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【家庭教育】 “不要喊媽”戳中了家庭教育的大問題  近日，一紙“不要喊媽平等條約”在網(wǎng)上火了，簽訂雙方為四川成都的一位媽媽跟她的7歲兒子。 條約內(nèi)容涉及語文、數(shù)學(xué)和生活的幾個(gè)具體場(chǎng)景，例如：“不會(huì)寫的字請(qǐng)查字典！不要喊媽”“所有的題目做完請(qǐng)認(rèn)真檢查！不要喊媽”“早起自覺洗漱后打開衣柜找衣服穿，不要喊媽”等，條約末尾還注明：“實(shí)在解決不了的問題，等爸爸回家后，喊爸！” 該條約一出，立即引起了廣大網(wǎng)友的共鳴，大家紛紛感嘆“同一個(gè)世界，同一個(gè)娃”。 好巧不巧，作為一名7歲孩子的媽媽，我對(duì)這位“條約媽媽”有感同身受的一面。尤其同為文字工作者，深知“不被打擾”對(duì)于寫作來說多么重要，在有娃以后又是多么奢侈。 尤其在晉升為媽媽最初的幾年，即使娃不喊媽，媽也沒法閑著。所以爸爸的角色就尤其重要，這倒不是對(duì)母職的分擔(dān)，而是與媽媽各司其職、共同育兒。在不少家庭中存在的“喊媽不喊爸”現(xiàn)象，實(shí)際上就是一種結(jié)構(gòu)性失衡，它所折射的是爸爸在孩子養(yǎng)育過程中的缺位。 只有爸爸承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任，整個(gè)家庭才有可能形成一個(gè)穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)。在這個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)里，孩子對(duì)爸爸媽媽的需要是平衡的，自然就不會(huì)出現(xiàn)只喊媽不喊爸的情況。 當(dāng)然，所有孩子都是媽生的，在成長(zhǎng)過程中更依賴媽媽，存在一定的先天因素。爸爸的結(jié)構(gòu)性缺位，也并不一定是其責(zé)任心缺失造成。在這位“條約媽媽”的家里，爸爸對(duì)孩子的疏于照顧與其經(jīng)常出差有關(guān)，這也是現(xiàn)代家庭中常有的狀況。 因此，孩子的獨(dú)立性與自主性也就尤其重要，這也是網(wǎng)友點(diǎn)贊這位媽媽的主要原因。但在我看來，這類條約既不是長(zhǎng)久之計(jì)也不是治本之策。 孩子對(duì)家長(zhǎng)的過度依賴不是一朝一夕造成的，他們不會(huì)無緣無故喊媽。除了爸不在跟前的原因以外，是不是也因?yàn)橐恍?yīng)當(dāng)自己完成的事情，在過去由于媽媽的替代而并沒有習(xí)得的機(jī)會(huì)？ 如果他下樓玩耍從來都是你幫他帶著水壺，從來就是你替他噴好防蚊液，他怎么可能自己突然做好？如果平時(shí)都是你幫他檢查作業(yè)、讀題、解析，他如何能夠一夜之間全部搞定？良好的習(xí)慣不會(huì)自動(dòng)裝備。 此外，學(xué)習(xí)習(xí)慣也并不是只與學(xué)習(xí)本身相關(guān)，它與孩子長(zhǎng)期以來各方面的生活習(xí)慣都互相關(guān)聯(lián)，并貫穿其整個(gè)成長(zhǎng)過程之中。例如“條約媽媽”要求孩子寫日記前先自己理清思路，但能不能理清思路與孩子從小有沒有被鼓勵(lì)獨(dú)立思考、勤于表達(dá)也是緊密關(guān)聯(lián)的。 因此，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說，不要總是喊媽固然有諸多好處，但更重要的是，身為父母，我們需要深層次地追問孩子們?yōu)槭裁纯偸呛皨尅Ｒ蠛⒆釉谝欢螘r(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)喊媽也許不難，但是如何讓他們無需喊媽，卻是父母需要從孩子誕生的那刻起，就與他們共同學(xué)習(xí)的命題。    |
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