二、判斷題（本大題共3小題，每小題2分，共6分。結(jié)合所學(xué)知識，判斷下列有關(guān)史實或史論是否正確。正確的請在答題卡上涂“T”，錯誤的涂"F"。）

【測評要求】判斷題，即判斷有關(guān)史實或史論是否正確。

13．“古者諸侯不過百里，強弱之形易制……愿陛下令諸侯得推恩分弟子，以地侯之?！辈牧现羞@一措施的實施，加強了中央對地方的控制。（   ）

【答案】T

【解析】本題考查對歷史事件所產(chǎn)生的影響的判斷。從材料可以看出，是主父偃向漢武帝建議“推恩令”，從古代諸侯地狹易制的事實，得出削弱諸侯王，加強中央集權(quán)的正確結(jié)論。

【考點】中國古代史部分。(5)知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝。

 14．“陜北的人民軍隊掩護(hù)中共中央機關(guān)和人民群眾安全轉(zhuǎn)移，主動撒出延安，開始了艱苦的陜北轉(zhuǎn)戰(zhàn)。國民黨軍隊的將領(lǐng)們因占領(lǐng)延安而興高采烈，但他們很快發(fā)現(xiàn)高興得太早了?！辈牧戏从车氖录议_了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。（   ）

（圖片：轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北|百度百科）

【答案】F

【解析】本題考查對歷史事件所產(chǎn)生的影響的判斷。從材料可以看出，是解放戰(zhàn)爭時期轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的相關(guān)史實，“存人失地，人地皆存”，以空間換時間，調(diào)動國民黨，吸引國民黨大量兵力于西北，采取巧妙的周旋、“蘑菇戰(zhàn)術(shù)”，在運動中既殲滅了敵人，又減輕了全國其他戰(zhàn)場的壓力，使之爭取到時間，尋找戰(zhàn)機，繼續(xù)大量殲滅國民黨軍有生力量，粉碎了國民黨重點的進(jìn)攻。結(jié)論戰(zhàn)略進(jìn)攻對應(yīng)的史實是1947年6月，劉、鄧大軍挺進(jìn)大別山。史、論不符，所以答案為F。

【考點】中國近代史部分。（23）了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實；知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和南京解放。

15．“l948年英國基本實現(xiàn)了全民保障，當(dāng)時的首相艾德禮宣布英國已建成福利國家。實行社會福利制度可以緩和社會矛盾，減輕資本主義制度所承受的反抗壓力?！辈牧媳砻鞲＠麌业慕ǔ煽梢越鉀Q資本主義制度的基本矛盾。（   ）

【答案】F

【解析】本題考查對歷史事件所產(chǎn)生的影響的判斷。從材料可以看出，是英國福利國家政策的相關(guān)史實及部分結(jié)論。史論中，“解決”，“資本主義制度的基本矛盾”，夸大了福利國家政策的作用。事實是只要資本主義制度存在，其基本矛盾就一直存在。資本主義制度基本矛盾的概念是：生產(chǎn)社會化與生產(chǎn)資料資本主義私有制之間的矛盾。所以結(jié)論與史實不符，答案為F。

【考點】世界現(xiàn)代史部分。（9）知道歐洲聯(lián)合的趨勢和日本經(jīng)濟的發(fā)展；知道社會保障制度的建立，初步了解戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的新特點。

【小結(jié)】從近幾年判斷題的命題方式來看，是通過材料對相關(guān)史實的經(jīng)典描述，讓學(xué)生先判斷出相關(guān)考點的史實，在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步考查學(xué)生對史實與結(jié)論的掌握程度。學(xué)生如果不能準(zhǔn)確把握史實與史論的對應(yīng)關(guān)系，便容易做出錯誤判斷。

解答此種類型的基本方法是，通過材料描述，判斷基本史實，調(diào)用所學(xué)知識，判斷史、論是否相符。同時，對于一些絕對性的評價，要留神，除非書中明確表明這種觀點，一般是錯誤的論述。

教師教學(xué)備考時，一定要把之前所講述的史、論說明清楚，加深對于歷史史實與結(jié)論的認(rèn)知。從目標(biāo)，教學(xué)及其測評的角度來看，教師分析不同題型的切入角度，指導(dǎo)平時教學(xué)，與學(xué)生一道沉下心來，認(rèn)真梳理，確立史實與結(jié)論一一對應(yīng)的關(guān)系，多做細(xì)致而微的工作，為高中階段歷史教學(xué)打下扎實基礎(chǔ)。。

（特別感謝中學(xué)歷史教學(xué)園地每次及時發(fā)布各省市中考真題）