從幼兒園到大學(xué)，開(kāi)學(xué)的日子臨近了，家長(zhǎng)的心也提高了半截。

上大學(xué)的是兒行千里母擔(dān)憂。上中小學(xué)的是擔(dān)心孩子作業(yè)是不是能夠經(jīng)得起老師檢查，能否順利報(bào)名入學(xué)。

幼兒園的擔(dān)心孩子開(kāi)開(kāi)心心自由玩耍了一個(gè)假期，新學(xué)期是否還能習(xí)慣入園學(xué)習(xí)生活。

最為緊張的是幾個(gè)起始年級(jí)的家長(zhǎng)。

大學(xué)新生、中小學(xué)新生，幼兒園新生的家長(zhǎng)。

為什么緊張呢？愛(ài)與擔(dān)心，責(zé)任與期待。

怎么順順當(dāng)當(dāng)開(kāi)好學(xué)起好步消除緊張呢？

信任

近日看一則新聞，說(shuō)一個(gè)四歲左右的小男孩，在候車室久等父親不來(lái)，通過(guò)觀察和平時(shí)受到的教育，選擇獨(dú)自到客運(yùn)部求助，從而順利地找到了爸爸。

這事放在某些大一點(diǎn)的小孩或個(gè)別成年人身上，可能還不如這個(gè)小小孩處理得好。

可見(jiàn)，小小孩也有相當(dāng)?shù)莫?dú)立處理問(wèn)題的能力，只有給他機(jī)會(huì)和信任，他就能展現(xiàn)。那些比小男孩年齡更大的學(xué)生，更擁有自己處理問(wèn)題的實(shí)力。

在開(kāi)學(xué)到來(lái)的日子里，父母對(duì)孩子新學(xué)期的擔(dān)心一方面出于愛(ài)與責(zé)任，另一方面出自對(duì)孩子的美好期待。

先說(shuō)說(shuō)非起始年級(jí)的學(xué)生。孩子是到熟悉的學(xué)校和班級(jí)就讀，即使經(jīng)歷一個(gè)暑假，孩子對(duì)校園環(huán)境依然是熟悉的。一部分家長(zhǎng)可能擔(dān)心孩子暑假作業(yè)完成的數(shù)量和質(zhì)量，擔(dān)心會(huì)因作業(yè)問(wèn)題給老師留下家教不用心的印象。一部分家長(zhǎng)暑假期間疏于孩子管理，孩子游戲和手機(jī)成癮，擔(dān)憂孩子上學(xué)后管不住自己，無(wú)心學(xué)習(xí)，逃學(xué)、曠課、棄學(xué)，而孩子又不服家長(zhǎng)的管教。還有一部分家長(zhǎng)在假期花了大力氣，陪伴孩子進(jìn)行各種學(xué)習(xí)鍛煉，期望孩子開(kāi)學(xué)有好的開(kāi)始，新學(xué)期有大進(jìn)步。

起始年級(jí)的家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子到新環(huán)境不適應(yīng)，吃不好住不好，沒(méi)有親人沒(méi)有朋友，孤獨(dú)寂寞。內(nèi)心煎熬，可為了孩子發(fā)展，又不得不分離。

人類社會(huì)能不斷向前，源于人類的超強(qiáng)適應(yīng)力。所謂物競(jìng)天擇適者生存。我們家長(zhǎng)的許許多多擔(dān)心，其實(shí)是多余的。給予孩子信任，孩子無(wú)所不能。

如果你想你的孩子遲遲不能適應(yīng)新環(huán)境新生活新團(tuán)隊(duì)，你就天天婆婆媽媽地去管教，哀哀怨怨地去抱怨，細(xì)細(xì)小小地去關(guān)切，這樣，你就能實(shí)現(xiàn)你想看到的圖景——你的孩子在一群同齡人中是個(gè)懦夫，是個(gè)窩囊廢，是個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的小小孩，需要你時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)，你就成功地養(yǎng)育了一個(gè)巨大的嬰兒。你的種種擔(dān)心就可能真的出現(xiàn)。這就是著名的墨菲定律的反映。

信任孩子，相信孩子能挺過(guò)新環(huán)境的磨合期。作為家長(zhǎng)，在孩子求助時(shí)，氣定神閑地把問(wèn)題接住，然后用信任把問(wèn)題拋回孩子，讓孩子在信任中開(kāi)掘潛力，找到解決問(wèn)題的途徑，嘗到自我掌控的甜頭，孩子就會(huì)越走越順，越來(lái)越好。這就是“皮革馬利翁效應(yīng)”的反映。　　

狠心

今天你對(duì)孩子心不狠，明天生活會(huì)為你狠狠教訓(xùn)你的寶貝孩子！

道理都懂，毋須贅述。

作業(yè)沒(méi)完成或者完成得不合要求，該受什么教育讓孩子去承受，需要家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)全力支持老師，和孩子一起接受批評(píng)。

如果孩子愛(ài)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)受到批評(píng)，孩子會(huì)內(nèi)疚，自尊自強(qiáng)會(huì)被激發(fā)出來(lái)，家長(zhǎng)可借機(jī)和孩子約定——為尊嚴(yán)而學(xué)好！

千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面，請(qǐng)求老師原諒，說(shuō)什么下不為例；千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師的作業(yè)布置和學(xué)習(xí)要求之類有什么不妥 。不要給孩子造成這樣的不良影響：做不好是可以找借口推卸責(zé)任的。

新到一個(gè)地方，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)，肯定會(huì)遇到不少困難，家長(zhǎng)可以提供幫助。但家長(zhǎng)你能永遠(yuǎn)給孩子提供幫助嗎？你能永遠(yuǎn)讓孩子生活在你的庇護(hù)之下嗎？

古今中外，無(wú)論王公貴族財(cái)閥世家還是樵夫野老市井百姓，都無(wú)法庇佑子子孫孫一輩子平平安安一帆風(fēng)順。

“花發(fā)多風(fēng)雨，人生足別離?！弊尯⒆尤ソ?jīng)歷風(fēng)雨吧！

信任孩子，狠下心，做好你自己，就是對(duì)孩子最大的支持與愛(ài)。

天涼好個(gè)秋！家長(zhǎng)們：讓孩子帶著你們的信任，背起行囊輕松去上學(xué)吧！

2020年8月25日星期二

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