作文原題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)（2020.10九師聯(lián)盟）

中央廣播電視總臺(tái)“中國(guó)之聲”7月9日?qǐng)?bào)道，2020年7月8日，高考結(jié)束后，湖北武漢第二中學(xué)大門口，有數(shù)千名家長(zhǎng)接到孩子后陸續(xù)離開，環(huán)衛(wèi)工人像往年一樣來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)沒有留下一片垃圾，10多名環(huán)衛(wèi)工撲了個(gè)空。

有人聚散的地方，都難免會(huì)留下垃圾，曾幾何時(shí)，某些人員密集的公共場(chǎng)所，更出現(xiàn)過(guò)垃圾扎堆、環(huán)衛(wèi)工不堪重負(fù)的“壯觀”場(chǎng)景。武漢二中考場(chǎng)外，家長(zhǎng)散去卻沒留下一片垃圾，環(huán)衛(wèi)工連聲感嘆市民素質(zhì)明顯提高，網(wǎng)友更是直呼“家長(zhǎng)做了好榜樣”，經(jīng)歷了疫情中的種種，人們的改變很多很多……

班級(jí)計(jì)劃圍繞上述事件舉行一次討論會(huì)，請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

三讀法審題。

第一遍，通讀材料，了解梗概。話題是“不留垃圾”，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。

第二遍，分層品讀，概括要點(diǎn)。

第一段：材料段。2020年7月8日，高考結(jié)束后，家長(zhǎng)們不留垃圾。

第二段：材料段+評(píng)論段。

材料：往常聚散后常留垃圾，如今不留垃圾。

評(píng)價(jià)：環(huán)衛(wèi)工認(rèn)為市民素質(zhì)提高了，網(wǎng)友認(rèn)為家長(zhǎng)做了好榜樣，整體上，疫情帶來(lái)了人們的改變。

第三段：要求段。圍繞上述事件進(jìn)行討論，發(fā)言稿。

第三遍，理性分析，確定立意。

   整體而言，第一段是現(xiàn)象，第二段是解析，第三段是考生的思考。典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，只有一種態(tài)度，肯定它。

   “不留垃圾”的原因，即是總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。優(yōu)選原句原詞：疫情帶來(lái)了改變，素質(zhì)提高，家長(zhǎng)做榜樣……

   要求考生認(rèn)真揣摩命題者的意圖，剖析現(xiàn)象、追及本質(zhì)，明確立意方向，準(zhǔn)確立意。

參考立意：

家長(zhǎng)層面：

言傳身教，潛移默化，當(dāng)好孩子啟蒙老師；

重智更要重德，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才……

公眾層面：

講究公共衛(wèi)生，維護(hù)公序良俗,人人有責(zé)；

見賢思齊，感動(dòng)更要行動(dòng)、點(diǎn)贊更要看齊……

社會(huì)層面：

新冠疫情，改變了人們的思維、生活習(xí)慣；

引導(dǎo)公眾，建設(shè)和諧社會(huì),可為更要巧為……

國(guó)家層面：

抗擊疫情，凝聚了人心，提升了公民覺悟；

民心可用，中華兒女團(tuán)結(jié)一心，不可戰(zhàn)勝……

參考標(biāo)題：

1.素質(zhì)之花，花開有聲

2.文明發(fā)聲，榜樣獻(xiàn)力

3.提高居民素質(zhì)，構(gòu)建文明社會(huì)

4.公共場(chǎng)所素質(zhì)顯，要留清白在人間

5.危難鑄就擔(dān)當(dāng)，疫情更顯素養(yǎng)

6.疾流可滌污濁，災(zāi)難亦以興邦

7.風(fēng)雨過(guò)后，秩序永留

8.透過(guò)疫情看成長(zhǎng)

9.帶走“垃圾”，留下文明

10.于災(zāi)難中成長(zhǎng)

帶走“垃圾”，留下文明

鄭州七中2113班 于玥彤

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

     大家好！近日武漢二中考場(chǎng)外，家長(zhǎng)與考生離去未留一片垃圾，環(huán)衛(wèi)工撲空的報(bào)道我看后感觸頗深，特作《帶走“垃圾”，留下文明》的發(fā)言，來(lái)談?wù)勎业母惺芘c思考。（點(diǎn)題）

     我認(rèn)為，此地家長(zhǎng)與考生帶走的不僅是實(shí)際意義的垃圾，更是曾經(jīng)部分人的垃圾陋習(xí)。他們留下了文明的身影，體現(xiàn)了市民素質(zhì)的提升、家長(zhǎng)的榜樣作用以及疫情災(zāi)害后人們的巨大改變。（總析）

