王林導(dǎo)演剛剛獲得了“華時(shí)代全球短片節(jié)”的最佳短片獎(jiǎng)項(xiàng)，接受我們采訪的時(shí)候，她還在忙碌新片的階段。在她回答的字里行間，我們可以看到她的真摯、誠(chéng)懇和對(duì)電影表達(dá)的熱忱。

本文圍繞獲獎(jiǎng)影片《浮生一日》進(jìn)行提問和延展。王導(dǎo)分享了自己在中國(guó)和美國(guó)求學(xué)的經(jīng)歷以及在不斷摸索中找到自己風(fēng)格的過程。

《浮生一日》海報(bào)

再次恭喜王導(dǎo)得到了“華時(shí)代全球短片節(jié)”最佳短片的獎(jiǎng)項(xiàng)?？梢愿覀兊淖x者再分享一下獲獎(jiǎng)的感受嗎？

王林：華時(shí)代是我們?cè)趪?guó)內(nèi)第一個(gè)獲獎(jiǎng)的電影節(jié)，當(dāng)時(shí)受邀參加閉幕式特別高興，心想也許會(huì)獲一個(gè)第三名，結(jié)果臺(tái)上放出我們的片花的時(shí)候才明白原來整個(gè)故事短片單元只頒給我們一個(gè)電影，上臺(tái)時(shí)整個(gè)人很激動(dòng)，很受鼓勵(lì)，但是也很懵，不理解在這么多技術(shù)水平高、敘事完美的優(yōu)秀短片中，我們這么一個(gè)看上去很粗糙、不那么完整的電影會(huì)最終獲獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)以后組委會(huì)特別找我聊，告訴我他們整個(gè)初選、復(fù)選的征片過程，他們告訴我這部片子雖然在技術(shù)技巧上還存在很多問題，不是一個(gè)成熟的電影。但是在審美的上面和華時(shí)代想要追求的東西是有相似的地方，大家在這上面產(chǎn)生了共鳴。他們覺得《浮生一日》是一個(gè)非常接近中國(guó)傳統(tǒng)審美的一個(gè)電影，在意向的表達(dá)上面，追求的是我們中國(guó)話講的那種“弦外之音”。我聽完以后很激動(dòng)，因?yàn)椤跋彝庵簟闭亲约阂恢币詠砼ψ非蟛⑶蚁胍L試的，不管有沒有成功，但是有人看到了、理解并鼓勵(lì)了我的嘗試，所以我非常感激華時(shí)代給我這個(gè)獎(jiǎng)。

 《浮生一日》花絮

《雞蛋的復(fù)仇》這個(gè)短片小巧有趣、構(gòu)思精妙、人物生動(dòng)活潑，不過畫外音和畫面之間兩條敘事的交錯(cuò)稍顯復(fù)雜，為什么想要讓畫外音貫穿全片呢？（《雞蛋的復(fù)仇》是王林導(dǎo)演創(chuàng)作的第一部短片）

王林：《雞蛋》算是我對(duì)電影一知半解的第一次嘗試。當(dāng)時(shí)雖然已經(jīng)在美國(guó)念了一年的電影，也學(xué)習(xí)了好萊塢電影敘事方法，但是一方面是學(xué)得很皮毛，還沒有完全理解，另一方面是因?yàn)楫?dāng)時(shí)太幼稚，內(nèi)心對(duì)一切經(jīng)典敘事方式都很抗拒，想要做和別人不一樣的電影，追求一種更靈動(dòng)更自由的敘事。在創(chuàng)作過程中我也漸漸發(fā)現(xiàn)了自己敘事不成熟和目標(biāo)太宏偉的矛盾，最后只能放下一切不切實(shí)際的設(shè)想，回歸到自己最本能、最原始的“講故事”方法上去，也就是像小時(shí)候還不認(rèn)字的時(shí)候翻閱一本插畫書，同時(shí)大人給你念出來的那種感覺。

《雞蛋的復(fù)仇》海報(bào)

可以和讀者分享一下： 在上海影視戲劇學(xué)院、紐約電影學(xué)院的交流學(xué)習(xí)、以及查普曼大學(xué)道奇學(xué)院的求學(xué)經(jīng)歷有什么不同之處；交流學(xué)習(xí)最大的收獲是什么？

