵(lì)一線教師發(fā)展的作用。