     不留垃圾的背后，是市民素質(zhì)的提高。（分說(shuō)一）

      “修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上?！眹?guó)民素質(zhì)正是國(guó)民道德素養(yǎng)的表現(xiàn)。曾幾何時(shí)，在大型聚集活動(dòng)過(guò)后，場(chǎng)面十分“壯觀”，“一片狼藉”一詞都無(wú)法描摹出畫面帶給人們的視覺沖擊。環(huán)衛(wèi)工人更是叫苦不迭，簡(jiǎn)直無(wú)從下手。難清掃的不僅是垃圾，更是清除這類關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)的垃圾陋習(xí)。有人曾提出用法律約束這類不文明行為，但法律的觸角畢竟不能深入每一個(gè)細(xì)小的角落，在法律之外我們更應(yīng)提高自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，規(guī)范行為，提高自身素質(zhì)。此次武漢二中考場(chǎng)的報(bào)道正反映了市民道德修養(yǎng)及自身素質(zhì)的提高，我相信不久之后，我國(guó)國(guó)民素質(zhì)會(huì)再邁向更高一級(jí)的臺(tái)階。（有理論引領(lǐng)，有現(xiàn)狀分析，最后又回到本次報(bào)道上，扣題緊。）

       留下文明的身影，家長(zhǎng)也樹立了好榜樣。（分說(shuō)二）

       “攜帶滿身月色，看向遙遠(yuǎn)星河，只覺星河璀璨，心口滾燙，滿眼希望。無(wú)論多么黑暗，無(wú)論多么彳亍，因?yàn)榘駱釉谏砼?，心中常亮一盞燈。”父母，就是孩子那第一盞燈。父母的高度決定了孩子的高度，父母的行為影響了孩子的成長(zhǎng) 。在高考這特殊背景下，武漢二中的家長(zhǎng)與考生考出了自己的文明風(fēng)采。我相信此考場(chǎng)的考生一定是家風(fēng)良好，文明有素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)子。我也希望更多的人受此事件的激勵(lì)，爭(zhēng)相樹立文明好榜樣，化為一盞盞明燈，照亮整個(gè)中國(guó)。（若能加入例子，更好。）

       不留垃圾，留下文明，是中國(guó)人民對(duì)疫情深刻反省后的改變。（分說(shuō)三）

       己亥末，庚子春，新冠疫情恣虐，人心惶惶。雨果曾說(shuō)：“大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。”此次爆發(fā)的新冠疫情便是人與自然的關(guān)系走向?qū)α⒚婧?，自然?duì)人類作出的懲罰。自然用一場(chǎng)令人心悸的瘟疫讓失去敬畏之心的人類永遠(yuǎn)銘記，人們對(duì)疫情深刻反省后作出了巨大改變。從撿起地上的垃圾，到不食用野生動(dòng)物，再到敬畏自然的萬(wàn)物。人們學(xué)會(huì)與自然和諧共處、保護(hù)環(huán)境，武漢二中考場(chǎng)的報(bào)道就是中國(guó)人民改變對(duì)自然態(tài)度的最好例證?？筛杩身?，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。（對(duì)疫情前因后果的分析，簡(jiǎn)潔明晰。）

      此次報(bào)道的武漢二中考場(chǎng)外的現(xiàn)象，是大部分公民帶走垃圾陋習(xí)，回歸文明原點(diǎn)的反映，我對(duì)他們表示贊賞與敬意，同時(shí)也會(huì)規(guī)范自身行為，做文明好公民。（再次回到此次報(bào)道上來(lái)，再次表明自己的態(tài)度，前后照應(yīng)。）

      我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

大海邊點(diǎn)評(píng)：

本文緊扣“不留垃圾”現(xiàn)象，剖析其背后的深層意義：“家長(zhǎng)與考生帶走的不僅是實(shí)際意義的垃圾，更是曾經(jīng)的陋習(xí)?！辈⒒鬄樾。瑥娜齻€(gè)方面來(lái)談原因，審題及運(yùn)用都能緊扣材料，不錯(cuò)。

               用榜樣推動(dòng)改變

鄭州七中2113班  張謹(jǐn)雅

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

     大家好！

     前不久有則報(bào)道：高考結(jié)束后家長(zhǎng)們與往年非常不同，他們帶走了所有的垃圾，讓環(huán)衛(wèi)工人撲了個(gè)空，這件事情引發(fā)了群眾熱議。環(huán)衛(wèi)工人認(rèn)為市民素質(zhì)提高了，網(wǎng)友認(rèn)為家長(zhǎng)給孩子們樹立了榜樣。

