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學(xué)情分析 1.語文分?jǐn)?shù)戰(zhàn)是從高三開始的 高三之前，不管學(xué)生語文成績一度多么優(yōu)異，高三的周測、月考高頻出現(xiàn)時，學(xué)生才會猛然發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)、英語、理化生，經(jīng)過多年磨煉，青銅是青銅，王者是王者，涇渭分明。而絕大多數(shù)高三學(xué)生的語文成績往往相差不大，就個體而言，高三期間的語文成績也會大起大落。因此小編想說，語文分?jǐn)?shù)戰(zhàn)是從高三開始的。 原因歸結(jié)如下： （1）現(xiàn)在的學(xué)生，從小學(xué)到高二，語文學(xué)科欠賬最多，該讀的書沒讀過，該背的書沒背好，語文基礎(chǔ)普遍薄弱。而語文高考試題又是漫無邊際，比如，一個成語考點(diǎn)就浩如煙海，多努力一點(diǎn)兒并不會讓成績上升明顯。 （2）從小學(xué)到高二，學(xué)生平時聽的語文課、課后做的語文題，和高考語文所考內(nèi)容，無論形神都相差甚遠(yuǎn)。之前的聽課經(jīng)驗和做題經(jīng)驗很難直接轉(zhuǎn)化成做高考真題、模擬題的經(jīng)驗，甚至陷入某種經(jīng)驗誤區(qū)、形成某種思維定式，反而會妨害考試得分。 （3）高考語文應(yīng)試能力的逐步提升，必須在考綱和考試說明的指引下，在深入研究高考真題之后，經(jīng)過一個科學(xué)有序、考點(diǎn)逐步集中突破的過程，這個過程多數(shù)高中會安排在高三進(jìn)行。 2.高三語文該有的一日常規(guī) 高三學(xué)生對語文學(xué)習(xí)怠慢不得，因為高一、高二語文成績相差不多的學(xué)生，最終高考語文成績可能差別很大。 語文成績的提升也非一日之功，一曝十寒絕無效果。到了高三，有些學(xué)生，自覺語文成績不盡如人意，于是拼命刷題，甚至刷壓箱底的陳年老題，效果往往不佳。 因為語文學(xué)習(xí)需要下慢功夫，每天投入時間不必太多，但要保證效果，好鋼用到刀刃上，慢工出細(xì)活。 所以，語文學(xué)習(xí)貴在持之以恒，做好一日常規(guī)，建議如下： （1）早上至少要花半個小時背誦語文。 建議學(xué)生早睡早起，如果早讀6：50——7:20是英語，就6點(diǎn)前起床，6:30——7:00，讀背語文。 讀背內(nèi)容首先是高考必考的古詩文，在正確理解語句意思的基礎(chǔ)上背誦，而不是死記硬背，因為高考主要考理解性情境默寫，不是上下句銜接填空。 除此之外，讀背其他語文基礎(chǔ)知識板塊內(nèi)容： 【成語】，重點(diǎn)是近義成語； 【文言實詞】，建議結(jié)合老師講過的考題中的文段，邊讀文言文段，邊記老師點(diǎn)撥過的實詞含義； 【文化常識】，主要是古代科舉考試常識、官職職務(wù)及其任免升降常識、中國的傳統(tǒng)節(jié)日時令等； 如果還有富裕時間，高考和周測【優(yōu)秀作文】、老師的【下水作文】，作文立意分析等都可以在早讀時間讀背。 最忌諱的是早讀沒有通盤計劃，看到老師巡視，慌忙換書裝模作樣，每次讀背內(nèi)容都是從前幾篇開始。 （2）課上注意聽講，認(rèn)真做筆記。 每節(jié)課都要在基礎(chǔ)知識積累、解題技巧運(yùn)用、命題規(guī)律把握等方面有所得。要能夠在課堂上消化吸收并當(dāng)堂掌握，不能當(dāng)堂掌握的課后抓緊時間熟悉，課上不懂的，及時查資料或者請教老師。 語文知識往往可以從一個點(diǎn)出發(fā)，引出一條線，一個面，形成一個相對完整的網(wǎng)狀或樹狀知識體系，平時所學(xué)都是為了讓這個體系更豐富。 一個專題的知識學(xué)過之后，學(xué)生只記住了幾個?？嫉幕蛞族e的知識點(diǎn)，知識不成系統(tǒng)，是達(dá)不到提高應(yīng)試成績的目的的。 （3）課后要有適當(dāng)練習(xí)時間。 語文作業(yè)最后做，是很多高三學(xué)生的不良習(xí)慣。為了保證做題效果，語文老師布置的語文作業(yè)往往都是精挑細(xì)選，而且不會太多。因此，語文作業(yè)萬萬應(yīng)付不得，心不在焉地為寫作業(yè)而寫作業(yè)，通常是做無用功。 對語文題要知其然，知其所以然，知其所以不然。知道哪種是新題，哪種是老題，哪種是差題，哪種是好題，哪種答案規(guī)范，哪些答案可以補(bǔ)充。 在做題中培養(yǎng)好習(xí)慣，好思維，才能以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬變。試題如海，不動腦筋“瞎撲騰”，很難游上岸。 一般日常中語文作業(yè)由三部分組成： 一是【隨堂配套內(nèi)容】，當(dāng)堂能掌握的，有時間就當(dāng)堂完成，二十分鐘左右的內(nèi)容，不宜再多； 二是【語文高考題】，成語、病句、銜接、得體、圖文轉(zhuǎn)換等，二、三十分鐘作業(yè)量； 三是【語文套題】，一套卷子作文除外，兩、三天完成，每天30分鐘到50分鐘作業(yè)量。 3.