我們的開(kāi)犁儀式

昨日，我們學(xué)校舉辦了一個(gè)富有創(chuàng)意的慶元旦活動(dòng)——“紅領(lǐng)巾小神農(nóng)”桐浦鎮(zhèn)中心小學(xué)百草園分園開(kāi)園儀式，贏得了老師和學(xué)生們的喜歡，取得了良好的效果。

前段時(shí)間，老師們都在談?wù)摚哼@個(gè)學(xué)期活動(dòng)特別多，老師們都挺忙的，元旦節(jié)如果又要演出，真是有點(diǎn)受不了。我看似漫不經(jīng)心地聽(tīng)著他們的述說(shuō)，其實(shí)在我內(nèi)心里一直在想著，如果不搞元旦匯演，那我們可以做什么呢？回到辦公室，細(xì)問(wèn)了幾個(gè)科室的意見(jiàn)，我下決定不安排節(jié)目演出，讓老師們輕松一點(diǎn)吧。但是我有一個(gè)要求，那就是一定要在這個(gè)辭舊迎新的日子里，給學(xué)生們一個(gè)儀式感。

近段時(shí)間，我們剛還在校園外租了一畝地，想讓學(xué)生從下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，分班分塊進(jìn)行大面積種植中草藥。 于是，我們想到了舉辦分田儀式。后來(lái)，我們覺(jué)得分田形式過(guò)于簡(jiǎn)單，又由分田儀式，變成了開(kāi)犁儀式。

于是，大隊(duì)輔導(dǎo)員張躍老師開(kāi)始做計(jì)劃書(shū)，找到了一些關(guān)于開(kāi)犁的農(nóng)事諺語(yǔ)和兒歌，讓每一個(gè)班級(jí)預(yù)先進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀，以便在開(kāi)犁儀式上可以集體誦讀。訓(xùn)練主持人，聯(lián)系耕牛，以及入隊(duì)儀式等各項(xiàng)活動(dòng)，都在緊張有序地進(jìn)行著。

到了昨日，我們終于要開(kāi)始活動(dòng)了。突然間，我們想起了學(xué)生們的校服全是紅色的，又怕傳說(shuō)中的那般，紅色會(huì)刺激老牛而引起事故。這時(shí)有人說(shuō)，牛是色盲根本不知道顏色。百度了一下，還有一則關(guān)于耕?？赡芤?yàn)榧t色的圍裙，而引起的一個(gè)案子。算了吧，寧可信其有， 不可信其無(wú)。為了學(xué)生的安全，多一份考慮總是對(duì)的。

可是，校服怎么辦？張躍老師趕緊找來(lái)學(xué)生，讓他們?cè)囍粗Y(jié)果紅色的校服，全部變成了灰色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去也蠻舒服的。到了田間地頭，全校師生圍在一畝田地周?chē)谥鞒秩说膸ьI(lǐng)下，共同吟誦起瑞安方言民謠，然后齊聲高喊：“開(kāi)犁了”。耕牛便開(kāi)始拉著鐵犁，在田里行走起來(lái)。田里的泥土同稻草根一起，一塊塊地被掀開(kāi)，不一會(huì)兒就在田里畫(huà)出一條筆直的線。走完一條線，耕牛在主人的指揮下，停止腳步、轉(zhuǎn)頭，繼續(xù)走出第二條線。

如此，反反復(fù)復(fù)。學(xué)生們?cè)谔锕∩?，興奮地一邊看，一邊為耕牛喊加油，這場(chǎng)面真是有點(diǎn)熱鬧。行人路過(guò)此處，看見(jiàn)這么多人圍在一起看牛犁田，不知道發(fā)生了什么事，也下到田間湊起熱鬧來(lái)，時(shí)不時(shí)，還拿手機(jī)拍下照片發(fā)朋友圈。耕牛犁田本是農(nóng)村再熟悉不過(guò)的事情，但是現(xiàn)在的孩子、甚至是成年人也都看得出少了。哪怕平時(shí)有犁田，他們也不會(huì)像今天這般關(guān)注。

我們的孩子雖然身在農(nóng)村，但對(duì)于農(nóng)村的許多事情都不了解。其實(shí)，不僅是孩子們不了解，就連年輕的家長(zhǎng)們也都是不熟悉。這不得不說(shuō)是一種遺憾。前段時(shí)間，我讓五年級(jí)的老師做了一個(gè)番薯課程，可是令我驚訝的是，我們的老師到了百草園，認(rèn)不出番薯的葉子，找不到番薯。

于是，我們想從下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，讓大家一起經(jīng)歷種植到收獲的整個(gè)過(guò)程，形成一個(gè)比較系統(tǒng)課程。讓師生從中真正感受到“百草皆為藥”的大自然魅力，通過(guò)課程讓大家習(xí)得百草之精神：“獨(dú)立、堅(jiān)毅、自信、奉獻(xiàn)”，真正領(lǐng)悟到“人人可成才”的育人理念。

新年以“開(kāi)犁”的方式，翻開(kāi)了新的一頁(yè)。

期待2019年的精彩。