教師的成長(zhǎng)幸福

                           陳璋怡

北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)提出“教師的成長(zhǎng)需要三個(gè)境界，第一個(gè)是對(duì)教育對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)；第二個(gè)是修煉；第三個(gè)是收獲。歸納起來(lái)無(wú)非三個(gè)詞語(yǔ)：理想信念、實(shí)踐反思、學(xué)習(xí)提高?！?/span>

我們選擇了這份“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，就要義無(wú)反顧地走下去。面對(duì)這樣一群群天真活潑稚嫩的兒童，就深感所背負(fù)的使命，就要全身心地投入到教書(shū)育人的工作中。帶著這樣的信念和深刻的認(rèn)識(shí)，我們才能不斷地成長(zhǎng)，不斷地前行。

“不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平?！边@是全國(guó)特級(jí)教師余映潮說(shuō)的，特別喜歡這句話。

他自己就是最好的例子，沒(méi)有讀過(guò)他寫(xiě)的書(shū)，就不知道他背后付出了多大的心血，才有這樣的成就。當(dāng)時(shí)在讀的時(shí)候被深深地震撼到了，最令我感動(dòng)的就是他在年過(guò)半百的時(shí)候，走上講臺(tái)學(xué)講課。51歲到63歲這十二年的時(shí)間在全國(guó)各地上出了100節(jié)課，他說(shuō)“這是一個(gè)曾經(jīng)的中學(xué)語(yǔ)文教研員為勇敢地走上講臺(tái)而進(jìn)行的堅(jiān)持不懈充滿力量的奮戰(zhàn)?！痹噯?wèn)這樣的勇氣、自信和挑戰(zhàn)又有幾人能做到呢？

“名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的?！睕](méi)有誰(shuí)能隨隨便便的成功，肯定是經(jīng)受了多方面的磨練的。

而我最欠缺的就是這種，自身專(zhuān)業(yè)這塊太薄弱了。今天同事去學(xué)區(qū)參加數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)比獲得了一等獎(jiǎng)，真心為她祝賀，這幾年進(jìn)步得很快，不斷地去挑戰(zhàn)自己，突破自己，帶來(lái)的也是很多的收獲和驚喜。她問(wèn)我要不要參加，我猶豫了很久，以沒(méi)教過(guò)中高段為由拒絕了?，F(xiàn)在想想，帶有一種逃避的心態(tài)吧，肯定拿不到一等獎(jiǎng)的，純屬打醬油，我不會(huì)，說(shuō)不好太尷尬了。

我還不夠自信，沒(méi)有迎接挑戰(zhàn)的那種勇氣，這種自信哪里來(lái)呢？需要自己不斷地去學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷地實(shí)踐，提高自己教書(shū)育人的水平。做起來(lái)真的很難，就從一點(diǎn)一滴開(kāi)始吧，慢慢累積，給自己多儲(chǔ)備一些知識(shí)，讓自己多增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn)，逼自己多培養(yǎng)一些能力。突然想起以前周校說(shuō)的“人都是被逼出來(lái)的”，不下點(diǎn)功夫狠狠地逼一逼自己，就不知道自己的極限在哪里。雖然這其中經(jīng)受的磨練很痛苦，但是最后苦盡甘來(lái)的時(shí)候是會(huì)感謝那時(shí)候拼命努力的自己的。

今天是教師節(jié)，收到了很多鮮花和卡片，以前教過(guò)的學(xué)生一直都記得在每年的教師節(jié)給我送賀卡，同辦公室的音樂(lè)老師說(shuō)“哇，我今天也收到了好多鮮花啊，以往幾乎都沒(méi)有的，太開(kāi)心啦！”這些就足夠讓我們幸福讓我們滿足了，學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)就是給我們最好的禮物了。

和學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，這才是我們教師的幸福。

最后祝大家節(jié)日快樂(lè)，心想事成！