周末我接到了一個陌生電話，聲稱是我大學(xué)同學(xué)璐璐借了小額貸款，她緊急聯(lián)系人填了我的信息，貸款公司聯(lián)系不到她于是打到了我這里。掛了電話我立即用微信嘗試聯(lián)系璐璐，我一邊害怕是欺詐電話一邊思考璐璐為什么會欠小額貸款，我記得大學(xué)時每次看見她都是光鮮亮麗的一個人。璐璐回了微信我才知道她工作后每個月最大的支出就是給自己買衣服，工資的一半都用于買衣服，沒錢買衣服了她就借錢買，導(dǎo)致欠了一屁股債，只能搞消失。
這是真事，當(dāng)時我都震驚了，她借小額貸不買奢侈品只是為了買衣服。在我的追問下，她告訴我上大學(xué)前，她只穿姐姐穿過的衣服，媽媽一年只給她買一身過年的衣服。初中的時候她想買一條裙子，她媽先是和她說學(xué)生有校服不需要買裙子，后來璐璐鬧得厲害，她媽打了她還罵她不懂事，家里都沒錢了，怎么還要這要那的，她和媽媽鬧得不歡而散。
后來璐璐和她媽媽聊天時，媽媽說并不是家里沒錢，只是覺得她當(dāng)時還小，女孩子不應(yīng)該太早把心思放在穿衣打扮上，所以才不給她買新衣服。璐璐聽完后哭笑不得，她和我說“小時候家里帶給她“沒錢”的陰影太大了，她現(xiàn)在如果不買衣服心里會非常焦慮、忐忑不安?！?/span>和璐璐的聊天讓我思考了很久，當(dāng)天晚上我和饅頭爸一直在聊我國固有的“哭窮式”教育。那么“哭窮式”教育是成功的讓孩子學(xué)會了節(jié)儉變乖，還是給孩子帶來了伴隨終生的陰影呢?現(xiàn)在逛超市的時候，也經(jīng)常能看見孩子哭著想買零食玩具，爸爸媽媽勸不住會告訴孩子“爸爸媽媽沒錢了，咱家買不起”。有的孩子會繼續(xù)問“為什么xx家就能買，咱家就買不起？”，暴躁點的父母直接回懟“你這孩子怎么這么不聽話？我們?nèi)蹦愠匀蹦愫攘?？咱家就是沒錢買，你走不走？”
當(dāng)孩子不想上補(bǔ)習(xí)班時，“哭窮式”父母會抱怨孩子“我和你媽省吃儉用，就為了讓你有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給你報了這么貴的補(bǔ)習(xí)班，你說不去就不去了？”最常見的“哭窮式”教育往往出現(xiàn)在孩子上小學(xué)后開始想買牌子的衣服、鞋。孩子想要父母不買，孩子耍脾氣，父母就說“咱家的錢都給你上學(xué)了，你怎么不和同學(xué)比成績？就知道比穿的，不買！”我們能理解父母是希望孩子能體會家長掙錢的辛苦，不希望孩子小小年紀(jì)就學(xué)會攀比、炫耀，畢竟勤勞勇敢才是我們的傳統(tǒng)美德，那這樣的“哭窮式”教育對孩子是否產(chǎn)生了積極地正面影響呢？從任何一個網(wǎng)站隨便搜，我們都能看到答案是否定的。回歸正題，我們聊聊“哭窮式”教育會對孩子產(chǎn)生怎樣的負(fù)面影響。“哭窮式”教育最大的負(fù)面影響，是及早的在孩子幼小的心靈上植入了“自卑”的情緒。很多人對貧窮的認(rèn)識往往來自于童年時期，同齡小伙伴無意的嘲諷和貶低讓孩子第一次體會到“貧窮”和“自卑”的滋味。有些孩子長大后不敢對喜歡的人表白，也不敢輕易接受他人，因為他們心中想的是“我不配”。一旦孩子內(nèi)心認(rèn)定“我家里很窮，我也很窮”，等他有錢了也不敢花，《人民的名義》中第一個被抓的貪官趙德漢，說了句很令人心酸的話“窮怕了，一分錢都不敢動”。
