?交流：相互學(xué)習(xí) 共同進(jìn)步生產(chǎn)交接班：三依據(jù)、三原則、七要點(diǎn)、十不交、五異常在很多制造型企業(yè)生產(chǎn)部門，都存在兩班倒或三班倒的情況，所以班與班需要開展交接班工作，以確保生產(chǎn)相關(guān)工作的延續(xù)，防止因交接不到位，導(dǎo)致某些工作出現(xiàn)差錯，影響整個生產(chǎn)部門的工作質(zhì)量、效率、績效等。那么，生產(chǎn)交接班，需要交什么？接什么呢？需要注意哪些事項？①交接班記錄，以交接班記錄規(guī)定或說明作為雙方交接的依據(jù)②現(xiàn)場，以現(xiàn)場的真實情況作為交接的依據(jù)，必要時附上照片③現(xiàn)物，以現(xiàn)場的現(xiàn)物（名稱、規(guī)格型號、數(shù)量、質(zhì)量狀態(tài)、存放位置、標(biāo)簽標(biāo)識等）作為交接的依據(jù)生產(chǎn)交接班看似一件簡單的工作，若做不到位，照樣會引起一連串的負(fù)面影響，比如：
▼因為班組追責(zé)導(dǎo)致相互之間爭執(zhí)扯皮，影響班組相互之間的和諧▼因為提醒不到位或不清楚導(dǎo)致工作執(zhí)行錯誤，造成損失和浪費(fèi)，影響班組和部門的業(yè)績▼因為提醒不到位，導(dǎo)致同樣的或類似的錯誤（故障）重復(fù)發(fā)生，嚴(yán)重影響工作效率與工作質(zhì)量，導(dǎo)致生產(chǎn)管理成本居高不下所以，生產(chǎn)交接班最好拿著《交接班記錄》到現(xiàn)場核對落實①按照《交接班記錄》交接的事項到現(xiàn)場逐條核實；②按照《交接班記錄》交接的事項到現(xiàn)場結(jié)合現(xiàn)物逐一核查；③按照《交接班記錄》交接的事項與現(xiàn)場的實際情況（現(xiàn)實）進(jìn)行比對，確保相互一致；④通過在現(xiàn)場交接，有可能發(fā)現(xiàn)沒有交接到位的情況，及時查缺補(bǔ)漏，避免扯皮爭執(zhí)；⑤通過在現(xiàn)場交接，可以驗證交班所寫、所說的真實性、準(zhǔn)確性；⑥通過在現(xiàn)場交接，可以有效避免雙方因工作異常扯不清責(zé)任而鬧矛盾。所以，生產(chǎn)交接班務(wù)必要嚴(yán)格遵守落實三現(xiàn)原則：現(xiàn)場、現(xiàn)實、現(xiàn)物生產(chǎn)計劃的達(dá)成可能存在跨班組的情況，所以交班時務(wù)必要告知接班負(fù)責(zé)人本班已完成的量和差數(shù)，以確保接班負(fù)責(zé)人知曉，防止出現(xiàn)過量生產(chǎn)導(dǎo)致浪費(fèi)，影響其他品類生產(chǎn)所需的物料；其次防止出現(xiàn)產(chǎn)量不滿足計劃的要求，影響訂單的交付，引起客戶的不滿等一系列負(fù)面影響。1.生產(chǎn)計劃的達(dá)成可能存在跨班組的情況，則生產(chǎn)用物料也必然會出現(xiàn)共用的情況，所以交班負(fù)責(zé)人務(wù)必要詳細(xì)、準(zhǔn)確地告知接班負(fù)責(zé)人剩余的各類物料情況，以便接班負(fù)責(zé)人在安排領(lǐng)用時，避免領(lǐng)用過多影響生產(chǎn)現(xiàn)場的管理形象、給生產(chǎn)現(xiàn)場管理帶來難度、影響生產(chǎn)管理工作的效率和浪費(fèi)，或出現(xiàn)領(lǐng)用不足影響生產(chǎn)計劃的進(jìn)度，反復(fù)多次領(lǐng)用造成動作、時間、人力方面的浪費(fèi)。2.作為交班的班組若因某種原因出現(xiàn)領(lǐng)用的物料沒有使用完畢接班班組又不使用的情況，又不方便退倉的情況，務(wù)必將剩余物料的存放位置、數(shù)量、標(biāo)識等向接班的負(fù)責(zé)人交待清楚，防止出現(xiàn)不期望的情況，引起兩個班組之間爭執(zhí)、扯皮，影響班組之間工作的和諧。1.負(fù)責(zé)交班的班組負(fù)責(zé)人務(wù)必把當(dāng)班設(shè)備運(yùn)行過程中出現(xiàn)的異常情況、注意事項詳細(xì)告知接班班組負(fù)責(zé)人，以便接班班組負(fù)責(zé)人在班前做好相應(yīng)的告知提醒與措施安排，班中做好相應(yīng)的監(jiān)督檢查，確保生產(chǎn)工作順利開展。2.負(fù)責(zé)交班的班組負(fù)責(zé)人若當(dāng)班設(shè)備出現(xiàn)故障到交班時依然沒有完全修復(fù)，務(wù)必要詳細(xì)告知接班的班組負(fù)責(zé)人，尤其是涉及接班班組同樣需要使用的設(shè)備，以便接班的班組負(fù)責(zé)人能做出適當(dāng)?shù)陌才拧?/span>負(fù)責(zé)交班的班組負(fù)責(zé)人在生產(chǎn)組織過程中出現(xiàn)的異常情況以及本班的解決思路或方法，比如：
