在女兒的人生里，家庭教育的影響始終是第一位的，父母“狠”一點(diǎn)，她才會(huì)更出色。

作者 | 葉丫丫

我是一個(gè)二胎媽媽?zhuān)笈畠?2歲，小女兒7歲。

寫(xiě)下這篇文章時(shí)，我從沒(méi)有哪一刻像現(xiàn)在這樣心疼大女兒，后悔自己對(duì)她的教育方式。

前段時(shí)間中秋節(jié)，幾家親戚一起吃飯。

餐桌上，大人們不可避免地聊起了孩子們的學(xué)習(xí)情況。

我家老大的成績(jī)，在這幾個(gè)孩子中是墊底的。

而老二的成績(jī)，則一直在班里名列前茅。

席間，聽(tīng)著大人們的交談，老大始終默不作聲，眼睛里甚至還蒙上了淡淡的霧氣。

老二卻像一只小蝴蝶一樣，快樂(lè)地跑來(lái)跑去，整個(gè)人也因?yàn)榇笕藗儗?duì)她的稱(chēng)贊，而變得特別驕傲和開(kāi)心。

兩廂對(duì)比，我頓時(shí)無(wú)比心疼老大。

是?。《际前氪簏c(diǎn)兒的孩子，肯定也渴望得到大人的稱(chēng)贊和夸獎(jiǎng)，而不是每次都只能在同齡人中，成為墊底的存在。

也是在那一刻，我才開(kāi)始反思，一直以來(lái)被我忽略的一些教育真相。

如果可以重新養(yǎng)育女兒

我再也不會(huì)希望她“快樂(lè)就好”

老大出生后，我們給盡了她自由和寵愛(ài)。

我總覺(jué)得，女孩子嘛，當(dāng)然要嬌養(yǎng)著，讓她少辛苦點(diǎn)，健康快樂(lè)地長(zhǎng)大就好。

所以我沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行任何早教啟蒙，任由她在玩樂(lè)中輕松度過(guò)了幼兒園三年。

直到進(jìn)小學(xué)，老大還保持著一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，一個(gè)數(shù)不會(huì)算的白紙狀態(tài)。

但很快，我們就蒙圈了。

拼音和英文基礎(chǔ)大家都學(xué)過(guò)了，老師直接略過(guò)；10以?xún)?nèi)的加減法她才剛接觸，老師就已經(jīng)加快進(jìn)度，開(kāi)始100以?xún)?nèi)的算術(shù)教學(xué)了……

她根本跟不上班里的學(xué)習(xí)節(jié)奏，各科成績(jī)一路墊底。

當(dāng)時(shí)的我，依然沒(méi)太在意。

我想著，成績(jī)差點(diǎn)就差點(diǎn)，做一個(gè)快樂(lè)的普通娃也沒(méi)什么不好。

可我忽略了，孩子自己并不這么認(rèn)為。

小小的孩子，也已經(jīng)有了自己的自尊心和虛榮心。

當(dāng)課堂上，別的同學(xué)都能很順利背誦那些唐詩(shī)時(shí)，她會(huì)因?yàn)楸巢怀鰜?lái)而覺(jué)得丟臉，難過(guò)得偷偷掉眼淚。

每次考試成績(jī)出來(lái)，看到自己慘淡的成績(jī)，回家就忍不住崩潰大哭。

看到作業(yè)本上，一道道算術(shù)題后面的大紅叉，她會(huì)委屈地問(wèn)我：

“媽媽?zhuān)沂遣皇呛鼙?？老是算錯(cuò)......”

一次次比不過(guò)同齡人的打擊，一次次成績(jī)墊底的失望，她開(kāi)始漸漸變得緊張、脆弱、敏感、自卑，遇到難題也習(xí)慣性逃避和否定自己。

而此時(shí)我們?cè)僭趺瓷沧В埠茈y追趕上別的同學(xué)。

那時(shí)候我才意識(shí)到很重要的一點(diǎn)：

父母可以讓孩子“快樂(lè)”就好，但學(xué)校不會(huì)，社會(huì)更不會(huì)。

即使是小孩子，也免不了陷入競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，沒(méi)有人希望自己一直輸，一直比別人差勁。

而老二上幼兒園時(shí)，我恰好調(diào)整到了一個(gè)相對(duì)輕松的崗位，于是有了更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)她。

我陪著她背古詩(shī)、唱兒歌、學(xué)拼音......有了一定基礎(chǔ)之后，老二學(xué)起來(lái)很輕松，積極性和主動(dòng)性反倒比老大高漲很多。

現(xiàn)如今，看著兩個(gè)女兒截然不同的樣子，老大自卑無(wú)言，老二自信張揚(yáng)。

我后悔了，后悔在老大小的時(shí)候，光顧著放縱讓她玩。

一個(gè)一直當(dāng)別人背景板的孩子，注定不會(huì)真的快樂(lè)。

每個(gè)孩子，都渴望自己能耀眼。

學(xué)習(xí)的過(guò)程，雖然會(huì)有辛苦，但孩子在付出努力、取得成績(jī)后獲得的成就感和自信心，才是真正難以替代的高級(jí)快樂(lè)。

