內(nèi)疚式教育是一種情感掌控

雞娃的時(shí)代，關(guān)于教育的任何風(fēng)吹草動都會引發(fā)熱議。

最近，浙江衛(wèi)視的一檔紀(jì)實(shí)綜藝《不要小看我》剛剛開播，就被頂上了熱搜。

節(jié)目中，孩子小桃的媽媽，發(fā)表的言論，驚呆了很多人。

小桃媽媽樂呵呵的自述，自己是一個(gè)強(qiáng)迫癥患者、完美主義者，在孩子教育上，自己是這樣的表現(xiàn)：

每天都在控制對孩子發(fā)火的次數(shù)。

但小桃的作業(yè)，如果背到了半夜十二點(diǎn)還沒背下來，她會焦慮，不會因?yàn)樘焯碜尯⒆有菹?，反而會一遍遍逼小桃繼續(xù)背，直到完成，完不成就扇自己耳光。

她說：“沒辦法繼續(xù)，我就抽自己。當(dāng)時(shí)孩子的表情變得很驚恐?！?/span>

這句話一出，作為嘉賓的李誠儒就驚呼：“這位媽媽的方式給孩子造成了心理壓力?！?/span>

而育兒專家觀察員中邊玉芳也表示：這是內(nèi)疚式教育，會對孩子的成長帶來不利的影響。

評論區(qū)很多網(wǎng)友更是感同身受的共鳴：“這種教育我也曾經(jīng)經(jīng)歷過。這種父母自虐式內(nèi)疚教育，真讓人不堪重負(fù)！”

大概更多人都曾經(jīng)聽過父母說過這樣一句話：

“我們努力工作，還不都是為了你”，“我們不離婚，都是為了讓你家庭完整。”諸如此類。

但當(dāng)我們真正明白生活的意義才發(fā)現(xiàn)，真正的責(zé)任不是我們，而是大人自身的原因都轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，90%以上的父母都使用過內(nèi)疚式教育，也有同樣數(shù)量的孩子，經(jīng)歷過這種父母內(nèi)疚綁架，讓孩子認(rèn)同父母是通過懲罰自己的方式，從而激發(fā)動力。

在教育孩子的過程之中，懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)一直是被經(jīng)常使用的方式。沒有懲罰的教育是不完全的教育。

但父母通過懲罰自己的方式，達(dá)到教育孩子的目的，會讓教育走向反面，很容易演變?yōu)橐詯蹫槊挠H情綁架，讓孩子的心理被掌控，受到虐待，造成焦慮和壓力。

因?yàn)楦改缸耘笆降膬?nèi)疚式教育驅(qū)動，是一種情感控制。

內(nèi)疚式教育是一種道德綁架

在心理學(xué)上，內(nèi)疚是一種具有強(qiáng)烈行為導(dǎo)向的情緒。

它與憤怒、害怕、恐懼、哀傷等“油然而生”的情感不同，是經(jīng)過我們的內(nèi)在道德判斷后產(chǎn)生的。

我們的心理狀態(tài)，很難獲得滿足，也喜歡逃避懲罰。內(nèi)疚因?yàn)槭亲约簩ψ约旱膽土P，人會傾向性的選擇逃避，轉(zhuǎn)變?yōu)閷λ俗鞒鲅a(bǔ)償性的行為代價(jià)。

比如付出愛，達(dá)到心理平衡。 

圖片來源網(wǎng)絡(luò)

父母和孩子的情感來自天然，很多時(shí)候孩子會不自禁對父母產(chǎn)生感恩。父母很多就成功利用了這一點(diǎn)，對孩子達(dá)到教育的目的。

這種教育本來并無錯(cuò)誤。但如果家長人為制造傷害，利用孩子心智尚未成熟進(jìn)行感情和情緒控制，就會讓內(nèi)疚式教育走向反面。

比如， 這位扇自己耳光自虐的媽媽。

這時(shí)候，孩子并不懂媽媽需要為自己的情緒負(fù)責(zé)，很容易被自己的內(nèi)疚心理控制，做出屈從大人的行為。

但這種驅(qū)從用傷害做前提，一旦孩子具備了獨(dú)立思考的能力，認(rèn)識到這一點(diǎn)，就會排斥性的選擇逃離父母“自虐”，和曾經(jīng)的做出補(bǔ)償對抗，造成親子關(guān)系的尖銳，甚至有的孩子很怕再次被父母綁架，選擇了放任自流。

孫云曉說：“懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視，讓你覺得難堪，打擊你的自信心。懲罰是個(gè)雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧，弄不好會傷害人?！?/span>

“自虐式”內(nèi)疚式教育，短時(shí)間內(nèi)會帶來效果，但得不償失，從長遠(yuǎn)來看，給孩子的心理帶來的是摧殘，不值得提倡。

 圖片來源網(wǎng)絡(luò)

教育家蘇霍姆林斯基說:“每個(gè)瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格?！?/span>

好的教育一定是父母和孩子共同成長，做孩子的榜樣，注重心理建設(shè)，喚醒等待，讓孩子自我內(nèi)在驅(qū)動力覺醒，做自己，成為自己。

正確的內(nèi)疚式教育，是給孩子做榜樣

董卿在《面對面》中說：“想要孩子成為什么樣的人，你就要去做什么樣的人。”

