|
而這，不僅適用于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，還適合于學(xué)齡前兒童的數(shù)學(xué)啟蒙，及小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)。這是因為，小學(xué)低年級孩子的思維仍舊是具體形象性思維來著，而數(shù)學(xué)又恰好是個抽象思維較強(qiáng)的學(xué)科。 如，倘若我們只是將“5（＞或＜，或＝）4”這樣的數(shù)學(xué)題拋給孩子，讓孩子坐在板凳上認(rèn)真地思考，我想，這極有可能會是讓他們有厭煩情緒的。不是所有的同齡孩子，都能在那作業(yè)堆里學(xué)得自在的。也不是所有的同齡孩子，都能有相當(dāng)?shù)睦斫饬退季S力的。 那在這時候，也許，我們就可以將這樣的數(shù)學(xué)題，給轉(zhuǎn)換成為游戲，讓孩子拿著筆盒的筆來去玩游戲，在廢舊作業(yè)本的背面畫上自己喜歡的作品，如左邊畫五個糖果，右邊畫四個糖果，而后便是去觀察左右兩邊的數(shù)量大小。 而老師呢，就可以是拿著粉筆、樹枝等來去與孩子玩游戲，或找出幾個孩子上講臺來去做模特，或，引導(dǎo)孩子拿著自己的左右兩個手的手指來當(dāng)?shù)谰?，以讓孩子觀察究竟是5大于4，還是5小于4，或5=4。如此一來，孩子就會慢慢地感受到，這看似枯燥而無趣的數(shù)學(xué)，其實(shí)就在你我的日常生活里頭。用心觀察，處處皆數(shù)學(xué)。 作為父母的我們，則可以是拿著硬紙殼來去做正方體骰子，并在上面寫上數(shù)字，點(diǎn)上點(diǎn)。我家孩子就要我做了三種類型的骰子，并不時要我跟他玩游戲。 即，我拿一款骰子，他拿一款骰子，并同時往桌面扔，而后便是比較我與孩子的骰子數(shù)字的大與小，最后便是拿數(shù)字大一些的骰子，來去打數(shù)字小一些的骰子。 不過，玩這游戲之前，孩子要學(xué)識字，數(shù)數(shù)。不然，這游戲，對于孩子來說，就會是有點(diǎn)難而成扔骰子無數(shù)學(xué)的戲耍了。像我家孩子，他是自己學(xué)會了1-6的數(shù)字，及數(shù)數(shù)。而我們玩這樣的游戲，基本就是在鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)知識的了。 當(dāng)然，倘若只是做兩個只有“點(diǎn)”而沒有數(shù)字的骰子來去與孩子玩，以讓孩子學(xué)著數(shù)數(shù)，看哪個骰子的點(diǎn)，要多一些，那是可以的。這能讓孩子在玩耍的過程中，不知不覺地就學(xué)會了數(shù)數(shù)。孩子多是愛玩的。在吃飽喝足睡好之余。 其實(shí)，只要用心去琢磨，用心去觀察，讓孩子在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，那是完全可以的。而這，就離不開成人的勤快。像我給孩子做骰子，從拿尺子畫線條，但剪紙，及寫字，粘貼等，那可是需要動手動腦，再加費(fèi)時費(fèi)力的。 故而便與孩子約定，一個晚上就只能是做一個骰子。不然，媽媽的身子，就會被累壞的。不僅如此，耗費(fèi)太多時間來去做骰子，我們就沒有充足的時間來去閱讀，畫畫，即講故事的了。我們是不會延時入睡的。 在我看來，兒童要盡可能在晚上九點(diǎn)之前睡覺。對于孩子，尤其是學(xué)齡前兒童來說，充足的睡眠是很重要的。睡得好，精力旺，心情好，長得好。身體的茁壯，與心理的堅朗，同等重要。為知識的學(xué)習(xí)而去過早透支孩子的身體，那是很不可取的。 |
|
|
