以純凈之心背誦德文經(jīng)典

13歲時(shí)，辜鴻銘被義父布朗帶往歐洲，首先住在柏林，并在義父的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)德文。在辜鴻銘剛開(kāi)始學(xué)德文字母的時(shí)候，布朗便拿出一本厚厚的、多達(dá)40多萬(wàn)字的書，說(shuō)：“我們西方有神人，沒(méi)有圣人。神人生而知之，圣人學(xué)而知之。歌德是文圣，這本書就是他的名著——《浮士德》。要想把德文學(xué)好，非把這本書背熟不成。讓我說(shuō)一句，你背一句，試試?！苯又祭时阒甘之嬆_地說(shuō)了一句，辜鴻銘對(duì)此很感興趣，馬上模仿著義父，邊表演邊跟著說(shuō)。布朗聽(tīng)了以后，笑著說(shuō)：“好了！”接著又說(shuō)了幾句，辜鴻銘也跟著他的動(dòng)作和語(yǔ)音模仿了幾句?？磥?lái)，辜鴻銘模仿得不錯(cuò)，布朗高興地笑了。辜鴻銘也笑了，覺(jué)得很好玩。

“好得很，咱們往后就這樣學(xué)下去?！辈祭蕦?duì)義子說(shuō)。

“可是，我聽(tīng)不懂你說(shuō)的話呀！”辜鴻銘回復(fù)。

“沒(méi)關(guān)系，只求你說(shuō)得熟，不求你聽(tīng)得懂；聽(tīng)得懂再背，心就亂了，背不熟了。等你把這本書背得——用你們中國(guó)一句話——倒背如流——那樣熟，我再講給你聽(tīng)?！甭?tīng)到辜鴻銘說(shuō)“我怕辦不到”的時(shí)候，布朗緊接著說(shuō)：“我知道，你能辦得到。語(yǔ)言不懂，就像學(xué)念咒那樣學(xué)?！?/span>

“什么叫念咒？”辜鴻銘問(wèn)。

“你忘了，那天你跟著你父親念的，那就是《大悲咒》的經(jīng)咒?！比缓螅祭示突仡櫫四翘斓氖虑?，并且講述了自己辜負(fù)父親厚望的故事，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)出了自己的終身遺憾和最想做的事情：“我因?yàn)椴荒馨凑崭赣H的期望做一個(gè)世界上著名的學(xué)者，痛心極了！早在十多年前，我就一邊做買賣，走遍世界各國(guó)，一邊到處留心找一個(gè)聰明的小孩。那天，我看你很聰明，夠資格，才把你選中?！笨匆?jiàn)辜鴻銘眼睛里亮亮的，布朗繼續(xù)說(shuō)：“好孩子，憑你的聰明，將來(lái)你一定能成為世界上著名的學(xué)者，給東西方文化建筑一座最偉大的橋梁?！?/span>

聽(tīng)到這些話，辜鴻銘大受激勵(lì)，志氣滿滿，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。

布朗趁熱打鐵地問(wèn)：“你能安心學(xué)下去嗎？”

“能！”辜鴻銘馬上回答。

“想家嗎？”

“不想家?！惫鉴欍懲νπ馗卮稹?/span>

“每周禮拜一至禮拜五是你學(xué)習(xí)的日子；禮拜六、禮拜天，我?guī)愕焦珗@或郊外去玩。好么？”布朗說(shuō)。

“好！”辜鴻銘又一次干凈利索地回答。

兩人非常默契，于是一個(gè)更加認(rèn)真地教，一個(gè)更加帶勁地學(xué)，一轉(zhuǎn)眼半年多便過(guò)去了。

有一天，辜鴻銘對(duì)義父說(shuō)：“《浮士德》我背得夠熟了，給我講講吧！”

布朗回答：“夠熟不成，越熟越好。等過(guò)半年或一年后，我再給你講。越晚講，了解越深。經(jīng)典著作與一般著作不同；一般著作誰(shuí)都能一聽(tīng)就懂，經(jīng)典著作誰(shuí)也不能一聽(tīng)就懂。何況你的德國(guó)語(yǔ)言、文學(xué)基礎(chǔ)還不夠用呢。別急?！?/span>