1.物料使用過程中發(fā)現(xiàn)的異常2.設(shè)備運(yùn)行過程中出現(xiàn)的小微異常3.生產(chǎn)操作方面出現(xiàn)的異常事項對于上述遇到的異常情況務(wù)必要詳細(xì)告知接班的班組負(fù)責(zé)人，以便引起接班班組負(fù)責(zé)人的注意和重視，同時增強(qiáng)班組相互之間的互幫互助的和諧工作氛圍，實現(xiàn)共贏，確保整個生產(chǎn)部門的業(yè)績。生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的變更情況，通常包括：所以作為交班負(fù)責(zé)人務(wù)必要將上述兩個方面的變更情況詳細(xì)與接班負(fù)責(zé)人交待清楚，這兩點(diǎn)最好采用書面的形式交接（比如將領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的通知附在交接班記錄上），以確保將變更前后的內(nèi)容說的清清楚楚，明明白白，確保接班負(fù)責(zé)人執(zhí)行正確，防止出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致質(zhì)量事故和其他不期望的情況發(fā)生。生產(chǎn)現(xiàn)場是安全事故多發(fā)的場所，安全隱患比較復(fù)雜多樣的場所，涉及到人的不安全行為（比如違規(guī)操作、違紀(jì)作業(yè)）、物的不安全狀態(tài)（設(shè)備的不安全狀態(tài)、設(shè)施的不安全狀態(tài)等）、不安全的環(huán)境，作為交班負(fù)責(zé)人在本班出現(xiàn)的情況，務(wù)必要向接班的班組提醒到位，確保接班的班組提前做好安全預(yù)防措施。對于上后夜的生產(chǎn)班組，很難在上班前見到領(lǐng)導(dǎo)，所以領(lǐng)導(dǎo)有些需要交待上后夜班的生產(chǎn)班組的事項，通常會詳細(xì)交待給中班的班組負(fù)責(zé)人，讓中班的負(fù)責(zé)人著重提醒后夜班的負(fù)責(zé)人，針對這樣的情況，作為交班的負(fù)責(zé)人務(wù)必要向接班的負(fù)責(zé)人交接清楚。①.接班負(fù)責(zé)人精神狀態(tài)異常不交接③.設(shè)備不正常不交接，除非交接雙方達(dá)成書面的共識④.工具設(shè)施不清點(diǎn)不核對不交接或清點(diǎn)核對結(jié)果數(shù)量不對、狀態(tài)不合格不交接，除非交接雙方達(dá)成書面的共識⑤.物料不清點(diǎn)不核對，或清點(diǎn)核對出現(xiàn)與記錄不一致的情況不交接⑥.交接記錄填寫不清楚、不規(guī)范、不全面、不真實（記錄與現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實不一致）不交接⑦.交接不在現(xiàn)場、不看現(xiàn)實、不看現(xiàn)物不交接⑧.現(xiàn)場衛(wèi)生不合格不交接，除非交接雙方達(dá)成書面的共識⑤.交接記錄顯示有異常且未見整改落實的結(jié)果或雙方達(dá)成共識的結(jié)果
思想變則心態(tài)變 心態(tài)變則意識變
意識變則態(tài)度變 態(tài)度變則行為變效益變則命運(yùn)變 命運(yùn)變則變強(qiáng)大無論哪個行業(yè)，專業(yè)的是越來越貴了，如果你問的價格很便宜，不是你撿到便宜了，而是被新手練手了,專業(yè)的事情只有交給專業(yè)的人去做才會創(chuàng)造價值！ ?在學(xué)習(xí)中思考：將學(xué)到的變?yōu)樽约旱?/span>?在思考中學(xué)習(xí)：將想到的變?yōu)檎鎸嵉?/span>?在學(xué)習(xí)后實踐：將學(xué)到的轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)
?在實踐中驗證：將標(biāo)準(zhǔn)落地產(chǎn)生效益?在驗證中復(fù)盤：強(qiáng)化認(rèn)知提升競爭力學(xué)習(xí)—消化—理解—思考—運(yùn)用—復(fù)盤—強(qiáng)化
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