哈哈，沒(méi)想到之前讀的書(shū)，寫得日更文，在這起作用了，只要將之前的文章用便簽法加以完善，這周作業(yè)就容易很多啦……

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【主      題】“贏得”孩子

【片段來(lái)源】《正面管教》，第26頁(yè)

♀? R——原文片段

當(dāng)孩子們覺(jué)得你理解他們的觀點(diǎn)時(shí)，他們就會(huì)受到鼓勵(lì)。一旦他們覺(jué)得被理解了，就會(huì)更愿意聽(tīng)取你的觀點(diǎn)，并努力找出解決問(wèn)題的辦法。記住，在孩子們感到你的傾聽(tīng)之后，他們才更可能聽(tīng)你的。下面的“贏得合作的四個(gè)步驟”是一個(gè)非常好的方法，它能營(yíng)造出一種讓孩子愿意聽(tīng)、愿意合作的氣氛。

1、表達(dá)出對(duì)孩子感受的理解。一定要向孩子核實(shí)你的理解是對(duì)的。

2、表達(dá)出對(duì)孩子的同情，而不是寬恕。同情并不表示你認(rèn)同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受。這時(shí)，你如果告訴孩子，你也曾有過(guò)類似的感受或行為，效果會(huì)更好。

3、告訴孩子你的感受。如果你真誠(chéng)而友善地進(jìn)行了前面兩個(gè)步驟，孩子此時(shí)就會(huì)愿意聽(tīng)你說(shuō)了。

4、讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題。問(wèn)孩子對(duì)于避免將來(lái)再出現(xiàn)這類問(wèn)題時(shí)有什么想法。如果孩子沒(méi)有想法，你可以提出一些建議，直到你們達(dá)成共識(shí)。

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♀?  I便簽

【what】

該片段介紹了一種通過(guò)尊重、理解、共情、合作的方式搭建親子溝通橋梁，從而“贏得”孩子的信任和認(rèn)可，解決親子問(wèn)題的方法。

【why】

? 這么做的好處

1、能讓孩子感受到被尊重、被理解，愿意和大人進(jìn)行溝通；

2、能提高孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)的掌控力，幫助他們獲得自我認(rèn)同感；

3、能緩解或化解親子關(guān)系間的矛盾、沖突，增進(jìn)親子感情。

? 不這么做的壞處

如果不是“贏得”孩子，而是通過(guò)打罵、威脅、命令、懲罰等方式暫時(shí)“贏了”孩子，那么，長(zhǎng)期以往，可能會(huì)造成以下傷害：

1、對(duì)孩子的傷害

①  孩子可能會(huì)形成察言觀色、依賴他人評(píng)價(jià)的討好型人格；

②  孩子可能會(huì)極其自卑、缺乏自信、沒(méi)有主見(jiàn)，或者是叛逆、暴躁、具有攻擊性。

③ 孩子由于以上的心理健康問(wèn)題，做出某些極端行為。

2、對(duì)家庭的傷害

父母與孩子無(wú)法溝通，親子沖突無(wú)法調(diào)和，導(dǎo)致發(fā)生無(wú)法承受的傷害。

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【how】

  1、主動(dòng)用語(yǔ)言或動(dòng)作告訴孩子，你很理解他當(dāng)下的感受，值得注意的是，一定要向孩子確認(rèn)你的共情和他的真實(shí)感受是一致的。

如——“我能感覺(jué)到你現(xiàn)在很不服氣，是嗎？”

  2、告訴孩子，你雖然認(rèn)同他的感受，但不認(rèn)同他的行為，如果你能告訴他，你也曾經(jīng)歷過(guò)類似的事情，情感共鳴會(huì)更好。

如——“我知道你現(xiàn)在因?yàn)椴粶?zhǔn)看電視很生氣，我小時(shí)候也和你一樣，但是，因?yàn)檫@件事就對(duì)大人大吼大叫，這是不對(duì)的?！?/p>

  3、告訴孩子你對(duì)于發(fā)生在你們之間的事情的感受、態(tài)度。經(jīng)過(guò)了前兩步，孩子們會(huì)覺(jué)得他們的情感得到了理解，會(huì)很愿意聽(tīng)你所說(shuō)的話。

如——“媽媽現(xiàn)在也很難過(guò)，因?yàn)槟銢](méi)有尊重媽媽?！?/p>

  4、讓孩子自己想出解決問(wèn)題的辦法，如果想不到，你可以提出你的想法，雙方一起協(xié)商，直到達(dá)成共識(shí)。因?yàn)楹⒆訁⑴c了問(wèn)題的解決，他會(huì)很愿意為此負(fù)責(zé)。

如——“你認(rèn)為應(yīng)該怎么規(guī)定玩游戲的時(shí)間呢？”

【where】

?  適用于

認(rèn)同“孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體”，能做到和孩子平等對(duì)話的人；

?  不適用于

專橫、專制，“孩子什么都不懂，就應(yīng)該聽(tīng)大人的”觀念根深蒂固的人。