小學(xué)階段，語文學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生經(jīng)常寫錯別字。這是普遍現(xiàn)象，但也是需要注意的學(xué)習(xí)問題，盡管暑假作業(yè)再三減量，但是基礎(chǔ)的生字詞如果不把握熟練的話，語文學(xué)習(xí)是很難有量的積累。生字詞是最基礎(chǔ)的知識點，平時錯別字太多，我們需要利用暑假，做好專項練習(xí)，糾正錯別字的問題，為新學(xué)期做好學(xué)習(xí)的準備。鞏固生字詞的訓(xùn)練就是溫故知新的一種學(xué)習(xí)方法，我們把上冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，同時預(yù)習(xí)新課里的生字詞，把語文課本中的生字表、詞語、日積月累中的古詩詞全部默寫過關(guān)。暑假根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力，家長督促孩子做好糾錯計劃，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

鞏固生字詞的過程是相對比較枯燥的，家長要在暑假給孩子空出每天30分鐘的學(xué)習(xí)時間，督促孩子去堅持完成。從復(fù)習(xí)到預(yù)習(xí)，以一周為單位，復(fù)習(xí)、聽寫、默寫、糾錯、復(fù)習(xí)，用循環(huán)糾錯的方法，來鞏固生字詞。所有的生字詞要會寫、知道字義和詞義的運用，造句和課文例句的仿寫也要加入暑假專項練習(xí)中，成為糾錯的有力工具。平時錯別字太多，說明我們并沒有把最基礎(chǔ)的內(nèi)容掌握好。所有生字詞都應(yīng)該按照“四會字”的要求，會讀、會認、會寫、會用，經(jīng)過暑假兩個月的積累，我們就會有明顯的進步和提高。家長也不用專門去準備資料，復(fù)習(xí)最好的參考就是語文書，上下兩冊的課本，復(fù)習(xí)上冊8個單元，預(yù)習(xí)下冊4個單元的生字詞，足以為開學(xué)做好準備了。

1、詳細的復(fù)習(xí)方法分享

鞏固生字詞，很多家長覺得是非常繁瑣的一件事，因為家長要和孩子一起深度參與。從督促復(fù)習(xí)到聽寫再到糾錯，哪一個環(huán)節(jié)家長都不能少，而且還要幫孩子整理課本生字詞，尤其是經(jīng)常寫錯的生字詞，錯別字寫起來容易，也很快就能養(yǎng)成書寫習(xí)慣，想要糾錯就難了。所以我們在暑假相對寬裕的學(xué)習(xí)時間里，就適合做這樣需要細節(jié)積累的學(xué)習(xí)任務(wù)。從積累錯別字開始，復(fù)習(xí)、糾錯、鞏固、聽寫、糾錯、運用等學(xué)習(xí)過程，去把易錯字、錯別字進行鞏固糾錯練習(xí)。家長可以這樣輔導(dǎo)孩子：第一天，先整理和積累錯別字，抄寫在錯字本上，進行糾錯更改。第二天先復(fù)習(xí)，再抄寫，進行糾錯練習(xí)。第三天復(fù)習(xí)和聽寫，如果錯了繼續(xù)抄在錯題本上。

第四天，復(fù)習(xí)新課中的生字詞，一起聽寫已經(jīng)積累和鞏固在錯題本上的生字，如有錯誤，繼續(xù)積累，以此類推，一直到第五天，把總共復(fù)習(xí)的3課生字詞集中復(fù)習(xí)聽寫，寫錯的，繼續(xù)在錯題本上抄寫5遍進行積累，再下一周內(nèi)反復(fù)重復(fù)和鞏固。從第一周，一次只復(fù)習(xí)3課，到第四周逐步清理錯題本上的所有積累，直到把錯題本上所有的問題字、錯別字全部解決掉，作為4周的訓(xùn)練任務(wù)，可以結(jié)束一個月的鞏固和練習(xí)。暑假第二個月，可以預(yù)習(xí)新課本的糾錯練習(xí)，提前自學(xué)生字詞，有一些錯誤可以做到早發(fā)現(xiàn)早糾正。在這個過程中，家長也要兼顧孩子的情緒，畢竟鞏固生字詞，是比較枯燥的，暑假又是一個假期，孩子在學(xué)習(xí)主動性上就會差一些，家長要多一些耐心和理性，幫助孩子克服學(xué)習(xí)的倦怠。

2、錯別字不解決對語文學(xué)習(xí)的影響

有家長會困惑，如果暑假沒有及時對錯別字進行專項練習(xí)和糾正，會對語文學(xué)習(xí)有怎樣的影響呢？語文老師可不是危言聳聽，這就像蓋房子，在承重墻上出現(xiàn)了幾塊壞磚，如果沒有及時清理，就會有安全的隱患了。錯別字沒有及時糾正，在語文考試中就會出現(xiàn)一些錯誤，可能這些錯誤就決定了你的升學(xué)道路和選擇哪一條賽道。所以，我們要利用暑假去解決錯別字的問題。首先從書寫習(xí)慣上就要養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度，對拿不準的生字詞，要有查字典，借助工具書的意識，確保每一次使用和練習(xí)生字詞是正確的。其次，在反復(fù)書寫錯別字的時候，要多問問自己，為什么？有沒有認真復(fù)習(xí)？是否已經(jīng)記住了和掌握了？再進行鞏固練習(xí)，確保不再出錯。

最后，解決錯別字是需要一個過程，已經(jīng)養(yǎng)成了錯誤的習(xí)慣，再糾正是很難。同學(xué)們也要正確看待學(xué)習(xí)的問題，即使在暑假，也要把心放在解決基礎(chǔ)問題上，因為很多同學(xué)認為，生字詞是最簡單的語文知識，在學(xué)習(xí)態(tài)度上就輕視生字詞的鞏固，以為自己掌握了，其實還是沒有熟練。家長也應(yīng)該多幫助孩子嘗試，記憶生字詞的學(xué)習(xí)方法，可能有的孩子在反復(fù)地機械抄寫中，是可以形成肌肉記憶的，牢牢把生字詞記住，有的孩子反復(fù)抄寫是沒有用的，只有通過深刻理解和熟練運用才能記住。所以，用哪一種方法，是需要家長幫助孩子反復(fù)驗證，找到最適合自己的那一個方法。

3、聽寫的時候做好這件事

對于低年級的同學(xué)，聽寫的時候，要做好一件事就是標注拼音，生字詞的書寫和練習(xí)，不光是書寫筆畫順序和字詞的結(jié)構(gòu)運用，對于低年級的語文重點，拼音是考試中?？嫉目键c。很多同學(xué)會因為拼音掌握不熟練，導(dǎo)致頻繁寫出錯別字，同音字、同義字當成正確的組詞，所以就需要拼音的指導(dǎo)，在聽寫的時候，要主動給生字詞標注拼音。高年級的同學(xué)還要注意多音字，每一次聽寫和默寫，也要把多音字的全部讀音默寫出來，還要組詞，才能從實際練習(xí)中，總結(jié)字詞的規(guī)律，避免考試的時候出現(xiàn)，復(fù)習(xí)不全面而產(chǎn)生的錯誤。

在所有的生字詞練習(xí)中，暑假期間，我們還要注意生字詞的筆畫順序，尤其是低年級的同學(xué)，正確的筆畫順序也可幫我們避免頻寫錯別字。關(guān)于暑假專治錯別字的復(fù)習(xí)方法，大家都掌握了嗎？歡迎留言評論。