舜耕山的春天

 崔小紅

春天在哪里？

春天在舜耕山的笑容里。

這里有紅花，這里有綠草，

這里有小朋友五彩繽紛的朵朵美麗。

我們要出去研學踏青，

因為早已春回大地。

有道是，春風十里柔情。

舜耕山的春天是離不開風的。

風兒輕輕吹，

吹過路邊石榴樹紅紅的新芽，

吹過金黃的一串串迎春花，

吹過倒著行走鍛煉的市民們。

大家看到孩子們的踏青隊伍，

忍不住停下來，

一邊拿著手機拍攝，

一邊情不自禁地說：

“哎呀，我好喜歡?！?/span>

春天，舜耕山，

等閑識得東風面，

萬紫千紅總是春。

在這姹紫嫣紅的背景下，

春天理所當然的成為了

班集體的活動背景。

孩子們走著，笑著，

或者瞬間圍攏過來，

蹲著，站著，開心著。

純真會讓瞬間變成永恒。

春天的舜耕山是空間，是遠方。

舜耕山的春天是時間，是久遠。

如果有什么可以讓時空永恒的話，

那就是踏青的孩子們。

他們朝氣蓬勃的笑臉太神奇了，

可以讓希望不滅，

可以讓氣息永存。

舜耕山，你知道嗎？

中國地大物博，

同名的山川風物有很多，

只有你是獨一無二的。

提到舜耕山，

人們自然會把目光聚祥于你，

聚祥瑞于淮南。

淮南的孩子們是幸福的，

在舜耕山布設(shè)的生活課堂里，

他們強身健體了，

他們增長見識了，

他們精神煥發(fā)，

如舜耕山上的紫荊花串，

一路高歌猛進。

人為的教育有時候會疏漏了人文關(guān)懷，

這需要孩子們在春天里踏青，

雀躍著去合拍鳥鳴。

大自然教化的能力是潛移默化的。

在大自然里獲得的心靈啟迪，

如同春雨一樣潤物無聲。

通過親近大自然，

孩子們結(jié)合了人文景觀與自然景觀。

通過集體參加社會實踐，

孩子們知道了過馬路怎么看紅綠燈，

做到遵章守紀，與人協(xié)調(diào)好利益。

孩子們的一路行走，

是為了合格的融入社會。

嘀哩哩哩，嘀哩哩……

春天在哪里？

春天在一字排開的舜耕山里。

春天的金貴，

金貴在于它稚嫩的絕美。

金貴在于它是短暫的，

但又留有足夠的時間，

讓人們?nèi)ジ惺懿鷻C。

萬木吐翠，群芳闐（tián）艷。

置身于舜耕山的春天，

淮南的孩子們，

希望你們茁壯成長，

越來越過勁。

《舜耕山的春天》    2019.4.5