“我不想上學(xué)”

                                 文 |陳璋怡

臨近開學(xué)，手機(jī)微信群每天都彈出很多消息，時(shí)不時(shí)地要看下，免得錯(cuò)過。起床的時(shí)候也習(xí)慣性地瞄下，突然這樣的一行字躍入我的眼簾，“老師，我家**說明天不想去上學(xué)，我不知道是不是假期一直讓她玩手機(jī)的原因……你可以在中午12點(diǎn)或晚上打個(gè)電話給孩子嗎？”頓時(shí)我睡意全無，馬上回復(fù)了句“好的，我等下中午12點(diǎn)打過去。”再一看時(shí)間，家長早上六點(diǎn)就發(fā)信息給我了。

    快到中午12點(diǎn)的時(shí)候，我就捧著手機(jī)。一到點(diǎn)，馬上打過去，沒想到接連打了4通電話都是關(guān)機(jī)，我的心里便有些不安起來。一直很擔(dān)心是不是孩子聽到要開學(xué)了一下子還沒調(diào)整過來，我們大人對開學(xué)也是既期待又焦慮，更何況還是小孩子呢，適應(yīng)能力肯定要比我們大人差很多。

    快要一點(diǎn)的時(shí)候，家長終于打來了電話，但是孩子不愿意和我說話，我也不勉強(qiáng)她。在和孩子的媽媽溝通中我才知道，孩子假期在家就是和手機(jī)為伴的。媽媽忙著上班，幾乎每天都要晚上八九點(diǎn)回家，爸爸下午兩三點(diǎn)就下班了，不是玩手機(jī)就是看電視，和孩子就是兩個(gè)世界的人。我想這樣的家庭爸爸是“缺位”的，而媽媽雖然還顧著孩子，但是沒有賺錢養(yǎng)家重要。其實(shí)，這樣的家庭在我們農(nóng)村學(xué)校特別普遍，他們把孩子交給了學(xué)校，交給了老師，唯獨(dú)沒有讓自己好好教孩子。

    我委婉地告訴孩子的媽媽，孩子假期里沉迷于手機(jī)，家長要負(fù)很大的責(zé)任，雖然工作忙，但是也要抽時(shí)間和孩子好好溝通，也和爸爸好好聊聊。在教養(yǎng)孩子的過程中，爸爸、媽媽誰也不能缺席。

    晚上，孩子的媽媽又打來了電話，如釋重負(fù)地和我說，“陳老師，我終于問出來了，原來我家**不想去學(xué)校，是因?yàn)闆]做作業(yè)?！蹦且豢?，我不知該說什么好。但是我知道，作為老師，我要安撫好孩子的情緒，不能給她帶來心理負(fù)擔(dān)，最后孩子也愿意和我說話了，我告訴她，“假期后面你挑戰(zhàn)的任務(wù)沒完成不要緊，老師希望你開學(xué)后好好地按照老師的要求去做?！焙⒆硬豢慈豪锏南ⅲ议L也不看，我們布置了什么任務(wù)她們根本不知道。我想，假期里最悠哉的應(yīng)該就是這些孩子了，我們想方設(shè)法地為孩子提供更有趣更好玩的挑戰(zhàn)任務(wù)，不同于一般的抄抄寫寫，沒想到孩子和家長壓根不看，說實(shí)話真的很傷心。

我以為這樣的孩子已經(jīng)讓人很意外了，沒想到同事說她們班還有個(gè)更絕的，孩子把群里的記錄都刪除，家長問她有什么作業(yè)，她都說沒有。我當(dāng)時(shí)真的是無比震驚，為了不做作業(yè)，真的是“無所不用其極”，而家長呢，直到最后一刻，出現(xiàn)問題了，才知道問我們老師。

    忍不住問，“現(xiàn)在的孩子到底是怎么了？”“學(xué)習(xí)對他們來說就那么不情愿嗎？”“家長難道都不知道嗎？”……..

    這是我的學(xué)生，我很懷疑自己，是不是我教得不好？我不贊同那種靠家長一位地逼著、盯著才去好好學(xué)習(xí)的孩子的方法，如果家長不盯著，那孩子不就停下學(xué)習(xí)的腳步了？

昨晚和姐姐他們一家吃飯，期間聊到孩子的學(xué)習(xí)問題，姐姐頗自豪地說，“**網(wǎng)課期間寫了100張?jiān)嚲?，我對她很有信心?！?00張，可能夸張了，但是50張絕對有，在朋友圈我也經(jīng)?？吹浇憬銜竦膱D，如果孩子只考到99分，不行，要重做。一年級的孩子，就要這樣，以后可咋辦？我挺想問問那小女孩，“你都愿意做這些試卷嗎？”

    學(xué)習(xí)本來就是孩子自己的事情，老師和家長是起到引導(dǎo)、幫助的作用。逼得太緊，不行；不管不顧，又不成。這個(gè)度該怎么把握呢？

我知道了這一“內(nèi)驅(qū)力”的說法，我想應(yīng)該就是孩子自我成長的動力吧，當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡探索，遇到困難不退縮，朝他自己生命成長的方向前進(jìn)，長成他自己的樣子。

可是，我們老師和家長又該怎么幫助孩子呢？我不知道……

    可能是我做得還不夠吧……