接著，布朗說(shuō)出了自己為辜鴻銘安排的整體規(guī)劃和愿景：“數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)好懂。讓我先教你學(xué)數(shù)學(xué)，然后，再教你學(xué)物理和化學(xué)。我計(jì)劃讓你在德國(guó)學(xué)科學(xué)，再送你去英國(guó)學(xué)文、史、哲學(xué)及社會(huì)學(xué)。學(xué)成之后，送你回中國(guó)，你再把中國(guó)的經(jīng)典著作，背得熟熟的，學(xué)深學(xué)透。然后，將中國(guó)學(xué)術(shù)思想與歐洲學(xué)術(shù)思想，融會(huì)貫通，得出正確的結(jié)論，給人類指出一條光明的大道，讓人能過(guò)人的生活！”

這些話讓辜鴻銘熱血沸騰——他就是要成為這樣的大才，就是要擔(dān)當(dāng)起拯救人類命運(yùn)的重任！

讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)

讓辜鴻銘實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就是實(shí)現(xiàn)自己最大的夢(mèng)想，為了這個(gè)至高的目標(biāo)，義父布朗可謂費(fèi)盡苦心，一方面在大的方向上按照既定規(guī)劃進(jìn)行，一方面又根據(jù)遇到的問(wèn)題隨時(shí)調(diào)整。

在前面那次對(duì)話之后，布朗轉(zhuǎn)而教辜鴻銘數(shù)學(xué)，先是自己自己教了半年，接著又請(qǐng)來(lái)一位數(shù)理化造詣?lì)H高的老友，繼續(xù)在每天上午教辜鴻銘數(shù)學(xué)，下午則教物理、化學(xué)。他們家的教學(xué)硬件是很好的，有專門的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，所以辜鴻銘理論、試驗(yàn)齊頭并進(jìn)，非常愉快地學(xué)好了數(shù)理化，并明白了這些學(xué)科的實(shí)際用處，對(duì)科學(xué)知識(shí)也有了切身的認(rèn)識(shí)。

感覺(jué)機(jī)會(huì)成熟的時(shí)候，布朗開(kāi)始為辜鴻銘講解他已熟背如流的《浮士德》，每天晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)半，時(shí)而用德語(yǔ)講，時(shí)而用漢語(yǔ)講，還有問(wèn)有答，談笑風(fēng)生，一直講了三個(gè)月才講完?！陡∈康隆肥堑聡?guó)文豪歌德的代表作，在這部結(jié)構(gòu)宏大、內(nèi)容豐富、充滿矛盾的、將浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義充分結(jié)合的巨型詩(shī)劇中，一生大部分時(shí)間在書齋中度過(guò)的浮士德厭倦了書本研究，轉(zhuǎn)而與魔鬼達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議，要魔鬼滿足他對(duì)俗世（包括肉體、愛(ài)情、政治、藝術(shù)等）的所有欲望與要求，而他死后的靈魂便完全由魔鬼拿走。緊接著，浮士德便肆無(wú)忌憚地經(jīng)歷了人間種種極致的體驗(yàn)，既享用了資產(chǎn)階級(jí)工業(yè)革命與科學(xué)所帶來(lái)的種種新奇的成果，也在海倫的結(jié)合中熱烈擁抱著古希臘激情四射的審美追求，然而，極端的享受勢(shì)必會(huì)帶來(lái)更大和更深的沉淪、幻滅之痛，而浮士德也不能不時(shí)時(shí)面對(duì)這樣的話題：“繼續(xù)生存還是永遠(yuǎn)毀滅？”最后，還是因?yàn)樗詮?qiáng)不息的精神起了作用，上帝派天使拯救了他。

為辜鴻銘講解《浮士德》的過(guò)程中，布朗實(shí)則將自己的人生體驗(yàn)和感悟都不時(shí)地滲透進(jìn)去。而辜鴻銘的學(xué)習(xí)天賦很強(qiáng)，使布朗非常滿意。然而，當(dāng)他再一次與義子進(jìn)行“總結(jié)性摸底談話”時(shí)，辜鴻銘的回答卻使他倒吸一口冷氣。對(duì)此，晚年的辜鴻銘對(duì)兆文鈞這樣講述：

他問(wèn)我：“你學(xué)了《浮士德》，有什么感想？”

