六維領(lǐng)導力

主講：林 安

課程背景：

眾所周知，物與物之間存在萬有引力，同樣，人與自然、人、企業(yè)、各種經(jīng)濟形態(tài)之間，也存在萬有引力-領(lǐng)導力。它不僅是各類領(lǐng)導者需要的，也是各類群體，包括兒童、青少年、老人，以及各類職業(yè)人士所需要的。領(lǐng)導力是各類領(lǐng)導技能（如戰(zhàn)略管理能力等）提升的基石。

遺憾的是，很多企業(yè)忽視領(lǐng)導力，僅僅聚焦在提升企業(yè)各級管理者的領(lǐng)導技能上，效果并不好，因為，他們忽視了基石-領(lǐng)導力

我們研究了技術(shù)、商業(yè)、軍事、政治、宗教等領(lǐng)域著名領(lǐng)導人的領(lǐng)導力特點，分析了聯(lián)合國教育發(fā)展中心、哈佛大學、比利時列日大學HEC等知名學府的領(lǐng)導力理論，參考了領(lǐng)導力專家楊思卓教授等人的觀點，也仔細研究了華為等企業(yè)的領(lǐng)導力模型，最終總結(jié)出領(lǐng)導者必須具備的八個維度的領(lǐng)導力，這是領(lǐng)導技能的基石；同時，將“高高在上的”領(lǐng)導力如何進行具象的評估、落地、從理論到實踐，再從實踐到理論，做了不少的工作，為大家提供了一些借鑒。

課程收益：

1、 企業(yè)收益：提升企業(yè)整體的領(lǐng)導力水準，從而提升整個企業(yè)的領(lǐng)導技能。

2、 學員收益：了解各個層面的領(lǐng)導者領(lǐng)導力具體弱在哪里，找到提升方法。

學員對象：

企業(yè)董事長、法人代表、老板、各級管理者。

授課方式：

學員分組（方便討論交流）；

授課（30%）+案例分享（30%）+討論（30%）+視頻（10%）。

授課天數(shù)：

2天（每天6小時）。

課程大綱

一、導論

1. 領(lǐng)導者、管理者，與執(zhí)行者

2. 領(lǐng)導力、踐行力，與執(zhí)行力

3. 案例：評什么創(chuàng)造變革奇跡

4. 案例：原則是領(lǐng)導力發(fā)揮作用的前提-郭仕納變革領(lǐng)導8原則

5. 從體驗到提煉：領(lǐng)導力發(fā)現(xiàn)之旅

6. 六維領(lǐng)導力模型

7. 領(lǐng)導力的23項指標體系

8. 領(lǐng)導者的核心品質(zhì)

9. 領(lǐng)導者的準備度

10. 案例：責任與使命重于生命的瑞士衛(wèi)隊

11. 討論：談談你對責任與使命的認識。你的責任與使命是什么？

領(lǐng)導力與執(zhí)行力的關(guān)聯(lián)是怎樣的？

12. 新經(jīng)濟呼喚新領(lǐng)導力

13. 領(lǐng)導力的6種能量

14. 領(lǐng)導者的多維思維

1) 系統(tǒng)思維

2) 辯證思維

3) 邏輯思維

4) 靈感思維

5) 工具思維

6) 踐行思維

二、六維領(lǐng)導力

1. 先時而變的學習力

1) 學習力的內(nèi)涵

2) 趕超是學習

3) 超越前人：由傳承到創(chuàng)造

4) 研制式學習，運用管理工具

5) 教練式輔導

6) 視頻：超越巔峰

7) 教練式輔導的時機

8) 教練式輔導的常見困惑

9) 討論：在未來的職業(yè)成長中，你準備如何找、抄，超？你準備如何通過教練式輔導提升學習力？

2. 遠見卓識的決斷力

1) 決斷力的內(nèi)涵

2) 領(lǐng)導方法論：影、光、源

3) 九驅(qū)統(tǒng)御原理-驅(qū)動企業(yè)的關(guān)鍵要素

a) 企業(yè)文化驅(qū)動

b) 戰(zhàn)略驅(qū)動

c) 流程驅(qū)動

d) 組織驅(qū)動

e) 價值體系驅(qū)動

f) 人力資源驅(qū)動

g) 資本驅(qū)動

h) 知本驅(qū)動

i) 驅(qū)動的核心依賴-六維領(lǐng)導力

j) 練習：九驅(qū)要素的定量評估（粗）

k) PP對策：讓業(yè)績持續(xù)飆升

4) 決策者的時間智慧

5) 討論：從決策模型的角度分析，為什么失敗的原因在于失衡？結(jié)合實際，談談你的個人成長PP對策

6) 老板如何成長為企業(yè)家

3. 務求成果的踐行力

1) 踐行力的內(nèi)涵

2) 在行動中改良

3) 績效是檢驗領(lǐng)導力的根本標準

4) 動態(tài)式計劃，確保達成目標

5) 案例：工作計劃評價表

6) 軍隊是執(zhí)行，堅決落實到位

7) 案例：工作執(zhí)行評價表

8) 復盤式總結(jié)，推動持續(xù)改善

9) 案例：工作匯報評價表

10) 效能低下為那般？

11) 承諾到位，踐行變成自行

12) 競賽管理，讓團隊進入“巔峰狀態(tài)”

13) 案例：保持“和平時期”的銳氣

14) 討論：為什么說踐行的至高點是自行？對這段培訓做一次復盤式總結(jié)（新收獲、新目標，承諾）

4. 優(yōu)化資源的組織力

1) 衡量組織的六個檢測點

2) 營造組織環(huán)境，優(yōu)化組織性能

3) 善用組織流程，規(guī)范組織運行

4) 情感融通，融洽人際關(guān)系

5) 無王而治的組織：社群治理五式

6) 組織的有群而治：管理六對策

7) 討論：領(lǐng)導者的情商為什么比普通人更重要？如何提升社群管理的能力？

5. 帶隊育人的教導力

1) 教導力的內(nèi)涵

2) 人才生產(chǎn)線：由產(chǎn)品到人品

3) 案例“拉馬西亞”青訓營

4) 訓練有素，專業(yè)成就卓越

5) 標桿引領(lǐng)，團隊知行合一

6) 案例：標桿才是“首席激勵官”

7) 企業(yè)傳承六略

8) 企業(yè)傳承評價表

9) 案例：交班先交心

10) 練習：為團隊設(shè)計一組標桿，要求對應企業(yè)的五種時代精神。請給你的部下寫一封推心置腹的信——300字

6. 不令而行的影響力

1) 影響力的內(nèi)涵

2) 八種品質(zhì)，建立信譽賬戶

3) 案例：悲慘世界-冉阿讓的轉(zhuǎn)變

4) 四條磁線，強化團隊引力

5) 四季傳承，培育企業(yè)精神

6) 案例：Waldorf用故事點燃夢想

7) 練習：分析你對團隊的影響力量級。為下屬講一個把小品做成精品的故事。

三、問診與交流

四、 總結(jié)

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