一本書都沒有讀完

——第十八周給教師的一封信

尊敬的老師們：

大家好！一個學(xué)期即將進(jìn)入尾聲，本學(xué)期我們一起讀的《給父母的建議》這本書也要結(jié)束共讀了。新的一本共讀書，已經(jīng)往學(xué)校走的路上。我總是希望每一個老師都能夠有自覺閱讀的生命需要，因此我必須堅持不懈、樂此不疲、以身作則。

其實，這么多年來我一直都在強調(diào)閱讀，估計這樣的書信也有好幾封。不過，我知道再怎么啰嗦，也是應(yīng)該的。我經(jīng)常說，人總是需要提醒的，不提醒許多人就會忘記。有時，我會問一些老師，讀到哪里了；有時，我也會請個別老師在會上做閱讀分享；有時，我們也在群里搞一個閱讀接龍；還有我們每周的批注閱讀體會，這一切都是在提醒。

對我而言，我也要時常提醒自己，不要忘記了讀書。只不過這種提醒，經(jīng)常帶給我的是某種焦慮。我一直都不抽煙，這幾年開始不喝酒，這或許是一個好習(xí)慣。因此，我會有更多的時間來讀書。也因此，我會買更多的書。就這兩周，陸陸續(xù)續(xù)到書有幾十本，有聽講座時老師們分享書，有閱讀過程中遇到的書，總之是我從別人口中得知的好書。

可是，問題也隨之而來。我的閱讀速度根本無法跟上我買書的速度。有時候，一周過去了一本書都沒有讀完，內(nèi)心就不免多了些焦慮。怎么辦呢？新的一周已經(jīng)開始了，新的書馬上就到了，可是手上的書還沒有讀完。

我時常有這樣被新到的書追趕的感覺?；蛟S，正是因為有這樣被追的感覺，所以每到周末我一定會找一個長時間給自己讀書。就像我過去喜歡到圖書館借書一樣，因為有了圖書館的期限，就會有一種緊迫感，然后就會有閱讀的動力。這就是《黃生借書說》里的“書非借不能讀也”的道理吧？

看來，多買書也是推動自己閱讀的一種好方法。

我時常是兩三本書同時閱讀，往往是一本枯燥一點，一本有趣一點，彼此交換著讀。當(dāng)枯燥的讀不下去之時，換有趣的書讀一讀，算是一種休息。如此一來，往往都是有趣之書已經(jīng)讀兩三本，可枯燥之書尚未翻過一半。所以，有時自己想從數(shù)量上給自己一些安慰，就會選擇一些適合快速閱讀書。

這樣的書，往往花上兩三個小時，或者一個下午就能讀完一本。這樣的書往往故事情節(jié)吸引人，比如小說和人物傳記。大部分兒童文學(xué)作品，都屬于這一類，非常適合我們交叉閱讀。更關(guān)鍵的是當(dāng)看到自己讀完一本書時，內(nèi)心會有一種成就感，就會覺得自己這一周過得還不錯。新的一周，也就會有動力去看新的書。

有時，我也會跟學(xué)生說好，哪天一定讀完這本書，與他們一起交流。這個學(xué)期，有好多本童書都是這樣讀完的，如《鐵路邊的孩子們》《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》等。有了這樣一個約定，我會提早把該讀的書放在包里，以便能夠在規(guī)定時間內(nèi)讀完。和學(xué)生一起閱讀，又會推動學(xué)生去閱讀，這是一件非常不錯的事情。

有時候，實在讀不下去的時候，不妨聽聽講座、看看視頻。因為聽講座和看視頻本身就是一種讀書方式，而且還可以從中獲取更多的新書。總之，我們總是得要想辦法讓自己養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。否則，我們可能就養(yǎng)成了刷手機、看抖音的習(xí)慣。

我想，我們可以經(jīng)常反問自己：“這個學(xué)期，我是不是一本書都沒有讀完？”

當(dāng)然，最好是能夠經(jīng)常反問自己：“這個星期，我是不是一本書都沒有讀完？”

祝大家一周愉快！

                            與大家同行 周國平

                         二〇二〇年十二月二十八日