先說結(jié)論，肯定有。

這個絕招說穿了一文不值，就是超越思維。

很多人都知道，但就是做不到。

什么叫超越思維？就是超越別人的思維，首先要考慮別人怎么答，然后你應(yīng)該怎么答才能超越別人，在平時練習(xí)的時候就要這樣去做。

比如昨天我發(fā)的文章，舉的兩個例子，就是典型的超越思維。

你可以在答題的內(nèi)容上進行超越，也可以在言語表達上進行超越，也可以在思維邏輯上進行超越。

再舉個簡單的例子吧，在今年擔任面試官期間，其中有一道題目是這樣的，

公務(wù)員既要有一年內(nèi)做好幾項工作的沖勁，也要有幾年做好一項工作的韌勁，談?wù)勀愕睦斫猓浚ㄕ憬】?月13日執(zhí)法崗）

通過考生的答題，讓我記住了一個人：毛相林。

畢竟你在一個上午，被人洗腦十幾次，每個人都把他的事例講了一遍，想記不住也難啊。

說實話，我平時沒有關(guān)注這些，乍一聽云里霧里的，面試結(jié)束后，我查了資料，發(fā)現(xiàn)這是個特別牛的人物，獲得了“感動中國2020年度人物”和 “全國脫貧攻堅楷?！彪p料榮譽，怪我孤陋寡聞了，因為我一般不喜歡用這些人物作為案例，就怕被人用濫了。

那么我就在想，既然都要舉例子，為什么不能這么舉呢：

從河南省委副書記任上離休后帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民劈山鑿壁、架橋修路的鄭永和,歷經(jīng)7年，帶領(lǐng)村民在懸崖絕壁上鑿出一條“天路”的毛相林；歷經(jīng)30年，在峭壁懸崖間挖出一條10公里的“天渠”的黃大發(fā)，三位當代愚公都生動詮釋了幾年做好一項工作的韌勁。

同樣是講鑿壁的事，別人想到一個，你在他們的基礎(chǔ)上，把三個“當代愚公”的事例放在一起，豈不是更有震撼力，而且也是從側(cè)面展示了優(yōu)秀的思維品質(zhì)。

同學(xué)，你自己品，一個和三個，能一樣嗎？

再比如，面試中經(jīng)常用到的一些關(guān)鍵點，以創(chuàng)新為例：

別人：華為；

你：創(chuàng)新是共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)勝一切困難的法寶，體現(xiàn)在抗擊疫情的方艙醫(yī)院，體現(xiàn)在走出浙江、走向全國的“楓橋經(jīng)驗”，體現(xiàn)在將“創(chuàng)新”作為五大發(fā)展理念之首的系列理論創(chuàng)新上。

同學(xué)，你再品，能一樣嗎？

有同學(xué)說，道理誰不懂，問題是做不到。

那我們標準可以降低，先弄清楚別人會講什么例子，然后我們在參加輔導(dǎo)班后，特意避開這些例子，自己花點時間，研究一個，是不是難度驟降？

一套真正高端又萬能的例子，是我們面試必殺技之一。

這本來應(yīng)該培訓(xùn)機構(gòu)來幫你做。

但培訓(xùn)機構(gòu)不會也沒辦法幫你做。

因為真正的干貨整理起來費時費力，而且大多輔導(dǎo)班不具備相應(yīng)的研究能力，況且一經(jīng)公布就失去殺手锏應(yīng)有的效果。

另外真正的大機構(gòu)，也不可能推出太多的案例，畢竟要面對動輒幾萬甚至幾十萬的學(xué)生，他們需要多少研發(fā)人員才夠用呢?真正的私人訂制，收費估計沒個六位數(shù)沒人肯干。

所以，求人不如求己啊。

那作為小白就沒辦法了嗎?

還是有的。

不然你以為我是來干嘛的。

我是一名特別佛系的的公考培訓(xùn)老師，從我五一才發(fā)開班公告就可以看出來，學(xué)生都被別人搶光了，害的我要連發(fā)三天廣告，真心累，勞動人民一點也不快樂。

但這絕對不妨礙認識我的人都公認我水平很高。

同時，我開課次數(shù)少，每次開課，都要與時俱進，更新教材，加上知名度極低，所以能在最大限制上避免雷同現(xiàn)象。