時代不斷在進步，人們對于教育也越發(fā)的重視，雖說“萬般皆下品，惟有讀書高”的說法早已過時，但是對于學歷的追求依然存在，而學歷越高也越容易受到青睞這也是不爭的事實。

很多家長對于學生都是抱有一種“望子成龍”的心態(tài)，并且還堅信著“不能讓孩子輸在起跑線上”，從小便為學生報考了各式各樣的早教班、興趣班等等，也讓學生小小年紀便承受了學習沉重的壓力。

而隨著“雙減”政策的到來，也更好地減輕了學生和家長身上的諸多負擔，只不過，班級中卻仍然有著好學生和差學生的分別，而部分家長便會有著“近朱者赤，近墨者黑”的想法，覺得將差生放到重點學校，多多熏陶就能變成尖子生。

甚至有很多家長“砸鍋賣鐵”也要送學生送去重點學校，還有很多家長不惜花費大價錢送學生去私立學校。而筆者為大家分享的就是，若把差生放到重點學校，能否實現(xiàn)“逆風翻盤”，資深班主任說出答案。

將差生放到重點學校，能“逆襲”成為尖子生嗎

每個學生的性格和想法不同，對于學習的態(tài)度也是不同的，重點班級大多都是尖子生，而若是把差生放到其中的話，那學生是否能夠“逆襲”成為尖子生呢？過來人告訴你真相。

學習態(tài)度決定學生的成績，若是學習態(tài)度不端正，即使在重點班也是白扯。俗話說“態(tài)度決定一切”，當學生的學習態(tài)度足夠端正，并積極向上的提升自己，那成績也勢必會很好的提升上去，反之亦然，而縱觀大多數(shù)的差生，之所以成績不好的根本原因就是態(tài)度不端正，所以即使差生在重點班級里學習，那也是收效甚微。

學生的注意力影響聽課的效率，當注意力不能夠集中，學習效率也會不斷降低。每節(jié)課都屬于“黃金45分鐘”，當學生集中注意力并將思路跟老師保持一致，那自身也能夠獲得更多的知識，但若是東想西想，沒事就想著看看窗外或是鼓搗手機，那成績別說提升了，反而還會一降到底。

抗壓能力的強弱關乎學生的心態(tài)，若承受能力較差，那很可能會出現(xiàn)“焦慮”等情緒。畢竟重點班級里的大多都是學霸，老師對于很多基礎題目都是略過的，而這對于差生來講卻有點速度過快，很可能思維還停留在第一道題目，但是老師已經將第5道題目了。

綜上所述，資深班主任說出答案，差生放到重點學校，并不能夠實現(xiàn)“逆襲”，也不能做到“逆風翻盤”，即使能夠成功逆襲，那也不過是“幸存者偏差”。

而過來人也告訴你真相，差生想要更好地提升成績，那首要關鍵是端正自身的學習態(tài)度，不然想要做到逆襲或逆風翻盤可謂是相當困難了，即使能夠成功逆襲，那背后也付出了常人想象不到的努力與辛苦。

差生的首要目標并不是“逆襲”，而是循序漸進的端正學習態(tài)度

其實在筆者看來，差生之所以學習成績是個難題，根本原因還是因為學習態(tài)度不端正，對學習也不放在心上，而家長也應積極的引導學生，端正學習態(tài)度并讓學生懂得學習的真正意義。

首先，現(xiàn)在不吃學習的苦，將來就要吃生活百倍的苦。學習的過程雖然很累很苦，但那只是暫時的，也是對學生的考驗，而當學生在困難中不斷收獲經驗，那對于未來也是有利無弊的，但若是學生連學習的苦都不能夠忍受，那將來又怎么能夠忍受生活的苦呢？

其次，學習是通往成功最快速的道路，也是最便捷的道路。我們常說“條條大路通羅馬”，雖然通往成功的道路不止一條，但學習卻是其中最快速的道路，而當學生四處碰壁時，才想要重新學習可就晚了。

總而言之，學習是為了明智，而提升學習成績是為了獲得更高的自我價值，當學生不斷提升自身的“含金量”，并獲得更高的學歷，那自然而然就會收獲更高的成就，站的更高也才能夠望的更遠。

若差生想要多多提升成績，個人心態(tài)也決定著學生的成敗

學生應盡自己力所能及的力量，全力以赴投入到學習之中。正所謂一分耕耘一分收獲，若學生連努力都不想的話，那又何談收獲呢，只有學生付出的越多，才能夠在學習上收獲的越多。

而且，學生們也要集中自身的注意力，上課期間認真聽老師講課，將思路跟老師保持同一條線上，并認真地記錄好重點難點，那樣日后想要查缺補漏也能夠更加的輕松。

當然了，學生們也要摒棄負能量和“毒雞湯”，當學生充滿著正能量時，那自然也會積極向上，成績也會不斷向上提升。