講閱讀的人最美

——浙派名校長培訓班走進成都人北小學

今天早上，我們要參觀學習的學校——人北學校就在我們酒店附近，大家都是步行前往。離開酒店時，天空下著毛毛細雨，沒想到到了學校門口，竟然下起傾盆大雨。

（課間兩個女孩子玩得很開心）

在學習之前，該校的李蘭副校長就以雨為主題展開來，串古連今把這場雨美化了，更詩化了。此時的季節(jié)應該是夏季了，但是與“春夜喜雨”也能聯(lián)結(jié)，這就是語言和想象的魅力。

人北小學給我們安排了三個專題分享，分別是兩位副校長的閱讀、師培和一位教導主任的具體案例。說實話，我們這些校長都是“久經(jīng)沙場”之人，對于分享的內(nèi)容是非常挑剔的。有一些學校沒有認真分享干貨時，我們是必須忍著性子在聽的。但是，今天不一樣，他們很真誠。

李蘭副校長是一名語文老師，很早就開始關(guān)注兒童閱讀，帶著自己班的孩子做了很多閱讀的事情。如今是一名總校副校長，更是有了閱讀推廣之便，與團隊一起將學校做成了“閱讀改變中國——全國書香校園”。我在走廊上看到了好多海內(nèi)外閱讀推廣人，都親臨過這所學校。這足以可見這所學校對閱讀之重視。

（下課了，有的孩子練習吹笛子，有的在打球，還有的就是奔跑，這就是學校該有的樣子）

在分享時，我關(guān)注到了他們學校的圖書管理員——李亞琴老師。這位今年四月份退休的老師，曾經(jīng)獲得過全國優(yōu)秀圖書管理員稱號，這也是不簡單的事情。

讓我感到驚訝的是，她不僅做好了圖書館的工作，居然還可以將體育、音樂等一批早上第一節(jié)沒有課的老師組織起來讀書，成立了一個人北詩社。

這位李老師，我不知道她原來是什么學科背景，也不知道她是如何走上圖書館管理員崗位的。但是從她舉動，我看到了一位老教師該怎樣地優(yōu)雅老去，將是更受人喜歡的。

李校長在分享閱讀循環(huán)圈時，我再一次地感受到人的重要性。一個以閱讀立校的學校，應該是有一個專業(yè)的圖書館管理員。只可惜，像我們這樣的鄉(xiāng)村小學，是無法滿足我們學校的需求的。這幾年走了全國那么多學校，看見了每一所學校在硬件上的投入都非常大?，F(xiàn)在每一個班級都配備了班級電子顯示牌，每一個學校都安裝了門禁系統(tǒng)。看來，我們真的很有錢。

我想是不是可以有一部分錢，應該要給我們的圖書館，應該要給每一個學校配備圖書館，配備圖書管理員。

李校長的分享很精彩，不僅人美，課件也美，活動也很美！她講的“全閱讀”，全就全在動用學校所有的力量來做閱讀，全就全在李校長自己的全身心投入做閱讀。聽完講座，我對自己所要做的閱讀立校之事，又更加清晰了一些。我想學著大家的樣子，一小步一小步地走，一定會走出一片天地的。

在結(jié)束時，有幸與李校長進行一場對話。我對怎樣發(fā)動老師把童書讀起來，真正地帶動學生讀書的問題頗為關(guān)心，因此向她提問。李校長接過話筒，又是一場講座。

其實，和李校長的對話之前，我已經(jīng)有了答案。任何事情，只要你愿意去做，方法一定是有的。尤其是我們當校長的，我們真的重視閱讀了嗎？我們自己在閱讀嗎？

老師們，我們都知道閱讀之重要，也希望我們的學生喜歡閱讀，大量閱讀。但是，我們真的重視閱讀了嗎？我們自己在閱讀了嗎？

今天除了李校長的講座之外，還有另外兩位學校老師的分享，下午還有兩位教授的講座。

呵呵，但是我覺得講閱讀的人最美！