王林：上海戲劇學(xué)院的和紐約電影學(xué)院的教學(xué)風(fēng)格完全不同，一東一西，一虛一實(shí)，一個(gè)偏重感覺的培養(yǎng)，一個(gè)講究技術(shù)的操練。戲劇學(xué)院的老師們教會(huì)了我對(duì)待藝術(shù)抱有敬畏，因?yàn)樗囆g(shù)一種難以琢磨、耐人尋味的形而上的美，而藝術(shù)創(chuàng)作則更是一件無跡可循、無法用邏輯解釋的事情，我們的學(xué)習(xí)就是一個(gè)在迷霧中不斷摸索、無限接近藝術(shù)本身，但又無法真正觸摸的過程。所以我在戲劇學(xué)院學(xué)編劇的時(shí)候常常會(huì)有摸不著頭腦的感覺，老師和同學(xué)互相評(píng)論作品的時(shí)候會(huì)講“感覺不對(duì)”，當(dāng)時(shí)很痛苦：大家都在依靠自己的本能感覺去寫作，可是感覺到底是什么？能不能再生？可持續(xù)發(fā)展？因此大學(xué)前三年的創(chuàng)作我都是惶恐地度過，生怕哪一天這個(gè)感覺消失了，再也沒法寫作沒辦法養(yǎng)活自己了。

《浮生一日》花絮

去紐約電影學(xué)院交流之后，第一感覺是我以后應(yīng)該不會(huì)因?yàn)閷懖怀鰱|西而餓死。因?yàn)閺牡谝惶焐险n老師教得都是攝影機(jī)的操作、燈的種類、剪輯軟件操作這類說明書一樣的內(nèi)容，創(chuàng)作課講的是五點(diǎn)創(chuàng)作法、蒙太奇剪接這種平易近人的知識(shí)點(diǎn)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)班上大家基本上都沒有電影基礎(chǔ)，半年以后基本都能拍出完整不出錯(cuò)的短片，就算對(duì)創(chuàng)作不感興趣的也能成為一個(gè)優(yōu)秀的攝影師、對(duì)焦員、燈光師。這些課程很像一本電影手冊(cè)，里面的邏輯非常直白，基本就是因果關(guān)系，1+1=2，假如做到A就會(huì)得出B，完全不會(huì)繞彎，也沒有難以琢磨的感覺、感受，我每天都在不停地在掌握各種各樣的技術(shù)，最重要的是能夠不斷地在實(shí)踐中印證所學(xué)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程就是一步一個(gè)腳印，非常踏實(shí)。

但是在最后畢業(yè)創(chuàng)作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己遇到一個(gè)瓶頸：我不甘心用那一年所學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單、完整的敘事，因?yàn)樵谏蠎蚰顣鴷r(shí)受到的那一種看似虛無縹緲的審美的啟發(fā)，我潛意識(shí)里好像知道除了1+1=2這種直白的單一的邏西方輯敘事以外，還應(yīng)該有東方更無限更寫意的電影思維方式。所以在這種情況下做出了《雞蛋》那部電影，現(xiàn)在看來這電影確實(shí)四不像，又西方又東方，又具體又飄渺，應(yīng)該是當(dāng)時(shí)自我本身困惑和矛盾的直接體現(xiàn)。

