每個孩子都喜歡聽故事，好故事是可以陪伴孩子快樂成長的。為人母、為人師后，面對著天真無邪的孩子，為他們講著一個個有趣的故事，時而會回憶起自己兒時鐘愛的故事?！逗５呐畠骸纷屓藢W(xué)會成全也是一種愛；《白雪公主和七個小矮人》讓我知道惡人終有惡報(bào)；《賣火柴的小女孩》讓我知道了要珍惜眼前的幸福，并且要幫助有困難的人；《丑小鴨》告訴我生活從來不是一帆風(fēng)順的，只要有夢想，有信念，丑小鴨可能會變天鵝的……這些兒時看過的故事對我的人生觀、世界觀，對愛情的憧憬都產(chǎn)生了很大的影響。

      《朗讀手冊》上這樣寫道：你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。的確，親子閱讀、師生閱讀在學(xué)生閱讀當(dāng)中起到了很重要的作用。之前有些家長都跟我反映他們的孩子在家不喜歡看書，也買了好些書給孩子看，可是翻幾頁就丟棄在角落了，再不會去重新拾起?？晌以趯W(xué)校看見的是小朋友們在教室里還挺喜歡閱讀的，一年級時我會趁著午休時間把繪本投影出來，給他們講繪本故事，小朋友們都很喜歡聽，很期待中午我可以給他們帶來的繪本故事。我講過《大衛(wèi)上學(xué)去》、《愛心樹》、《爺爺變成了幽靈》等繪本，小朋友都非常喜歡，他們在我講完后還是喜歡再次翻開書看看這些故事。從一開始的聽老師講故事到最后自己有滋有味地讀故事，這就說明閱讀給他們帶來快樂了，他們喜歡這些有趣的、溫暖的故事。由這一現(xiàn)象可以看出孩子們喜歡看書，喜歡故事，但是回到家庭中缺乏父母的陪伴閱讀，父母應(yīng)該在孩子的朗讀方面更加努力，年幼時候的親子共讀真的很重要。二年級上冊時我們班的投影壞了，沒辦法讓他們邊看圖片邊聽我講故事了，小朋友也挺失落的。希望這學(xué)期我能頻繁地為他們繼續(xù)讀故事，當(dāng)然，也很歡迎小朋友們可以加入到講故事的隊(duì)伍中，家長們也參與進(jìn)來給孩子講故事。

        別讓孩子讀他們不喜歡的書，因?yàn)椴涣记榫w會對閱讀帶來負(fù)面效果。在學(xué)校里你會發(fā)現(xiàn)他們喜歡看有趣的書，也許家里的書不太有趣，不是他們喜歡的類型。所以可以的話，建議家長最好能陪同孩子去書店選書，選擇孩子喜歡的書，考慮一下孩子的智能、情感、理解程度再去選擇適合孩子的書，不要讓閱讀負(fù)擔(dān)太重。這個寒假我也在和學(xué)生們一起讀故事、分享故事。在放寒假之前，我買了兩套兒童分級閱讀“橋梁書”，讓他們挑選自己喜歡的那一本帶回去，寒假里通過FM把這個故事錄制下來分享在微信群里。聽到同學(xué)們發(fā)上來的故事，我也雀躍著去錄制分享了5個故事。

        評價要及時，以鼓勵為主。班里孩子講故事的熱情高漲，跟老師的鼓勵是分不開的。孩子們講的每一個故事我都認(rèn)真聽了，并且予以鼓勵、表揚(yáng)，比如“**，你的聲音甜甜的，講故事真好聽”、“堅(jiān)持錄下自己的聲音和喜歡的故事，這是最好的積累和成長”、“**的故事很動聽，你講得很用心哦”……短短的二十多天假期，孩子們分享的故事多到讓我驚訝，其中有個孩子講了47個故事，他平時一直是個貪玩的小男孩，可寒假里他早上一起床就要講故事，晚上臨睡前還要分享自己喜歡的故事。這是多么好的改變呀！比起平時讀課文，孩子們講的故事實(shí)在是太好聽了，不知道是孩子們的精彩表現(xiàn)引得我及時去鼓勵評價還是我的點(diǎn)贊表揚(yáng)激勵了他們把故事講得更好，家長的回答讓我很受啟發(fā)，有家長說：“您的鼓勵對**作用很大，每次發(fā)上去，**就會問戴老師有沒有怎么說。有時候他不想講故事，我就說戴老師想聽你講故事，他就馬上拿起書講故事?！币灿屑议L說：“我家**也是，只要是說錄音講故事就特別認(rèn)真?！币灿屑议L說：“都是老師的帶領(lǐng)下和老師的鼓勵下才會積極的?！边€有說：“老師的鼓勵是有用的，像我家**這么拖拉的孩子還能錄上6個故事?！边@些孩子讀書的歲月并不長，再加上現(xiàn)在智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引，為讓閱讀能成為他們的習(xí)慣，真的需要老師家長去帶動，并且持續(xù)地激勵他們。

        孩子們，我們一起讀書吧！