我有一個學生，小學時在學校班干部，人緣好，整體學習也挺好，算不上數(shù)一數(shù)二，但基本在第一梯度，有丟丟偏科。

后來初中進了NO.1學校，各種技能都被激發(fā)出來了，班干部，任多職，學習也較之以前努力，整個狀態(tài)很好，由于住宿時間利用的也多了。

這個孩子呢，在家相對來說就松散，如果不住宿，可能就不會利用那么多的時間。他屬于，小鞭子抽的緊了，他就緊，各種學習就好，如果外界環(huán)境一松，他就跟著松。

就是那種不管在什么水平的班級或?qū)W校里，永遠是那種成績不是最好，但基本保持上等的娃。

如果把他放在較一般的學校，他也還是會在基本上等的水平，但班級整體水平低?。?/span>

所以，針對這種的孩子，就適合上一所抓的緊，安排密，水平高的學校。

所以很慶幸，去了住宿。

還有一個娃，小學是那種很普通的學生，態(tài)度習慣都不是太好，也不自律，好在性格好。

后來，沒進成NO.1，進到NO.2學校了。到了那里，當上了班長，還任職一個課代表。

這個孩子優(yōu)勢在性格，外向，熱心腸，被選上班長，一下子那個狀態(tài)被激勵出來了，學習做事都變得可認真啦！

現(xiàn)在她說，我都是班長了，還是英語課代表，我得先學好啊，要不多丟人。

當上班長，可自豪了，以前小學哪這么受重視過？也沒有如此被關(guān)注過，這次可是揚眉吐氣了！

以前她特別迷手機，這次跟我說，我都快把手機戒了。她還說，自己作業(yè)早都寫完了。

想起以前她把輔導老師氣哭，氣走，再看看現(xiàn)在，天上地下。

如果她要進了NO1學校，肯定顯現(xiàn)不出來她，那就是個鳳尾?，F(xiàn)在就如“雞頭”，各方面斗志能力，積極性，主動性都激發(fā)出來了。

哇偶，太棒了！

所以，還是適合自己娃的更好。