我說(shuō)：“我的思想由簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)入復(fù)雜，由浮淺轉(zhuǎn)入淵深了?！?/span>

他說(shuō)：“科學(xué)知識(shí)不也是由簡(jiǎn)單入復(fù)雜，由浮淺入淵深么！”

我說(shuō)：“科學(xué)知識(shí)是物質(zhì)世界的變化規(guī)律，越研究，越細(xì)密；越細(xì)密，越清楚。文學(xué)的知識(shí)是精神世界的變化動(dòng)態(tài)，越研究，越渺茫；越渺茫，越糊涂。我看浮士德這個(gè)人，不是什么好人，上帝不應(yīng)該派天使救他。至于文學(xué)詞句的深?yuàn)W、難懂，與科學(xué)詞句的簡(jiǎn)明、易懂，差別就更大了?！?/span>

我看他倒吸了一口氣，陷入了沉思，停了好長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)說(shuō)話。

這個(gè)時(shí)候，教辜鴻銘數(shù)理化的那位老師插話了：“這個(gè)問(wèn)題不是你們兩個(gè)人能回答的。歐、美各國(guó)研究浮士德的人成千上萬(wàn)，發(fā)表批評(píng)浮士德的文章太多啦。我看他們都沒(méi)有資格批評(píng)浮士德，有批評(píng)浮士德資格的，只有一個(gè)人，那就是卡賴爾。讓我建議，把這個(gè)問(wèn)題保留起來(lái)。從明天起，就開(kāi)始學(xué)莎士比亞。你還沒(méi)有正式學(xué)英文，可是，我聽(tīng)你和家中人談話時(shí)，英語(yǔ)也說(shuō)得蠻好?！?/span>

此后，辜鴻銘正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他雖然也在英國(guó)的學(xué)校上過(guò)學(xué)，但在家教育還是占著主要位置。數(shù)年時(shí)間，辜鴻銘不僅精通了英文，熟背了莎士比亞的戲劇，在數(shù)理化方面繼續(xù)保持著優(yōu)秀成績(jī)，而且學(xué)通了拉丁文、希臘文等語(yǔ)言文字，攻讀了卡萊爾的《法國(guó)革命史》，遍讀西方文史哲名著……說(shuō)起來(lái)恐怕很少有人相信，幾乎所有辜鴻銘讀過(guò)的書，他都采取了布朗一開(kāi)始教他學(xué)習(xí)的方式，全部背過(guò)了。對(duì)此，他不知吃過(guò)多少苦頭，但這種習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，竟不愿意改變了。他曾這樣回憶當(dāng)時(shí)的情形：

使我很苦惱的是：學(xué)校功課既累不著我，我就要讀《法國(guó)革命史》，越讀越愛(ài)讀；讀多了，就背不熟，控制不了自己。沒(méi)法子，我商得他同意，允許我隨便閱讀他家中收藏的文學(xué)書籍。有的書籍、文章，不求背熟，反而背得很熟。

……

我學(xué)習(xí)希臘、拉丁文時(shí)，不知哭了多少次。開(kāi)始，教多少頁(yè)，背多少頁(yè)，沒(méi)感覺(jué)困難。后來(lái)，自己遍讀希臘、拉丁文文史哲名著，吃不消了。我堅(jiān)持背下去。說(shuō)也奇怪，一通百通，像一條機(jī)器線，一拉開(kāi)到頭。后來(lái)，不但希臘、拉丁文，其他各國(guó)語(yǔ)言、文學(xué)，一學(xué)習(xí)就會(huì)，會(huì)就能記得住。人們都說(shuō)我聰明；其實(shí)，主要的還是堅(jiān)持“困而學(xué)之”的辦法。久而久之，不難掌握學(xué)習(xí)藝術(shù)，達(dá)到“不亦說(shuō)乎”的境地。旁人只看見(jiàn)我學(xué)習(xí)得多，學(xué)習(xí)得快；他們不知道我是用眼淚換來(lái)的！有些人認(rèn)為記憶好壞是天生的，不錯(cuò)，人的記憶力確實(shí)有優(yōu)劣之分，但是認(rèn)為記憶力不能增加是錯(cuò)誤的，人心愈用而愈靈，“困而不學(xué)，民斯為下矣！”