耐他風雪耐他寒，縱寒已是春寒了

 ——致高三再上網(wǎng)課的你

親愛的孩子們：

轉(zhuǎn)眼間，暑熱漸消，一別竟久。居家學習，網(wǎng)課又至。課業(yè)此深，憂之甚重。

無奈之下，強制大家日日開監(jiān)控上網(wǎng)課，天天被視頻監(jiān)督自習。我知汝等頗有怨氣，此事亦不符我平日之主張，然為師亦是一意孤行?；羲乖佂瑢W批評我說：吾師此乃變相“內(nèi)卷”。

斯詠所言有理，吾亦不為自己開脫。然汝等今已高三，時不我待，此實一；網(wǎng)課者，其效與線下不可同日而語，此實二；人心思惰，慎獨之難非彈指可得，而高考猶切，此實三。

故為此“內(nèi)卷”之舉，實不得不、不可不、不能不為之。殷殷此心，天可鑒之，亦可憐之。

吾之意，學之用，亦“卷”亦非“卷”也。卷之在人，則為庸庸被動之舉；卷之在己，則為砥礪精進之行。仁以為己任，學以為己用。因?qū)W而謀安身立命之機，因?qū)W而知心向往之之趣，因?qū)W而達巋然我心之境，吾等亦是正在用現(xiàn)在的“自卷”對抗未來的“內(nèi)卷”

通俗的講，我們?yōu)槭裁匆邮芙逃?？不是聲嘶力竭地立志向?strong style="box-sizing: border-box;">“拱”誰；不是道貌岸然地暗地里去“騙”誰；更不是磨牙吮血般地去“整”誰，“咬”誰，“捏”誰，“踩”誰。

我們多上學是為了多一份“發(fā)現(xiàn)自我”的底氣，而這底氣與高等教育的平臺相關；

我們多讀書是為了多一份“創(chuàng)造自我”的力氣，而這力氣需要“知識與汗水”的雙重加持；

我們受教育是為了多一份“修正自我”的勇氣，而這勇氣的關鍵就是能夠“心平氣和”地同自己對話。

就像接下來的這一年，我們在漫過頭頂?shù)脑嚲碇心芘ν娝扑邤痰臐M天星斗。它不模糊也并不遙遠，因為我們那本來就是我們注定要去的“遠方”；

就像接下來的這一年，我們在一支支退役的筆芯里能看見一柄柄利劍刺破關山，“洞天石扉，訇然中開”的力量，因為我們的雙腳就是前行的標尺，無需丈量；

就像接下來的這一年，我們通過一張張成績單尋找需要自我修正的問題。

我們將目光落向自己的名字，“我生而有翼，怎么甘心一生匍匐前行，形如蟲蟻”，因為那里潛藏著少年不甘平庸的自信；我們將問題著眼于分數(shù)反映出的不足，不慌不躁，踏踏實實地改變自己，因為那里蛻變著少年不甘沉淪的自礪；

我們不傲慢于一時過人；我們不悲戚于尚未崛起；我們不把自己的快樂取樂于別人的痛苦；我們將彼此的臂膀挽起，我們相信優(yōu)秀的底線來自于少年“遠離市儈，拒絕油膩”的自我銘記。

這樣，三年只是注腳；這樣，一生方為始終。

即使在沒有機遇的時候，我們也能迎難而上；在缺乏靈感的時候，我們也能久久為功；在命運垂青的時候，我們必能大放異彩；何時何地，我們都能守住底線。

這一年，夏陽淌下爽風，替明年六月發(fā)出邀請；

這一年，秋雨落滿丘巒，告訴我們時節(jié)何速，逝者泠泠；

這一年，冬雪翩然而至，與你我同舞在這蒼茫天地；

這一年，江南塞北，陽春三月，雜花生樹，群鶯亂飛，處處皆是你我心中明眸盛景。

此刻，讓我們凝心，凝心在課堂、筆記、練習的點滴之行；此刻讓我們靜氣，靜氣于早讀、自習、作業(yè)的尺寸之功；此刻，讓我們熱愛，熱愛這“孤注一擲，背水一戰(zhàn)”的洪荒之力；此刻讓我們憧憬，憧憬努力既是可能。

就像這樣的日子，你動搖過但從未放棄；就像這惱人的成績，你失落過但沒有失望；

就像這來了又去的網(wǎng)課，我們終于又要重新團聚。

耐他風雪耐他寒，縱寒已是春寒了。

愛你們的老任

2021年8月21日

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