勞動(dòng)教育在鄉(xiāng)村學(xué)校

勞動(dòng)教育，已經(jīng)越來越被大家所重視，幾乎每一個(gè)學(xué)校都在提倡勞動(dòng)教育。然而，鄉(xiāng)村學(xué)校在勞動(dòng)教育上有著天然的優(yōu)勢，是大有可為的一門課程。那么，鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)該善于利用這一優(yōu)勢，努力開發(fā)勞動(dòng)課程，讓鄉(xiāng)村孩子能夠充分得到勞動(dòng)的教育。

過去曾經(jīng)聽人說，還是鄉(xiāng)村的孩子好，可以天天接觸大自然。說實(shí)話，隨著網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及，鄉(xiāng)村孩子所面臨的問題更大。城里的孩子周末基本上在培訓(xùn)班上度過，鄉(xiāng)村孩子由于家庭原因，周末基本在虛擬世界上生活。

我們學(xué)校就是一所典型的農(nóng)村學(xué)校，在校學(xué)生362名，其中近40%的新居民子女，還有一部分留守兒童。據(jù)我了解，他們雖然身處農(nóng)村，但是依然沒有得到勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

所以，我曾經(jīng)提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：讓鄉(xiāng)村孩子更像鄉(xiāng)村孩子。當(dāng)然不是鄉(xiāng)村孩子就應(yīng)該土里土氣，而是他們應(yīng)該具備鄉(xiāng)村獨(dú)有的純樸、愛勞動(dòng)的特征。那么，他們必須得掌握一些勞動(dòng)的本領(lǐng)。為此，在我們學(xué)校開展了一系列的勞動(dòng)教育。

每周，一個(gè)班級值周對校園的地面、書柜等空間進(jìn)行清潔，對校園的花木進(jìn)行澆水灌溉。每個(gè)月，全校舉辦一次月掃活動(dòng)。教室、走廊，學(xué)生們用刷子一次次地刷洗地面、墻角，為自己刷出一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。低段的孩子還不十分會(huì)打掃，還請來家長幫忙，便成了親子勞動(dòng)的現(xiàn)場。每一個(gè)假期，大隊(duì)部會(huì)安排特殊作業(yè)：燒菜、做飯、洗碗和洗衣服等家政是學(xué)生的必修課。因此，不管是五一勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)，還是寒暑假，我們的班級群里會(huì)經(jīng)常上傳學(xué)生做家政作業(yè)的照片和視頻。

我們校園里沒有專職清潔工，但是不論哪一天領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓來學(xué)校，我們從來不用專門安排打掃活動(dòng)。家長們更是樂開花了，一到假期，他們的朋友圈經(jīng)常曬的是孩子們的家政作業(yè)。一些家長紛紛表示，這個(gè)作業(yè)太好了，他們家長在家里無論怎么說，孩子們都不愿意勞動(dòng)。有了這個(gè)作業(yè)，孩子們就變得主動(dòng)提出要做家務(wù)了。

我們學(xué)校有一個(gè)勞動(dòng)種植基地——百草園。園里種植著上百種的中草藥，這又為開展創(chuàng)新型勞動(dòng)教育提供了可能。百草園每年都在提升基礎(chǔ)設(shè)施，我們就組織學(xué)生一起來勞動(dòng)。比如要在百草園里鋪設(shè)一條的石頭路，我們就安排學(xué)生一起來搬石頭；要建一個(gè)水池，也請學(xué)生來幫忙。這一切勞動(dòng)的目的，就是想為三十年后的同學(xué)會(huì)找到更多的兒時(shí)記憶。

春天到了，我們就會(huì)開展種植中草藥的活動(dòng)。扦插板藍(lán)根、種植鐵皮石斛、播種草藥種子等，讓學(xué)生走進(jìn)田間，感受土壤的氣息，體驗(yàn)生命的意義。除了在園地里種植之外，我們用PVC管道搭成的一個(gè)簡易水培種植區(qū)，讓學(xué)生把薄荷、紅背菜、魚腥草等草藥進(jìn)行水培種植，體驗(yàn)科學(xué)種植的樂趣。我們還找來一些木頭，讓學(xué)生自己使用鋸子，將這些木頭截成一段段，然后用毛線和苔蘚，將鐵皮石斛有造型地固定在上面，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)鐵皮石斛盆景。

秋天到了，我們就會(huì)舉辦中草藥收獲節(jié)。有的學(xué)生用一把把雨傘倒過來，放在桂花樹底下，搖起了“桂花雨”；有的學(xué)生會(huì)拿著尼龍袋，到百草園基地里，將一個(gè)個(gè)大番薯挖出來，洗干凈做成番薯面，曬成番薯干；有的學(xué)生拿著米篩，將美麗胡梔子花一朵朵采下，曬干裝成一瓶瓶美容養(yǎng)顏茶；還有的學(xué)生將石斛林的石斛采下來，或帶回家、或在學(xué)校食堂里，燉出一碗碗石斛雞湯，蒸出一碗碗石斛雞蛋羹。當(dāng)然，除了這些，我們還根據(jù)時(shí)令，組織學(xué)生拔蘿卜，做腌蘿卜；采摘山楂，制作山楂果醬等。

我們不僅有體力的勞動(dòng)，還有許多腦力勞動(dòng)。我們將板藍(lán)根提取出來的靛青，讓美術(shù)老師開展扎染活動(dòng)。又將扎染出來的布，讓老師帶著學(xué)生做手工，做出一個(gè)個(gè)具有中國傳統(tǒng)文化特色的抱枕。于是，扎染課就成為了另一種勞動(dòng)教育。學(xué)生自己染出來的圍巾，自己制作的“油紙傘”，一件件勞動(dòng)作品，成為學(xué)生非常珍惜的藝術(shù)品。一名叫林怡樂的五年級女生，穿著自己染出來的服裝，披著自己染出來的圍巾，滿滿的自信掛在她的臉上，足以讓每一個(gè)老師感動(dòng)。

每一次學(xué)校開展大型的教育教學(xué)活動(dòng)，我們都會(huì)把學(xué)生的勞動(dòng)成果拿出來讓來賓參觀，甚至贈(zèng)送他們草藥小禮品。

幾年來，學(xué)校開展中草藥勞動(dòng)，已經(jīng)成為一個(gè)品牌項(xiàng)目。為了能夠給學(xué)生提供更多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，我們在原有的百草園基礎(chǔ)上，又在校外租用了1.5畝地，組織學(xué)生進(jìn)行中草藥大面積種植。未來希望能夠開展財(cái)商的課程，讓學(xué)生的勞動(dòng)成果也能夠走向市場。