     誠(chéng)然，以上看法均有其正確性，而我卻認(rèn)為，不留垃圾的現(xiàn)象其實(shí)體現(xiàn)了榜樣的作用，是社會(huì)上諸多榜樣的事跡與精神促使我們作出了改變，讓家長(zhǎng)們更加自律，有了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和愛國(guó)精神。（觀點(diǎn)明晰。）

      用榜樣推動(dòng)改變，需要我們學(xué)習(xí)榜樣的自律精神。

      尼采曾說(shuō)：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！?/span>君不見疫情中身在病房，心在書中的清流讀書哥，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)中脫穎而出；君不見女排姑娘們每天披星戴月，渾身傷痛，戰(zhàn)痕累累，但靠著發(fā)狠式的自律，她們擊敗強(qiáng)敵塞爾威亞隊(duì)，讓中國(guó)女排重回世界之巔。正是這些榜樣無(wú)論何時(shí)何地都能做到自律自覺，使得家長(zhǎng)們幡然醒悟，從不再亂扔垃圾開始，培養(yǎng)自律精神，實(shí)現(xiàn)自身行為的改變。（例子有力，分析緊扣分論點(diǎn)。）

      用榜樣推動(dòng)改變，需要我們學(xué)習(xí)榜樣的責(zé)任意識(shí)。

     “有一份熱，發(fā)一份光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等待炬火?！?/span>憶往昔，從“只解沙場(chǎng)為君死，何須馬革裹尸還”，到孫中山先生“以吾人數(shù)十年必死之生命，立國(guó)家億萬(wàn)年不死之根基”；看今朝，從十五歲趙珺延身負(fù)口罩，鐵肩承受，“千里走單騎”為國(guó)奔走，到病毒獵手張文宏醫(yī)生為履行一名普通黨員醫(yī)生的職責(zé)憑借硬核專業(yè)素養(yǎng)作出有關(guān)疫情的演講。正如基辛格所說(shuō)，中國(guó)人總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好。正是這群勇士積極承擔(dān)了對(duì)人民、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，才使得家長(zhǎng)們“留得潔凈在校園”，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)?。?/span>例子仍不錯(cuò)，分析緊扣住了分論點(diǎn)中的責(zé)任意識(shí)。）

       用榜樣推動(dòng)改變，需要我們學(xué)習(xí)榜樣的愛國(guó)精神。

       “功成不必在我，功成必定有我?！?/span>我忘不了“八零后”鐘南山院士小年夜里臨危出征，親赴一線為民寬心為國(guó)排憂解難的毅然；我忘不了慈善歌唱家韓紅女士在“雷霆救急”后因過(guò)度勞累倒在病床上卻光芒四射的身影；我忘不了為穿防護(hù)服方便而剪去長(zhǎng)發(fā)的幾位姑娘說(shuō)“我把命都交給你了，還在乎這一頭長(zhǎng)發(fā)”時(shí)的決絕。我相信，正是在當(dāng)下的中國(guó)，家長(zhǎng)們的愛國(guó)熱情才會(huì)如此迸發(fā)，并體現(xiàn)在高考結(jié)束后自身行為的改變?。?/span>鋪排事例仍然精彩！）

      愿我們當(dāng)代中學(xué)生將所有的夜還給星河，將所有的春光還給疏疏籬落，將所有的慵慵沉迷與不前還給過(guò)去的我們。明日的我們，必當(dāng)胸中有溝壑，立馬振山河！（短促有力，發(fā)出號(hào)召。）

     謝謝大家，我的演講結(jié)束。

大海邊點(diǎn)評(píng)：

    本文緊扣材料中家長(zhǎng)們不留垃圾顯現(xiàn)出來(lái)的改變，深挖原因，歌頌疫情中的英雄，號(hào)召大家要學(xué)習(xí)英雄精神，發(fā)揮榜樣的作用，爭(zhēng)取成為日常生活中的英雄。文中英雄之氣縱橫馳騁，榜樣精神貫穿始終，鋪排的事例最為出彩，總分的結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)，作為一篇考場(chǎng)文，已屬難得。

                           （三）

從疫情中走出，于災(zāi)難中成長(zhǎng)

高三（13）班 趙如琪

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

很榮幸能在此次討論會(huì)上發(fā)言，我發(fā)言的題目是《從疫情中走出，于災(zāi)難中成長(zhǎng)》。

現(xiàn)在我們可以平平安安地坐在教室，能夠自由呼吸。我們的國(guó)家也逐漸從疫情的陰霾中走出，通過(guò)此次疫情，社會(huì)感嘆國(guó)人改變了很多很多。正如我們剛剛看到的報(bào)道中，數(shù)千人匯聚的考場(chǎng)外，在結(jié)束后卻沒有留下一片垃圾，讓準(zhǔn)備著“大干一場(chǎng)”的環(huán)衛(wèi)工人撲了個(gè)空。此幕發(fā)生在湖北武漢二中，而武漢正是此次疫情的重災(zāi)區(qū)，對(duì)于這暖心的畫面，我想說(shuō)：我們從疫情中走出去，更是在災(zāi)難中成長(zhǎng)。（在疫情的大背景下談這次報(bào)道，扣題緊，觀點(diǎn)明晰。）