如果可以重新養(yǎng)育女兒

我再也不會(huì)放縱她的壞習(xí)慣

我從小就被父母散養(yǎng)長(zhǎng)大，所以潛意識(shí)里一直覺(jué)得，只有那些又熊又鬧的男娃，才需要父母在屁股后面，追著趕著讓他們學(xué)習(xí)。

而自家的乖乖女兒，根本不需要我的督促也能自覺(jué)、聽(tīng)話、養(yǎng)成好習(xí)慣。

哪曾想，這想法簡(jiǎn)直大錯(cuò)特錯(cuò)。

這世上從來(lái)沒(méi)有天生自覺(jué)的孩子，無(wú)論男孩女孩，都逃不開(kāi)貪玩的天性。

老大每天晚上回家的第一件事，從來(lái)不是寫(xiě)作業(yè)，而是先跑到客廳看兩集電視。

常常背著我溜到爺爺奶奶房間里，用老人的手機(jī)偷偷玩游戲，還一個(gè)勁撒嬌，不準(zhǔn)爺爺奶奶告密。

之前，我總是睜一只眼閉一只眼，總想著孩子上學(xué)已經(jīng)夠累了，也要讓她多玩一玩，長(zhǎng)大了自然就知道努力了。

可恰恰因?yàn)槲覐男](méi)怎么管過(guò)，她不知不覺(jué)養(yǎng)成了很多的壞習(xí)慣，簡(jiǎn)直讓人崩潰。

好不容易要寫(xiě)作業(yè)了，一會(huì)兒摸摸橡皮，一會(huì)兒玩玩鉛筆，不是要喝水就是想上廁所，完全不能靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。

就連老師也好幾次打電話給我，不是作業(yè)沒(méi)有按要求完成，就是布置的背誦任務(wù)偷工減料。

小時(shí)候的放縱，讓她變成了一個(gè)習(xí)慣性偷懶、毫無(wú)自覺(jué)性的小孩。

我不禁想起高考狀元楊晨煜的媽媽?zhuān)f(shuō)過(guò)的一段話：

“一定要在孩子沒(méi)有自主思考能力的時(shí)候，監(jiān)督他養(yǎng)成習(xí)慣。

這個(gè)過(guò)程很痛苦，你得時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督著他，留意著他。給他定型以后，后面的路就好走了。”

沒(méi)有哪個(gè)孩子天生愿意坐冷板凳讀書(shū)學(xué)習(xí)，一個(gè)自覺(jué)自律的孩子，是要適當(dāng)“強(qiáng)迫”去養(yǎng)成的。

養(yǎng)育孩子就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路就踩出來(lái)了。

要知道，沒(méi)有天生自覺(jué)的孩子，只有長(zhǎng)期督促的家長(zhǎng)。

只可惜，我到現(xiàn)在才明白這一點(diǎn)。

如果可以重新養(yǎng)育女兒

再也不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就對(duì)她“心軟”

常常在網(wǎng)上看到這樣一句話：養(yǎng)女兒，就要對(duì)她狠一點(diǎn)。

現(xiàn)在想想，簡(jiǎn)直說(shuō)得太對(duì)了。

老大6歲的時(shí)候，我想著給她培養(yǎng)點(diǎn)興趣愛(ài)好，不求學(xué)得多精，只求有個(gè)一技之長(zhǎng)。

結(jié)果報(bào)了個(gè)跳舞班，小家伙學(xué)了一段時(shí)間就回家哭，嫌太苦、太痛、太累了，死活不肯繼續(xù)學(xué)。

我和她爸，心疼她一個(gè)小女孩，小小年紀(jì)就要吃這么大苦，也就沒(méi)堅(jiān)持。

后來(lái)給她報(bào)了個(gè)書(shū)法班，結(jié)果又是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不了了之。

直到最后，也沒(méi)學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng)。

有次兒童節(jié)，她們班里舉辦表演活動(dòng)，很多同學(xué)都上臺(tái)參與了表演，女兒只能眼巴巴地望著，那時(shí)候我就感覺(jué)到了她的羨慕和失落。

