一步一步朝前走

——第七周給教師的一封信

親愛的老師們：

大家好！

這個(gè)學(xué)期，我這個(gè)校長似乎當(dāng)?shù)糜悬c(diǎn)不合格，一節(jié)課都沒有安排起來上。

但是，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期并沒有比往年閑出多少功夫來。就拿上一個(gè)星期來說吧，星期一聽了兩節(jié)課，和兩位老師交流了自己的觀點(diǎn)，一個(gè)半天就沒有了。下午就開兩個(gè)會(huì)議：校委會(huì)上，給班子成員講了一節(jié)課的書，進(jìn)行了一節(jié)課的事務(wù)討論；教師會(huì)上，給全體老師做了一次觀點(diǎn)分享。如此，一天就沒有了。

可以說，每天差不多都是這個(gè)狀態(tài)。雖然是忙了一點(diǎn)，但是特別享受，日子過得特別踏實(shí)，我甚至覺得這就是世界上最幸福的事情。

上周四上午，我們的班子成員集體向全體教師開放課堂，讓大家一起來參與觀課論課活動(dòng)。課后，我們就站在走廊上，進(jìn)行了討論，大家都特別愿意傾聽，特別愿意表達(dá)。是的，這兩個(gè)星期來，大家都在自己的教室里安安靜靜地進(jìn)行著課堂改變。一到吃飯時(shí)，大家聚攏在一起，就情不自禁地聊起了課堂。前面幾天，我做了四天的“吃飯教研講座”，這里頭或許因?yàn)槲沂切ｉL，所以大家才會(huì)留下來一起討論。昨天，教導(dǎo)主任潘丹丹老師說，不是因?yàn)樾ｉL在才討論，而是老師們自己有了很多疑問，有了很多感受，所以才會(huì)有話題。

慢慢地，我從老師們身上，了解到了更多的關(guān)于課堂變化帶來的種種信息。四年級(jí)的李亨老師說，她發(fā)現(xiàn)這樣的課堂，能夠讓全班學(xué)生都參與進(jìn)來，目前最大的變化，就是后進(jìn)生也能夠參與學(xué)習(xí)了。二年級(jí)的張麗娜老師說，當(dāng)她慢慢等待，讓那個(gè)平時(shí)不發(fā)言的學(xué)生，終于開口表達(dá)時(shí)，她真的被感動(dòng)到了。六年級(jí)的黃文瑞老師說，現(xiàn)在的一個(gè)問題是，當(dāng)學(xué)生展示完后，老師不知道該怎么接話了。還有許多老師都表示，課堂參與高，學(xué)生也都愿意表達(dá)，可是時(shí)間就不夠用了。我喜歡聽見老師們的這些信息，不管是疑惑還是收獲，都見證了大家在課堂里的努力嘗試。

是的，我們常說最怕的就是沒有問題。

自從我給全校老師上的那一堂課開始，就知道接下來大家一定會(huì)遇到很多問題，甚至?xí)斜容^嚴(yán)重的挫敗感。果然如此，我特別感動(dòng)的是，每一次課后，大家總是想聽到別人的意見。星期五上午第一節(jié)課，我聽了黃文瑞老師的課，課后她一直追在我旁邊，問了許多課堂的問題。

蘇霍姆林斯基說，想要老師們過上一種幸福的生活，就是要把老師們引上教育科學(xué)研究的道路上來。最近一段時(shí)間，我就特別有感受，大家這種刨根問底狀態(tài)就是一種研究的狀態(tài)。每一次走進(jìn)一個(gè)辦公室，就會(huì)不由自主地談?wù)撈鹫n堂的問題。潘豐潔老師在我們討論時(shí)，都會(huì)拿出筆記本進(jìn)行筆記記錄。

老師們，請堅(jiān)信你們有了這樣一種研究精神，刨根問底的精神，只要我們一步一步朝前走，就一定能走到前方。但是大家一定不能盲目胡來，一定要清醒，一定要學(xué)會(huì)思考。目前，我認(rèn)為最有效的方法，就是通過觀察學(xué)生作業(yè)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，來思考我們的教學(xué)行為，來修正我們的行為方式。

老師們，我始終保持著樂觀精神，向著美好的方向，看著美好的未來。我始終堅(jiān)信，我們桐小這一家人，是能夠保持積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神面貌，去面對我們所遇到的種種困難。

讓我們一步一步朝前走吧！

祝大家天天充實(shí)！

                                   與大家同行  周國平

                                    二〇一九年四月一日