《浮生一日》花絮

在查普曼念書期間可能是我最困惑的時(shí)期，基本整個(gè)三年都是瓶頸。因?yàn)槟畹氖茄芯可?，所以老師不再教那些具體的操作了，而是花更多的時(shí)間獨(dú)自思考下一個(gè)作品。我當(dāng)時(shí)一直想要實(shí)驗(yàn)我自己的敘事風(fēng)格，但是一直嘗試一直失敗，也找不到門路，也不被理解，甚至自己也不明白自己要講的什么故事。那時(shí)候特別期待集體放映，我特別希望看完我的作業(yè)，能有同學(xué)或者老師給我分析一下這個(gè)作業(yè)講的什么，要怎么提高，可是一般情況下大多數(shù)同學(xué)都會(huì)說“挺喜歡，但是看不懂”。直到遇見一個(gè)講視覺敘事的攝影老師評(píng)論我的作業(yè)，他特別犀利，評(píng)價(jià)一針見血，像手術(shù)刀一樣用視覺敘事的邏輯去分析我這些個(gè)寫意的故事，我非常受啟發(fā)，才知道邏輯和寫意是不矛盾的，寫意背后其實(shí)有更深層更復(fù)雜的邏輯，也許這種邏輯無法直接表現(xiàn)，但是視覺語(yǔ)言的疊加和排列是可以間接推導(dǎo)、營(yíng)造出這種寫意的，而且更重要的是不要停留在表面的寫意，而是挖掘出寫意背后的深層。經(jīng)過好幾個(gè)作品之后，漸漸從他身上學(xué)會(huì)了用這種方式去分析、創(chuàng)作電影，也明白了中西方電影、文化表面上雖然相隔千里，但是本質(zhì)并不互相矛盾，反而可以互相幫助理解。

《浮生一日》花絮

國(guó)內(nèi)和美國(guó)對(duì)于電影人才的培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)是否有不同？

王林：我覺得并不是側(cè)重點(diǎn)，而是切入口不同。就像剛才說的，戲劇學(xué)院老師先教審美，學(xué)生一旦有了審美基礎(chǔ)，在接下來的創(chuàng)作生涯里要逼迫自己不斷練習(xí)、思考、去找到表達(dá)審美的方法；而西方則是先給你工具，熟練、掌握大量復(fù)雜技法之后，更上一層樓，就必須要求自己追求更高級(jí)的審美。這兩者出發(fā)點(diǎn)不同，但是殊途同歸，因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)所審美和方法缺一不可。

《浮生一日》劇照

短片往往更講求短小精悍，在15分鐘內(nèi)完成自己的表達(dá)。拍攝前期是否有遇到劇本寫作上的困難？

王林：第一稿劇本其實(shí)很快幾小時(shí)就完成了，因?yàn)榈羌兇馐且环N感受的宣泄，兒童視角和片斷敘事在第一稿里就確定下來了，而且場(chǎng)景、故事、情節(jié)一直到成片都沒有改變。第一稿寫完以后我非常高興，覺得是自己想表達(dá)的東西。但是將近一年時(shí)間里第二稿一直無從下筆，最根本的原因是第一稿的表達(dá)太本能太虛幻了了，我花了很久一直在問自己我為什么會(huì)寫這個(gè)故事，我想表達(dá)什么，問不出來就下不了筆，因?yàn)楸灸艿臇|西是沒有優(yōu)劣之分的，沒有優(yōu)劣就不知道什么是好的要保留什么是壞的要改，所以改來改去覺得越改越差，越來越不知道自己在寫什么，最后一直改到自己崩潰，徹底自我否定，覺得自己根本就不會(huì)寫劇本，沒有任何組織故事的能力。我最后給自己的結(jié)論是因?yàn)殡x現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)，腳脫離地球才只會(huì)寫那些虛無縹緲的東西，決定休學(xué)一年，找一塊田去種地可能都比在美國(guó)念書對(duì)電影創(chuàng)作的幫助大，因此幾乎放棄拍攝。

《浮生一日》劇照

在影片拍攝過程中最為困難的部分是什么？

王林：經(jīng)歷過先前的毀滅式的自我否定之后，反而思想負(fù)擔(dān)小了，決心全力以赴拍出最能代表自己現(xiàn)階段能力的電影，勇敢接受失敗。所以后來面對(duì)拍攝的態(tài)度就是只要可以拍完，怎樣都可以。和所有電影拍攝一樣，大大小小困難遇到很多，比如洛杉磯華人演員極少極難找到合適的人選，最想完成的下水鏡頭因?yàn)樗|(zhì)檢測(cè)不合格放棄，拍完剪出一剪之后發(fā)現(xiàn)整個(gè)開場(chǎng)完全不對(duì)最后重寫重拍等等。但是當(dāng)時(shí)的態(tài)度就是有問題就想辦法解決，制作上的問題能不能在創(chuàng)作上用其它可實(shí)現(xiàn)的拍攝方式替代而解決。

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