關(guān)于語文得分的非智力因素 在市級統(tǒng)考和高考中，學(xué)生的語文試卷寫滿但不得分，以及答案準(zhǔn)確卻拿不到分的考生比比皆是，其中最主要的原因就是忽略了語文得分的非智力因素，即卷面的整潔、書寫的認(rèn)真和謹(jǐn)慎地審題、答題。 （1）卷面整潔，書寫認(rèn)真（不需要多說了吧）。 （2）答題規(guī)范，要點(diǎn)分明。 （3）作文注意限制和行文規(guī)范。 ?應(yīng)對措施 1.強(qiáng)化積累，夯實基礎(chǔ) 語文學(xué)習(xí)貴在積累，誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。除早自習(xí)外，每天宜給自己安排10分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些： （1）誦讀必修經(jīng)典文言文，盡量會翻譯，會解詞。 （2）誦讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的高考文言古詩詞達(dá)到會背誦，會默寫。 （3）時文美文。自選或由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語言材料。 （4）近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。 練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容： 一是【練字】，要力求把字寫規(guī)范，寫工整，卷面書寫是高考作文能否突破50分、總分能否突破120分的最關(guān)鍵因素，沒有之一； 二是【練閱讀】，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。 2.考點(diǎn)訓(xùn)練，實現(xiàn)突破 考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心，參照“考試大綱”，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識，擴(kuò)大視野，提升能力。 （1）詞語（包括熟語）——突出實際運(yùn)用能力。 （2）語言運(yùn)用——依照規(guī)范操作。 （3）古文閱讀——突出四個重點(diǎn)： ①【實詞】——重視積累（重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個實詞，我們每天的倒計時打卡就是從120個實詞開始的），巧妙推斷具體語境中的詞義。 ②【虛詞】——突出重點(diǎn)（18個虛詞），辨明用法。 ③【句式翻譯】——直譯為主，避開誤區(qū)。 ④【分析綜合】——重視人、事、理。 （4）對文言句式的復(fù)習(xí)——注意五個聯(lián)系： ①把【對文言實詞的理解與對詞類活用的分析】聯(lián)系起來。 ②把【對實詞意義的理解與辨析特殊句式】聯(lián)系起來。 ③把【理解文句與掌握詞類活用及特殊句式】聯(lián)系起來。 ④把【課外材料與課本聯(lián)系】起來。 ⑤把【文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析】聯(lián)系起來。 （5）古詩閱讀——形象、語言、表達(dá)技巧。 （6）現(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答。 （7）作文——打造文體強(qiáng)勢，突出文章亮點(diǎn)。 突出議論文文體，注重學(xué)以致用，關(guān)照現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生積累時政素材，對社會熱點(diǎn)有合宜的見解。 3.常抓作文，注重系統(tǒng) 想要作文達(dá)到較高水平，要花大量的精力和時間。不僅要突出落實各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，還要將語言出彩貫穿于平時學(xué)習(xí)，同時要做到： （1）長與短結(jié)合 （即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合）。 （2）文與綱結(jié)合（成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合）。 （3）讀與寫結(jié)合 （讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作）。 （4）練與評結(jié)合（練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評）。 （5）注意積累素材，豐富寫作倉庫。 鑒于高考作文，“材料豐富”是一個重要的評分點(diǎn)，也是形成作文區(qū)分度的一個重要因素。因此，在把好作文審題立意與結(jié)構(gòu)關(guān)的同時，平時要積累作文素材，豐富寫作積淀，為作文備好原材料。沒有特殊情況，兩周一次的限時作文應(yīng)堅持不懈。 |
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