“雙減”背景下，如何給孩子們布置少而精的作業(yè)？為了積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，全面規(guī)范新學(xué)期教育教學(xué)新方向新目標(biāo)，9月23日下午，新寨小學(xué)全體教師在錄播教室組織了一場(chǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)，主題為——“雙減”在行動(dòng)，作業(yè)我能行。

  馮爽老師談數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)

       馮爽老師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)水平和學(xué)生的個(gè)體差異，依據(jù)學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行了分層布置。學(xué)生分層作業(yè)涉及A、B兩層。A層作業(yè)以夯實(shí)基為目標(biāo)；B層作業(yè)以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)拓展；學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主選擇。作業(yè)內(nèi)容分為四項(xiàng):   

一、開動(dòng)腦筋，完成填空。

二、認(rèn)真讀題，判斷對(duì)錯(cuò)。

三、仔細(xì)思考，解決問題。

四、課后調(diào)查，延伸生活。

     讓學(xué)生通過練習(xí)，學(xué)會(huì)從多角度去分析題目。課后調(diào)查,讓課堂與家庭生活緊密結(jié)合, 讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)為下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好鋪墊。

 常潔老師談?wù)Z文作業(yè)的設(shè)計(jì)

       隨著課程改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育的推廣，“雙減”政策的實(shí)施。常潔老師秉承著“因材施教”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)作業(yè)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既滿足優(yōu)生的求知欲望，又兼顧中差生的接受能力，這樣才能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高作業(yè)的整體效果。

              史娟娟老師談?dòng)⒄Z(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)。

       史娟娟老師就“雙減”政策下，怎樣解決作業(yè)設(shè)計(jì)問題，總結(jié)了五點(diǎn)——

　　首先，思想上要提高占位。與國(guó)家教育方針和改革大方向一致；

　　其次，要提高課堂效率，明確重難點(diǎn)，精講精練，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。有些作業(yè)可以在課堂上完成，比如我們英語(yǔ)學(xué)科練習(xí)冊(cè)上的選擇題可以當(dāng)堂訓(xùn)練。詞匯題也可以在讀完單詞后當(dāng)堂訓(xùn)練；

　　第三，要控制作業(yè)量，時(shí)間不超過20分鐘。而且重復(fù)多遍的抄寫作業(yè)可以杜絕；

　　第四，豐富作業(yè)形式，增加實(shí)踐作業(yè)，倡導(dǎo)學(xué)生的體驗(yàn)和參與。如拍照，畫畫，錄視頻，做訪談，畫思維導(dǎo)圖等等；

　　第五，優(yōu)化作業(yè)的批改與評(píng)比方式，在課堂上增加小組互評(píng)。一些實(shí)踐性作業(yè)甚至可以借助網(wǎng)評(píng)與投票。

         最后，王曉宇校長(zhǎng)對(duì)三位老師的作業(yè)設(shè)計(jì)給予了高度表?yè)P(yáng)，并對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。希望老師們站在孩子的角度思考，注重孩子們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)孩子們喜歡的作業(yè)，讓孩子們從作業(yè)中鞏固知識(shí)，提高核心素養(yǎng)，體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)！