假期多陪陪孩子！優(yōu)秀的孩子，都是家長(zhǎng)陪出來的（附1-9年級(jí)陪伴方法）

我的書海601 2021-07-17

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教育孩子，投入的主角，是父母；比拼的場(chǎng)所，在家庭。優(yōu)秀的孩子，一定是父母“陪”出來的，1-9年級(jí)陪伴方法整理給你，假期多陪陪孩子！

父母錯(cuò)誤的陪伴方式，有可能毀掉了孩子的努力與潛力。

第一個(gè)坑：敷衍太過，沒有真正解決問題。

陪伴，不只是陪著這么簡(jiǎn)單。如果家長(zhǎng)一邊陪孩子，一邊做自己的事情，就等于沒有陪伴。孩子需要的是“被看到”，而不是“被陪著”。

第二個(gè)坑：耐心太差，沒有控制好情緒。

有些家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心陪伴，會(huì)成為孩子成長(zhǎng)中的“毒藥”。

第三個(gè)坑：回應(yīng)太少，和孩子距離很遠(yuǎn)。

有些家長(zhǎng)很敷衍，不管孩子做什么，一句“好的”“知道了”就應(yīng)付過去了。對(duì)于3-12歲的孩子，父母參與度過低，不利于孩子的成長(zhǎng)。

第四個(gè)坑：說教太多，會(huì)使孩子產(chǎn)生厭惡。

說教并非教育，只是一種發(fā)泄，一場(chǎng)不負(fù)責(zé)任的指責(zé)。

父母總是說教，就是站在了孩子的對(duì)立面。當(dāng)父母用權(quán)威武裝自己的時(shí)候，孩子就會(huì)用情緒保護(hù)自己。

第五個(gè)坑：期待太高，給孩子施加壓力。

孩子并非機(jī)器，不是我們付出了愛與關(guān)心，就一定要最大限度得到孩子的回饋。

教育孩子，不應(yīng)該抱有太強(qiáng)的功利心。陪伴孩子，也不能只為了讓他考出好成績(jī)。

陪伴是個(gè)很復(fù)雜的概念，父母陪在孩子身邊，更重要的是了解孩子在想什么、需要什么、害怕什么。只有深入地參與到孩子的成長(zhǎng)中，父母的陪伴，才是有效的教育。

陪伴不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于陪伴的質(zhì)量。

第一種：用心的陪伴。

陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”。

用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，只有父母用心了，才能幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

第二種：尊重的陪伴。

不要打擊孩子，不要一味指責(zé)，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要給予應(yīng)有的尊重與信任。真正的陪伴，是和孩子做朋友，我們都要互相尊重，彼此包容。

第三種：耐心的陪伴。

和孩子溝通時(shí)，一定要注意措辭和態(tài)度，講明道理，切忌發(fā)火給孩子貼標(biāo)簽。有些道理我們都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心來教育孩子。

第四種：平常心的陪伴。

成績(jī)并不意味著一切，孩子還有很多可能性。我們要幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，找到最合適的成長(zhǎng)道路。

第五種：共同成長(zhǎng)的陪伴。

董卿說過：你想要孩子成為什么樣的人，首先你就要成為什么樣的人。

父母陪伴孩子的過程，就是給孩子做好榜樣的過程。以身作則、言傳身教，是我們能給孩子最好的教育。

最優(yōu)秀的父母，在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中也在不斷進(jìn)步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。

的確，陪伴，是最好的教育。但是，怎么做卻是大有學(xué)問的！

怎樣陪伴算得上有效且有利于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)呢？1-9年級(jí)的建議都整理齊全了！越早開始執(zhí)行效果越好，現(xiàn)在看到還不晚！

小學(xué)一、二年級(jí)

1.書寫習(xí)慣

如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，等到了高年級(jí)的時(shí)候再去糾正，會(huì)讓孩子做作業(yè)的效率直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.關(guān)注做作業(yè)的速度