“偽獨立”：將自己視為父母的負(fù)擔(dān) 很多父母特愛說六個字：“要不是為了你”，再加上父母的“哭窮式”教育，導(dǎo)致孩子從小就把自己當(dāng)成父母的負(fù)擔(dān)。更可怕的是到現(xiàn)在有很多父母依然認(rèn)為不主動要東西，甚至主動拒絕禮物的孩子懂事。真看見了喜歡的東西，小孩子怎么可能不想要呢？這些孩子長大后無論遇到什么困難都自己扛著，她寧愿向朋友、甚至網(wǎng)友求助，也絕對不會求父母幫他，甚至他們都不想讓父母知道自己過得不好，這種獨立真的是父母想要的嗎？從小在哭窮環(huán)境下長大的孩子，她的生活中就是“賺錢、攢錢、省錢”，除此之外其他的都是浪費時間。我上初中的時候，身邊有很多同學(xué)都選擇念中專，他們想早點進(jìn)入社會賺錢，考高中上大學(xué)在他們眼里沒有意義，都是為了賺錢不如早點進(jìn)入社會。前幾天大熱的《安家》太經(jīng)典了，房似錦的生活只有賺錢和攢錢，生活中沒有其他的興趣愛好，為了賺錢不擇手段，為了省錢嘛也不干。在他們心中，攢的錢越多內(nèi)心越滿足，錢就等于安全感。這是非常危險的心里狀態(tài)，有一天錢沒了，安全感也蕩然無存了。璐璐就是報復(fù)性消費，小時候越缺什么，長大后越想給自己買什么，恨不得昭告天下，自己現(xiàn)在過得特別的好。這個詞我加了雙引號，“哭窮式”教育有兩個極端的影響，一個是報復(fù)性消費，另一個就是“摳摳搜搜”。報復(fù)性消費是買買買，“摳摳搜搜”是不買對的只買便宜的。我發(fā)小的媽媽在市場開店賣頭飾、爸爸在事業(yè)單位工作，在我那個年代這已經(jīng)算是家庭條件不錯的了，可她無論要什么，她媽都不給買。小學(xué)時春游大家都帶了點零花錢，她只帶了一個水壺。她媽媽的理由是家里沒錢，她后來買東西只買最便宜的。每次和我們出去她很在乎AA的是否均勻，每人多算5毛錢她都會肉眼可見的不開心。出去吃飯她沒有吃某道菜，她絕對不和我們均攤，只均攤她吃過的菜。零幾年我們院里有結(jié)婚的，大家隨500她隨200，久而久之大家聚會都不會叫上她。“哭窮式”教育很容易給孩子養(yǎng)成只看實際到手的既得利益，缺乏看問題的長遠(yuǎn)目光。在孩子的成長中，金錢觀、消費觀和理財教育是必不可少的，這與家庭條件無關(guān)。100元錢有100元錢的過法、1000元錢有1000元錢的過法，但是不能在孩子未成年的時候過早的把'窮’灌輸?shù)胶⒆拥臐撘庾R中。物質(zhì)的匱乏是一時的，但精神的匱乏是一輩子的。
之前提過我外甥女是學(xué)芭蕾舞的，平時很喜歡買各式各樣的裙子，她家的家庭條件很普通，每個月超出預(yù)算我姐都會和外甥女商量。實打?qū)嵉母嬖V孩子，“咱們家每個月生活費固定是2500，這個月已經(jīng)給你買了一件裙子，還要給爸爸買衣服，剩下的錢需要買菜做飯，如果再給你買這個月就超預(yù)算了，你看下個月媽媽再給你買可以嗎？”剛開始外甥女還會問“為什么只有2500元的預(yù)算？”，我姐也會認(rèn)真的和孩子討論，告訴她家庭收入和理財方式，存起來的錢是用來做什么的。現(xiàn)在外甥女上小學(xué)了，她對零花錢的使用很有一套，有時候還會用小金庫給朋友買禮物。當(dāng)孩子和我們提出想要某個東西的時候，正好是給孩子建立正確消費觀的好時機(jī)，而不是在這個時候一昧的給孩子倒“家里沒錢”的苦水。孩子應(yīng)該活在愛里，而不是活在貧窮帶來的焦慮中。我在教育饅頭上經(jīng)常借鑒我姐的教育方式。饅頭問我為什么別的孩子有他沒有時，我也會認(rèn)真和饅頭討論，告訴孩子家里的錢是如何規(guī)劃的。我媽有時候會好奇，我給饅頭講這些，孩子能不能聽懂。當(dāng)然能！把孩子放在平等的位置溝通，往往比父母站在絕對高度時溝通更有效。
讓孩子從愛與尊重中長大，心靈的滿足和精神的富有是孩子一生的財富。
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