“身體是革命的本錢，生命是健康的第一任務(wù)?！蔽覀冏兊酶游拿?。

在這場(chǎng)浩大的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，面對(duì)傳染性極強(qiáng)的病毒，社會(huì)全民都自覺遵守規(guī)則與要求，戴口罩已經(jīng)成了生活常態(tài)。街上隨地吐痰的人少了,垃圾分類的人多了；飯店里高聲交談的人少了,使用公筷公勺的人多了。人們習(xí)慣了對(duì)規(guī)矩的遵守和對(duì)自身不文明行為的約束，整個(gè)社會(huì)都變得文明和諧、秩序井然。疫情之后，部分商業(yè)區(qū)、電影院陸續(xù)開門營(yíng)業(yè)，令商家擔(dān)心的事情沒有發(fā)生，來(lái)購(gòu)物、觀影的人們都戴著口罩，安靜候場(chǎng)。雖然人和人之間有一米的距離，但是心與心之間緊密貼合、暖暖相依。于災(zāi)難中成長(zhǎng)，我們變得更加文明。

“上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者興?！蔽覀冏兊酶訄F(tuán)結(jié)。

國(guó)難是一場(chǎng)空前的悲劇，國(guó)難亦是一場(chǎng)空前的團(tuán)聚。越是艱難的時(shí)刻，越是中華民族團(tuán)結(jié)拼搏的時(shí)刻。疫情期間，鄰里團(tuán)結(jié)、社區(qū)團(tuán)結(jié)，全國(guó)人民攜手共克時(shí)艱。十天一個(gè)雷神山醫(yī)院，數(shù)百所方艙醫(yī)院拔地而起，一夜集合全國(guó)醫(yī)資對(duì)口馳援武漢。這次在外國(guó)人眼中不可思議的事件就是我們團(tuán)結(jié)在一起的結(jié)果,這就是新時(shí)代中國(guó)的硬核實(shí)力!還有剛過(guò)去不久的抗洪戰(zhàn)斗，民兵同心筑起一道道鋼鐵長(zhǎng)城，處處是團(tuán)結(jié)中國(guó)的身影。這是中國(guó)，因一國(guó)封一座城；這也是中國(guó)，救一座城傾一國(guó)之力。于災(zāi)難中成長(zhǎng)，我們變得更加團(tuán)結(jié)。

“為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風(fēng)雪。”我們變得更加感恩。

那些偉大的面孔我們久久銘記：穩(wěn)定人心鐘南山、鞠躬盡瘁張定宇、請(qǐng)命一線李蘭娟、還有生命“擺渡人”汪勇、“千里單騎”趙珺延、“千金散盡，只為平安”韓紅……他們或用智慧戰(zhàn)勝了病毒，或用善良拯救了靈魂。反思疫情，我們感恩甘愿付出生命的白衣戰(zhàn)士，我們也感恩堅(jiān)持在平凡崗位無(wú)私奉獻(xiàn)的每一個(gè)人。他們是挺立風(fēng)雨的堅(jiān)強(qiáng)脊梁，是令人敬仰的時(shí)代之星。于災(zāi)難中成長(zhǎng)，我們變得更加感恩。

同學(xué)們，疫情陰霾漸漸散去，我們更要在這場(chǎng)災(zāi)難中成長(zhǎng)，在磨礪中奮起，相信自己在實(shí)現(xiàn)理想的道路上前途似錦，祖國(guó)在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢(mèng)上大道其光！

謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。

大海邊點(diǎn)評(píng)：

標(biāo)題“從疫情中走出，于災(zāi)難中成長(zhǎng)”，點(diǎn)出我們?cè)谝咔橹谐砷L(zhǎng)，扣題很緊，審題正確。正文解讀標(biāo)題的內(nèi)涵，巧妙地化大為小，點(diǎn)出我們“成長(zhǎng)”的具體表現(xiàn)：我們變得更加文明，更加團(tuán)結(jié)，更加感恩。文章邏輯清晰，解讀入里，較為規(guī)范。篇末若再提及材料中的現(xiàn)象，會(huì)照應(yīng)得更好。

下面是幾篇高分考場(chǎng)文圖片，請(qǐng)賞析——