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剛剛，新高考全國卷一卷作文關(guān)注到了體育，題目如下：1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。01 作為一名黨員，我一直在追隨領(lǐng)袖的足跡。毛澤東愛運動，在湖南一師期間，他是全校最頑強的鍛煉者。他參加的鍛煉項目很多，主要有冷水浴、日光浴、風(fēng)浴、雨浴、遠(yuǎn)足、爬山、露宿、六段操和游泳。雷鳴電閃的夜晚，他頂著風(fēng)雨爬上岳麓山頂，然后又從山上跑下來。還自豪地說：“我們年輕人，就是應(yīng)該提倡這種精神，這就叫做：'文明其精神，野蠻其體魄。'”但他最愛的是游泳，“萬里長江橫渡，極目楚天舒。”“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。”橫渡長江，他老人家有18次，73歲高齡是最后一次，他游過了15公里（順流而下，橫跨的距離1公里多），用時65分鐘。關(guān)于體育，毛澤東題詞“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”，深深地影響了新中國的體育事業(yè)和人民健康事業(yè)。02 作為一名學(xué)生家長，我一直關(guān)注校園體育。也想知道這個作文題目好不好寫，特地問了上高一的女兒。她作為一名長跑健將，我本以為這個題目能觸發(fā)她的靈感。但她坦言“這個題目不好寫?！彼f，文中還可以讀出“弱者變強，強者變?nèi)?/strong>”的辯證邏輯，或許可以作為寫作文的思路，不一定非得從體育這個方面談。但我認(rèn)為，作文題目的出現(xiàn)是有深意的。一般會關(guān)注到社會熱點問題，關(guān)注到高層的關(guān)切，關(guān)注到群眾的訴求。這說明，當(dāng)前的學(xué)校體育確實是有問題的。我們喊著重視體育，喊著德智體美勞，但跟智育相比，其他的似乎都不那么重要。小學(xué)，是學(xué)業(yè)壓力最低的階段，體育搞得還好一些，有正常的體育課，孩子也有機會參加學(xué)校的運動會，也能代表學(xué)校參加區(qū)運動會，而且還打破了區(qū)小學(xué)組800米記錄（不幸的是這個記錄被下一組選手又打破了）。小學(xué)時代，是享受體育課的時代。到了初中，體育就是為中考體育考試服務(wù)的，而多數(shù)地區(qū)的體育考試，是不傾向于拉開差距的，所以標(biāo)準(zhǔn)也不高，一般孩子，拿出一段時間認(rèn)真練練，都能滿分。相對于更具選拔價值的文化課，體育課、體育教學(xué)，自然就沒有多大的價值，課時數(shù)和鍛煉價值很難體現(xiàn)。我的孩子很幸運，他們學(xué)校比較重視體育，特別象她這種有點特長的，還有機會參加區(qū)、市一級的比賽，還能拿到一些名次。鍛煉了身體，也提升了自信心。初中時期，能否享受體育，需要一些運氣。到了高中，高考只要求體質(zhì)達(dá)標(biāo)，好像還沒有聽到誰因為體質(zhì)不合格而不能參加高考，那不用說，這里面肯定有水分。果不其然，除了每年一次的校運動會，她還可以參加一下，而且最長距離也只剩下800米，雖然成績一直在下降，但爭名次時是碾壓式的，第二名在150米之外，沒有競爭，也沒有了動力。平時看似有早操，有體育課，但強度太低，起不到多少鍛煉的效果，加上學(xué)業(yè)的壓力，她也在漸漸放棄跑步。高中年代，體育完全被邊緣化了。03 作為一名大學(xué)老師，我更關(guān)心大學(xué)生體育鍛煉的效果。到了大學(xué)，學(xué)生可以支配自己的時間，也可以根據(jù)自己的愛好選擇體育項目，按說是該大發(fā)展的時期，但實際情況是：體育課以興趣組建，但真玩真參與的很少，而對于體能等項目，則基本不做要求。因為有體能達(dá)標(biāo)測試，每學(xué)期都有，確實也會難倒很多同學(xué)，特別是引體向上和長跑。但也很少聽說誰在哪一學(xué)期因為體能測試不合格影響到學(xué)業(yè)成績，影響到獎學(xué)金，影響到入黨。體能測試肯定是大有水分。大學(xué)的畢業(yè)要求，包含著體能測試的要求，按規(guī)定體質(zhì)不合格是不能畢業(yè)的。但也不能執(zhí)行，就算很認(rèn)真的南開大學(xué)，也只是給體能測試合格者加發(fā)一張體質(zhì)合格證書，而不敢將畢業(yè)與體質(zhì)掛鉤。當(dāng)前大學(xué)生體能下降是不爭的事實，“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱”，其實很多人都有一個不錯的底子，就是因為疏于鍛煉，變得羸弱起來。而疏于鍛煉的原因，主要是受制于網(wǎng)絡(luò)的羈絆，大量的時間耗費在手機上，這些時間，本來可以拿來鍛煉身體的，當(dāng)年我們之所以那么迷戀體育場，也是因為除了學(xué)習(xí)，無事可干。如果當(dāng)時給我們一部可以占用時間的機器，哪怕是能只能玩俄羅斯方塊的游戲機，我們也可能整天被拴在宿舍里。當(dāng)然，這些問題，與學(xué)校也有很大的關(guān)系。學(xué)校一是不愿意管，抓體育等工作，不易看到顯性的成績，不抓，大學(xué)生身體會變差，但往往有滯后的效應(yīng)，即便出問題，也是在畢業(yè)之后，大學(xué)期間因身體健康出現(xiàn)嚴(yán)重問題的幾率很低。二是不敢管，如果抓的嚴(yán)了，會遭到學(xué)生的抵制和反對，出力不討好。如果組織體育活動，沒準(zhǔn)還會出現(xiàn)猝死受傷等問題，而一旦出現(xiàn)這些問題，社會的玻璃心，又讓大學(xué)承受不起，所以多數(shù)學(xué)校對體能測試睜只眼閉只眼，對于體育比賽，能不辦就不辦，或者降低強度，不少學(xué)校運動會最長距離是1500米。 學(xué)生層面，認(rèn)識到位，重視起來，動起來。學(xué)校層面。主動作為，敢抓敢管。但當(dāng)前看起來，內(nèi)生動力不足，外部壓力不夠，這大概是個奢望。“而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。”我身邊很多跑者驗證了這句話。他們中，好多人大學(xué)里800或1000米不合格，中年后，因為身體亮紅燈等原因開啟跑步，重新發(fā)現(xiàn)了自我，越來越能跑，越來越會跑。跑步的能力，完全超越了年輕時的自己。“或者天之誘我以至于強”，這份誘惑，學(xué)生時代沒有出現(xiàn)，而人到中年，終因身體等原因而至了，也確實發(fā)揮作用了。當(dāng)前，我在學(xué)校帶跑團，開跑步課，組織各種跑步活動，在校園努力推銷跑步，就是在制造這種誘惑。然我非天，這誘惑力有限。每每得不到積極的回應(yīng)，也會有些沮喪。但終會有追隨者，哪怕數(shù)量很少，也是我堅持下去的理由，足以打敗我所有想放棄的借口。
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