有了老大的教訓(xùn)，老二的興趣培養(yǎng)這塊我狠心多了。

老二5歲的時(shí)候被輪滑吸引，自己吵著要學(xué)輪滑。

當(dāng)然，跟她姐姐一樣，學(xué)了沒(méi)幾天，摔了好幾跤以后，她說(shuō)什么都不肯再去上輪滑課。

但這次我沒(méi)有心軟，而是風(fēng)里雨里陪著她一起堅(jiān)持。

有時(shí)候看她訓(xùn)練，摔得青一塊紫一塊，說(shuō)不心疼是假的。

但我還是逼自己“心狠”下來(lái)。

漸漸地，隨著訓(xùn)練越來(lái)越熟練，老二從一開(kāi)始的抵觸抗拒，到現(xiàn)在乖乖地跟著我按時(shí)去上課。

尤其上次兒童才藝比賽中獲獎(jiǎng)以后，她更是在輪滑上自信心爆棚，整個(gè)人也更樂(lè)觀更積極了。

現(xiàn)在想想，面對(duì)老大我們總是嘴上說(shuō)著“尊重孩子”，這看似很開(kāi)明，實(shí)際上對(duì)孩子卻是一種傷害。

雖然孩子逃過(guò)了眼前一時(shí)的辛苦，但在成長(zhǎng)路上卻留下了不可挽回的遺憾。

父母若縱容孩子隨便放棄，那么孩子一生也無(wú)法學(xué)會(huì)什么叫堅(jiān)持。

如果可以重新養(yǎng)育女兒

我再也不會(huì)有任何托付心態(tài)

在家庭教育中，普遍有這樣一種現(xiàn)象：

父母以為把孩子送進(jìn)學(xué)校，孩子的教育就可以全部仰仗老師，自己就能徹底解放了。

剛開(kāi)始，我也有這樣的心態(tài)。

可孩子的教育，哪有那么簡(jiǎn)單??！

我以為把孩子托付給老師就好了，卻忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題：

有些教育老師給不了孩子，只有父母能給。

良好的習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、健全的人格、得體的教養(yǎng)……這些都需要父母的陪伴和榜樣作用來(lái)引導(dǎo)。

印象最深的一次：

老大正在寫(xiě)作業(yè)，我當(dāng)時(shí)剛下班回家，就想著癱在沙發(fā)上玩會(huì)兒手機(jī)。

她看到了，就立馬蹭到我身邊來(lái)，跟我一起看視頻。

我懟她：“趕緊寫(xiě)作業(yè)去，又想被老師批評(píng)是不是！”

誰(shuí)知道她一臉不以為然地回懟我：

“就知道叫我做作業(yè)，你自己怎么就這么舒服的玩手機(jī)呢？明明你剛剛還說(shuō)了，你的工作沒(méi)干完的！”

我們總以為孩子上學(xué)了，有老師的指導(dǎo)就夠了，殊不知除了學(xué)校之外，家庭才是教育孩子最重要的陣地。

我想起曾在網(wǎng)上看過(guò)的，一位媽媽的留言：

“我孩子學(xué)古箏的時(shí)候，年紀(jì)太小。上完課，她很快就忘了老師教了啥。我得先替孩子學(xué)會(huì)了，指法練得比她還標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能復(fù)刻老師課上的內(nèi)容。

孩子在科技培訓(xùn)班里學(xué)了制作飛機(jī)，我得跟她一起想辦法讓飛機(jī)飛到藍(lán)天里。

孩子學(xué)火車(chē)相遇問(wèn)題，我就要跟她一遍一遍在客廳里來(lái)回'相遇’。

這叫跟孩子一起成長(zhǎng)。

孩子做作業(yè)，我也不能閑著。我得去看書(shū)，看報(bào)紙，考各種職稱(chēng)證書(shū)。

我必須'雞’自己，潛臺(tái)詞是：看看媽媽也很努力，你也必須努力。

這叫給孩子打樣板?！?/span>

是?。∥姨煺媪?！

要想教育好孩子，光靠老師的單打獨(dú)斗是不可能的，貫穿孩子一生的教育，靠的是父母。

孩子就如同干癟的海綿，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸收著家庭生活環(huán)境、家長(zhǎng)們言行舉止等等方面給予他們的影響。

家庭才是教育的第一站，父母才是孩子永不退休的老師。

那些優(yōu)秀的孩子從來(lái)不是橫空出世的，而是父母用實(shí)實(shí)在在的付出、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的陪伴換來(lái)的。

黛安·倫曼斯有一首小詩(shī)寫(xiě)到：

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子，

我會(huì)先建立自尊，再?zèng)Q定蓋房子。

我會(huì)多用手指來(lái)畫(huà)圖，少用手指來(lái)指。

我會(huì)少教訓(xùn)多溝通。

我會(huì)少用眼睛看表，多用眼睛看世界。

我會(huì)跑到更多的原野看更多的星星。

......

可是，這世上有很多事都沒(méi)有再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，教育孩子也是。

我已經(jīng)留下了那么多遺憾。

只希望看到這篇文章的你，在還來(lái)得及陪伴和教育孩子的日子，好好珍惜，不要偷懶。

做父母，是要不斷努力的。

千萬(wàn)不要在最好的教育時(shí)機(jī)中，把撒手不管當(dāng)成了靜待花開(kāi)。

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