在親子關(guān)系學(xué)中，人生的不同階段，孩子可能會對父母產(chǎn)生各種各樣的情感反饋，會崇拜，會憎恨，會敬仰。

但有一個(gè)事實(shí)是，沒有孩子會認(rèn)為父母不重要。同樣是內(nèi)疚式教育，好的父母知道每時(shí)每刻都在用不同的方式影響著自己孩子的行為，更懂得，給孩子榜樣的力量，讓孩子心靈和精神上獲得認(rèn)可。

去年，有一個(gè)視頻，讓人印象深刻。

視頻中一位成都的小男孩，在看了媽媽英語筆記后很內(nèi)疚，大哭著說：“對不起，媽媽，我沒有好好學(xué)習(xí)”

男孩的懂事讓很多網(wǎng)友心疼。

男孩當(dāng)時(shí)9歲，正在讀三年級。他的媽媽鄧女士是四川省人民醫(yī)院的醫(yī)生。很偶然的男孩看到了媽媽讀研時(shí)的英語筆記，聯(lián)想到自己的種種行為產(chǎn)生了內(nèi)疚。

而他的媽媽完全已經(jīng)忘記了筆記本的存在，她對孩子的內(nèi)心進(jìn)行了安撫，然后說：

“我不知道我的這么一個(gè)筆記本兒，或者是說父母這么一個(gè)小的動作行為，會對孩子產(chǎn)生這么大的一個(gè)影響力，讓他有這么深刻的一個(gè)領(lǐng)悟力，哪怕是在某一個(gè)瞬間。那個(gè)時(shí)候其實(shí)我除了感動以外，也在反省我自己哪里有做的不好的地方。”

事件發(fā)生之后，這位媽媽發(fā)現(xiàn)孩子比之前更愿意學(xué)習(xí)了。

為人父母，身教永遠(yuǎn)比言傳重要。

父母的生活方式、思維方式、教育方式和處世方式，會對孩子的性格養(yǎng)成、心理建設(shè)和行為習(xí)慣，產(chǎn)生長期、深遠(yuǎn)的影響。

先要求自己，再要求孩子，才是對孩子最大的尊重。等孩子認(rèn)可了父母，內(nèi)疚式教育也就不再負(fù)面。

教育的最大智慧，是激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力

真正拉開孩子距離的，一定是源自孩子的內(nèi)在動力。一旦孩子自己真正想要去做某一件事，把它當(dāng)成一件自覺為之努力的事去完成，才會出類拔萃。

好的父母讓孩子內(nèi)疚一定是去順其自然，尊重孩子個(gè)性，讓孩子內(nèi)在驅(qū)動產(chǎn)生。

很多人都看過《窗邊的小豆豆》這本書。

這是作家黑柳徹子根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷寫成的書。童年時(shí)代，徹子就是一個(gè)被普通學(xué)校勸退的孩子。

她想法多，行為不遵從學(xué)校的規(guī)則，根本無法適應(yīng)普通學(xué)校的生活，一次一次的被學(xué)校勸退。

父母為了讓其成功受到教育，萬般無奈把她送到了“問題孩子”學(xué)校巴學(xué)園。

這改變了徹子一生。

這里開放式的教育，激發(fā)了徹子最大的內(nèi)在動力。

一入學(xué)，徹子就在那辦公室里喋喋不休的說了四個(gè)小時(shí)。

冰心說過：“要讓孩子像野花一樣自然生長，要尊重兒童的天性和選擇。”

校長老師充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，老師沒有打斷他，而是耐心的聽她講話，然后親切地說“還有要說的嗎？”

這讓徹子感到了被尊重，并且這種尊重還在持續(xù)。

有一次小豆豆喜愛的錢包掉在了便池里，她就從工具房，借了一把鐵鍬，開始掏糞坑。

這么奇葩的行為，在我們看來，可能無法忍受。并且此時(shí)上課鈴聲也已經(jīng)響了，違反校園的規(guī)則。

但校長老師沒有對徹子沒有任何指責(zé)。他只是走過來看了一下，然后說：“等做好了之后，再將這些重新放回原處。”

然后就走開了。

最終寬松的成長環(huán)境，因材施教，趣味性的教育引導(dǎo)，尊重和愛，讓徹子偏離的人生產(chǎn)生了巨大的內(nèi)在驅(qū)動力，讓她一生都煥發(fā)出了巨大的能量。

成年后，徹子意識到自己曾經(jīng)給父母造成了多大的困擾，她對父母很是愧疚，很是感恩寫下了感動世界的《窗邊的小豆豆》系列。

徹子一生都在嘗試多種。

她成為了日本最有名的電視節(jié)目主持人之一；成為演員，出演話劇；還被任命聯(lián)合國兒童基金會親善大使。

負(fù)罪感逼孩子聽話，永遠(yuǎn)沒有孩子自己聽話來的有動力。

實(shí)行內(nèi)疚式教育，讓孩子內(nèi)疚，不能傷害，一定要有正確的引導(dǎo)方式，言傳身教讓孩子自我認(rèn)知。

我們必須認(rèn)識到，教育孩子是一個(gè)漫長的過程，急功近利和目光短視都是毀滅。

 圖片來源網(wǎng)絡(luò)

真正的教育，一定不是暴力自虐，而是以身作則，和孩子一起面對成長的困境，最終找到最適合孩子個(gè)性的成長方式。

當(dāng)我們做好自己，并且懂得因勢利導(dǎo)，孩子自然水到渠成的去成為自己。