孩子完成作業(yè)的速度，能夠反映出學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度，家長(zhǎng)應(yīng)多多關(guān)注，從而了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

鼓勵(lì)孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”“跟自己競(jìng)賽”，讓孩子了解成績(jī)是一種自我檢驗(yàn)，而不是分?jǐn)?shù)、名次的追求。

小學(xué)一、二年級(jí)還要培養(yǎng)孩子每天朗讀、寫簡(jiǎn)單日記的習(xí)慣?？傊?，一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)三、四年級(jí)

這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段，這時(shí)的孩子有了自己的主見，又是一個(gè)不穩(wěn)定的階段，孩子在一、二年級(jí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)，不能放松。

家長(zhǎng)可以不用像一、二年級(jí)一樣坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了，他們開始主動(dòng)積極地接受新知識(shí)，但你要教會(huì)孩子做計(jì)劃表、整理錯(cuò)題、做筆記。

做筆記和找重點(diǎn)是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬(wàn)不要為了記筆記而錯(cuò)過老師的講課內(nèi)容。

小學(xué)五、六年級(jí)

到了小學(xué)高年級(jí)階段以后，不用再過問課業(yè)細(xì)節(jié)了，這時(shí)候的孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法，只要在他偶爾犯懶的時(shí)候提醒他，遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)他，在他實(shí)在找不到解決辦法時(shí)跟他一起尋找方法。

初中階段

從小學(xué)到中學(xué)，對(duì)孩子來說是一個(gè)相對(duì)比較大的跨度，無論在學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上，都需要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)轉(zhuǎn)變中，家長(zhǎng)的角色也至關(guān)重要。無論您有多忙，以下這4件事不得不做。

1.增強(qiáng)意識(shí)——和孩子坐下來，好好聊聊初中生活。

面對(duì)陌生的環(huán)境，想要適應(yīng)真得需要一段時(shí)間，適應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短則和孩子自身的適應(yīng)能力有很大關(guān)系。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要提防兩種極端心態(tài)的產(chǎn)生：

一是經(jīng)過假期，覺得初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)一樣簡(jiǎn)單，因此漫不經(jīng)心；二是對(duì)初中學(xué)習(xí)過于擔(dān)心，生怕自己會(huì)落下。

前者需要家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)初中學(xué)習(xí)的重要性，后者則需要家長(zhǎng)給予更多鼓勵(lì)和信心。

2.確立目標(biāo)——輔助孩子找到自己的位置。

中考每年都會(huì)有些變化，作為孩子的“大后方”，家長(zhǎng)需要在這些方面花些時(shí)間和精力，平時(shí)可以多關(guān)注一些官方或教育類的網(wǎng)站，幫助孩子基本確定一個(gè)努力的方向，把每一步走得踏實(shí)。

3.及早溝通——向任課老師傳達(dá)孩子的基本情況。

需要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)和老師溝通并不是為了“打小報(bào)告”或者“探聽孩子的底細(xì)”，要做到對(duì)孩子了如指掌必須通過老師這座橋梁。

這里的老師，除了班主任老師，還有各任課老師，與老師溝通，避免孩子過度偏科，了解孩子的心態(tài)變化，并且積極配合老師。

4.找到方法——應(yīng)對(duì)即將步入青春期的孩子。

孩子到了初中階段，已有了自己的想法，“不聽話”是家常便飯，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要耐心地和孩子講道理。

家長(zhǎng)不僅要做孩子的鏡子，更要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)，多向優(yōu)秀的家長(zhǎng)取經(jīng)。

初中對(duì)孩子來說，是一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)來說，更是重要一步。

孩子的教育任重而道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，要陪伴得當(dāng)，和孩子一起成長(zhǎng)。根據(jù)每個(gè)階段的教育重點(diǎn)，幫助孩子成才、成人！

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來自：我的書海601 > 《教育》

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