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寫在期末復(fù)習(xí)前 ——第十七周給教師的一封信 尊敬的老師們： 大家好！每一年到學(xué)期結(jié)束時(shí)，大家都會(huì)感覺到時(shí)間過得真快，想必大家今年的感覺更是如此。好像每一年的期末，我都會(huì)給大家寫一寫關(guān)于復(fù)習(xí)的事情。今年又談復(fù)習(xí)，我能提供什么樣的建議和信息呢？ 首先，肯定要說的是，大家不能為了成績而“不擇手段”，這里的“不擇手段”我已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)過，這里不再作詳細(xì)解釋。因?yàn)榕c大家相處四年了，大家很清楚我們對考試所持的觀點(diǎn)，或者說是一種底線。 讀完一本書，我們重新回頭過來看看目錄，看看曾經(jīng)在書中劃線、批注過的地方，我們便對這本書有了更清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，更能夠明白作者所要表達(dá)的思想和內(nèi)容。復(fù)習(xí)就像是讀完一本書后的回顧，它能夠幫助學(xué)生，梳理本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，理清本學(xué)期的重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，從而加深印象和體悟。它意味著這一個(gè)階段的結(jié)束，也意味下一個(gè)階段的開始。因此，這種整理并非只是為了考試，而是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)中間結(jié)束點(diǎn)。 那么，我們在復(fù)習(xí)期間，又該可以做哪些事情呢？ 復(fù)習(xí)，從最直觀的角度來講，就是為了考好期末試卷。從教學(xué)管理的角度來講，也就是倒過來說，考試是為了讓我們更有目的地去復(fù)習(xí)。不管怎樣，復(fù)習(xí)和考試，是密不可分的。既然如此，我們就應(yīng)該好好面對考試，從以往的試卷中，尋找出有規(guī)律的東西。 這個(gè)月，我接手了四年級(jí)的兩個(gè)班數(shù)學(xué)，接下來也要面臨復(fù)習(xí)。雖然我不是數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，根本就沒有學(xué)科經(jīng)驗(yàn)可以談?wù)?，只是想拿出我的做法，與大家交流分享。我找來了本市前面兩年的期末試卷，結(jié)合課堂作業(yè)本、數(shù)學(xué)書和一套課外練習(xí)，進(jìn)行了一次對比。 我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題型和順序，都是非常類似的。比如最后一題都是“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”，第三版的第一題都是“畫圖”，而且一定是畫三角形的高。再拿幾樣材料一對比，又發(fā)現(xiàn)課外練習(xí)的期末卷，難度要高于本市的期末卷。如版面3第一題，本市期末卷畫圖的要求只需要畫三角形的高和對稱圖以及它移動(dòng)后的位置；而課外練習(xí)中，還添加了“畫出立體圖形從前面、上面和左面看到的形狀”一題，明顯增加了難度。 （瑞安市2018年四年級(jí)下冊期末卷） （某品牌課外練習(xí)期末試卷） 于是，我開始準(zhǔn)備我的復(fù)習(xí)計(jì)劃：打算經(jīng)歷一次模擬考，用去年的卷子來考學(xué)生，“淘汰”掉一部分優(yōu)秀生，我與學(xué)生約定好只要這次考到93分以上的同學(xué)，復(fù)習(xí)期間免做數(shù)學(xué)作業(yè)。而93分以下的同學(xué)，則要在學(xué)習(xí)共同體中，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。淘汰掉的優(yōu)秀生，當(dāng)然不會(huì)閑著，他們也要提高，只不過不是通過做題，而是“說題”，讓其他同學(xué)聽得明白，讓自己提高表達(dá)的能力。 當(dāng)然，接下來要做的就是通過這次考試，找出一些共性的題型，“同病相憐”的學(xué)生，然后才是復(fù)習(xí)。 我這樣想，不知道操作起來會(huì)是什么樣的效果，但是很重要的一點(diǎn)，就是在復(fù)習(xí)前我有思考，而不是準(zhǔn)備一大堆的試卷。我們通過分析，會(huì)很清楚的知道，有些題目有些學(xué)生，是沒有必要做的。比如，數(shù)學(xué)的附加題，我在四（2）班上《雞兔同籠》一課時(shí)就深有體會(huì)，你讓一些學(xué)生做多少遍都是沒有用的，因?yàn)樗咀x不懂題目。而解決這個(gè)問題，根本就不是數(shù)學(xué)的問題。這樣的分析，就是讓我們更加清晰自己在做什么，為什么這么做。 做一個(gè)會(huì)思考的老師真的非常重要！ 每一個(gè)學(xué)期期末，我都會(huì)談?wù)勗趺磸?fù)習(xí)，好像每一次談的內(nèi)容都是不一樣的，這也是思考的結(jié)果。 老師們，馬上就要復(fù)習(xí)了，好好分析一下試卷，分析一下我們的學(xué)生，或許你的復(fù)習(xí)方式，就會(huì)有所改變。 期望不要再出現(xiàn)各個(gè)學(xué)科老師爭著“跳樓”現(xiàn)象！ 祝愿開心復(fù)習(xí)！ 與大家同行 周國平 二〇一九年六月十一日 |
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