文  原創(chuàng)  圖  部分來自網(wǎng)絡(luò)

  得到兒子同學(xué)的夸獎

         在兒子的啟示下，我今年也建了自己的微信公眾號。剛開始圖新鮮，也想看看自己能堅持多久，基本上每天發(fā)一篇，就算出門在外，也會把事先編輯好的公眾號圖文拷在U盤里帶著。為了幫我推介，老公和兒子把我的公眾號轉(zhuǎn)發(fā)到他們的朋友圈，以至于關(guān)注我公眾號的朋友中有很多兒子的同學(xué)。

這些風(fēng)華正茂的“小朋友”，跟我們畢竟是兩代人，他們不見得對我的文字有多少共鳴，但出于禮節(jié)會點贊、留評，當(dāng)然都是溢美之詞。兒子也會時不時地跟我說，他把我的文字推薦給誰誰誰了，人家夸我寫得好呢。小小得意之余，想起兒子高中和大學(xué)哪會兒，貌似我還經(jīng)常受到他同學(xué)們的夸獎呢。

記得他們高考完陸續(xù)接到大學(xué)通知書的那段時間，好不容易結(jié)束了12年基礎(chǔ)教育，大學(xué)又還沒開學(xué)，那個階段心情放松，時間富余，除了玩還是玩。幾乎每天晚上，兒子坐在電腦前一邊玩足球游戲，一邊跟同學(xué)聊天。他們都有自己的群，初中的、高中的，每每在線的人很多，只要一上線就打招呼的人不斷。

兒子一邊玩、一邊聊，噼里啪啦的打字聲不絕于耳，有時候突然就冒出一句：“媽，我們同學(xué)又夸你了！”

“夸我什么？”

“夸你氣質(zhì)好、態(tài)度溫和、平易近人，尤其是特別理解并相信我。”

“哈哈，小小年紀(jì)都學(xué)的會奉承人了？不過得到夸獎我還是很開心，替我謝謝他們喲！”

那時的孩子，雖然沒現(xiàn)在的孩子見識更廣、懂得更多，但也是人小鬼大，喜歡用網(wǎng)絡(luò)熱詞，喜歡對人、對事評頭論足。就像對老師，教得好不好、管得嚴(yán)不嚴(yán)，甚至一舉手一投足、一個招牌動作、一句普通口誤都會成為學(xué)生評論的內(nèi)容。有時候聽他們直言不諱，我都慶幸我當(dāng)年沒走師專、當(dāng)老師，不然面對這些“小鬼頭”，沒兩下子還真不敢往講臺上站。想想我們上中學(xué)時候，在班上說句話都得鼓半天勇氣，對師長更是敬畏有加，誰敢跟老師、家長造次啊。難怪常聽教育口的人說，如今這老師可不是那么好當(dāng)?shù)模?dāng)眾讓老師難堪，甚至被學(xué)生哄下講臺的也不是沒有。

為什么我會受到兒子同學(xué)的夸獎？究其原因，一是孩子們懂事兒、有禮貌。二是我的教育理念是力爭跟孩子成為朋友，比方說對兒子不嚴(yán)苛，放任多于約束。初中時唯一一次被班主任請家長，班主任老師曾說過，我兒子是陽光男孩兒，基本沒壓力，原因是家長要求不高（呵呵，貌似夸獎，其實是怪我們管得太少、要求不嚴(yán)）；

比方說見到兒子同學(xué)都是一副平等和藹的態(tài)度，從來不擺家長的架子。兒子也樂意把同學(xué)介紹給我，不論男生女生，我都能正確對待，不像有的家長看見孩子和異性同學(xué)在一起就疑神疑鬼，回家要盤問半天，甚至搞什么“跟蹤追擊”。平時有同學(xué)到家里玩，我從來沒說過不同意，也不覺得會影響學(xué)習(xí)。每次兒子有同學(xué)來了，我們都盡量做好招待，孩子們在的時候我們會回避，免得他們放不開、玩得不盡興。有時家里被弄臟了亂了，我都是默默地收拾干凈，沒有過多責(zé)備，因為我知道能讓孩子偶爾來一次徹底放松也是好事。有時孩子向我表示歉意，我都能給予理解和寬容，就算為了讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣想告訴他們注意事項也會很策略、很講方式。我這樣做可能孩子們便于接受，再比較有的家長的做法，就以為我做得不錯了。

第三是我常常換位思考，想想自己當(dāng)學(xué)生時對學(xué)習(xí)的打怵，就理解孩子們上學(xué)多不容易，也就不去硬逼著他學(xué)。說到底是我胸?zé)o大志、對孩子要求不高，總覺得咱是普通人家，不一定非要成名成家、出人頭地，只要平平安安、快快樂樂，這一輩子就沒白過。

說到信任，我確實很相信兒子，什么事只要他說的，我從不懷疑。比如兒子花錢，我從沒有因為怕他亂花而追究過錢的去向。當(dāng)然這也要建立在孩子本質(zhì)良好的基礎(chǔ)上，兒子從小就不亂花錢，每次給的錢花不完都會交給家長或放在家里顯眼兒的地方，再花再要，不像有的孩子有自己的小九九，知道把剩余的錢攢起來留著日后自己方便。再比如兒子出去，他說去哪兒就是去哪兒、說跟誰就跟誰，我不會婆婆媽媽地非要問個底兒掉，一百個不放心地囑咐來囑咐去，嘮叨得孩子都煩了。

除非太晚了我會打電話問一下用不用接，剩下的都是兒子主動給我電話，凡是正常的，比如去吃飯、去郊游、去看老師、去會同學(xué)，我都無條件支持。一方面我相信兒子有分辯是非的能力，能夠把握好自己的行為；一方面孩子只有多接觸、多了解社會，才能更好更快地成長啊。就算有時做錯了或遇到挫折又怎樣？不經(jīng)歷摔跤怎么能學(xué)會走路？不經(jīng)歷坎坷又怎么能慢慢成長、成熟起來呢？

有的家長對孩子特心重，一步也不想孩子離開自己的視線，總是擔(dān)心孩子在外面會遇到這樣那樣的問題，反正是一顆心吊在孩子身上怎么也放不下來。結(jié)果越是這樣，孩子自立能力越差，孩子不能獨立，家長就越不放心，如此形成惡性循環(huán)，對孩子對家長對社會都不利。象我這樣喜歡省心的，孩子不必計較家長的態(tài)度，也不用事事依賴家長，反而在為人處事上自成一體，也練就一定的自我約束能力和處理問題能力，在和家長的相處中也更容易彼此尊重、相互融洽。

我得到了幾句夸獎，就洋洋灑灑寫了這許多，是不是有些飄飄然啊？其實也不是我有什么教子經(jīng)驗，就是一直按自己的想法順其自然這么做，而且到目前為止效果還不錯。不過大家可不要向我學(xué)啊，我這種“不管不問”的教育方式多少有點不負責(zé)任的嫌疑，并不是人人都適用。我啊，屬于比較幸運那一撥的，遇上了個好孩子，自己就偷著樂吧！