中午帶沛沛睡覺，睡前重復繪本《好餓好餓的毛毛蟲》。在聽我講完毛毛蟲吃了1個蘋果、2個梨子、3個李子、4個草莓、5個橙子后，沛沛又開心地數(shù)數(shù)了。

讓我欣喜的是，孩子在沒有任何提示和幫助的情況下，自己從1數(shù)到了50。整個過程只在數(shù)完25后直接跳到27時，我不動聲色地重復25、26，沛沛就接著從26一直數(shù)到50停止。我也只教到50。

我確實很開心，畢竟孩子1月9個月還不到，可以說他的記憶力很強，但我更清楚這是因為孩子處于數(shù)學敏感期。

意識到孩子數(shù)學敏感期的到來，源于4個月前奶奶對我說的一番話。我和沛沛爸都是朝九晚五的上班人員，白天我們上班，沛沛是由奶奶帶的。有一天下班回家，詢問孩子一天的活動情況時，他奶奶把沛沛看別人斗地主，還搶了別人一張牌回家當作趣事說給我聽。

奶奶特別喜歡打牌的，平時也總是在手機上斗地主。交代幾次沒有用，老人不以為然，還是會帶孩子去看人家打牌。無奈之下，我干脆在淘寶買了十來副撲克，讓孩子在家玩。

下班后就教孩子認撲克牌，我發(fā)現(xiàn)孩子對阿拉伯數(shù)字特別敏感，學認數(shù)字的興趣很濃。2月份時，從1認到10，不停的反復，一次又一次，他能專注地練習一個小時甚至更久。

我曾故意扔下牌，起身離開或引導他做別的事，都會招致孩子大發(fā)脾氣。毫不夸張地說，那段時間沛沛每天做得最多的一件事就是認數(shù)字和數(shù)數(shù)。

關于沛沛對數(shù)學的興趣，我曾發(fā)過幾條微頭條。

沛沛還能在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)字。他說沙發(fā)靠墊上那些圖案是8，有陣子每天要數(shù)好幾遍，有多少個8。通過孩子的眼睛去觀察這熟悉不過的家具，為孩子敏銳的觀察力感到欣慰的同時，我也有些慚愧，沙發(fā)在家里擺放這么久，我都沒認真看過它長啥樣。我的孩子給我上了一課，他是我的老師。

各位家長，如果你的孩子也有這些表現(xiàn)，說明孩子進入了數(shù)學邏輯敏感期喲。

一、先了解什么是兒童敏感期？

兒童敏感期是指：由于兒童在這一階段智力、秩序感、節(jié)奏感、行走、觀察力等方面的發(fā)育特征，而產生的一段對環(huán)境、秩序、感官、動作、社會規(guī)范等一系列的敏感情況，而這一時期就被稱為是兒童敏感期。

兒童敏感期這個概念最早由意大利教育家蒙臺梭利提出。她認為，兒童在早期發(fā)展階段存在敏感期和關鍵期。在敏感期階段，兒童接受某種刺激的能力是異乎尋常的。

兒童對某種事物的特殊感受性會一直持續(xù)到這種感受需求完全得到滿足為止。敏感期在兒童學習說話和走路時體現(xiàn)得最為明顯。

二、什么是兒童數(shù)學敏感期？

兒童的成長發(fā)展過程會經(jīng)歷很多敏感期，如光感的敏感期，口腔的敏感期，手的敏感期，細小事物的敏感期，秩序敏感期，自我意識敏感期等等。孩子在每個敏感期，都有發(fā)展某項特定技能和智力的使命，家長如果能意識到孩子敏感期的存在，就能適時地從各方面促進孩子的發(fā)展。

本文我們說的是兒童數(shù)學敏感期。蒙臺梭利指出：2-6歲兒童一生中最重要的數(shù)學敏感期。她認為：

家長根據(jù)孩子在不同階段的特征進行針對性的引導和培養(yǎng)，能很好地發(fā)展孩子的數(shù)學抽象思維和邏輯推理能力，為今后系統(tǒng)學習數(shù)學知識奠定基礎。

每個敏感期，為了獲得適應生長發(fā)展需要的各項技能，孩子努力地一遍又一遍鍛煉自己。家長應尊重孩子敏感期的發(fā)展，努力為孩子創(chuàng)設適當?shù)臈l件和環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。

教育家孫瑞雪指出，在兒童敏感期對孩子進行適應的教育和培養(yǎng)，對發(fā)展孩子相應的能力，能起到事半功倍的作用。

那哪些游戲活動既有趣，又能培養(yǎng)孩子的數(shù)學能力呢？以下是沛沛愛玩的游戲，分享給家有學齡前寶寶的家長。

• 玩撲克牌

我曾專門寫過一篇文章，講了在家和沛沛玩撲克牌，對他進行數(shù)學啟蒙教育。那段時間新冠肺炎疫情嚴重，正是各地封城，百姓足不出戶，居家防控的時期。那段時間，撲克牌成了我和孩子每天最重要的親子活動。因為孩子才一歲半，我教他認數(shù)字、抓牌、插牌。光這幾個玩法，孩子可以專注地玩上一個小時之久。對才一歲多的孩子來說，是很難得的。

一副牌，家長可以根據(jù)孩子的不同年齡階段，對孩子進行認數(shù)字，找相同（相同數(shù)字，相同顏色，相同圖形。），比大小，學速算等游戲。大家不要排斥撲克牌，這是很好的數(shù)學啟蒙工具。

• 玩計算器

一歲半至兩歲的孩子，家長可以給他們玩有聲計算器。這個時候的孩子手一刻都閑不住，特別愛這里摳一摳，那里戳一戳。給孩子計算器讓他去按，孩子不僅能發(fā)現(xiàn)按數(shù)字和發(fā)聲之間有因果關系，還會初步將直觀的數(shù)字和耳朵聽到的聲音對號入座。通過這種游戲，可以很好的對孩子進行數(shù)字啟蒙。

• 認車牌號

我家附近有個健身活動小廣場，旁邊是規(guī)模頗大露天的停車場。每天我?guī)媾娉鲩T，會經(jīng)過那里。孩子初步認識1-10后，我和孩子經(jīng)常一起做認車牌號游戲。一輛一輛去指認車牌號，順帶把數(shù)字里夾雜的字母也認一認。

如果孩子沒有興趣，我就不念，但每次都是孩子拖著我的手讓我讀給他聽。沛沛特別投入，專注。不管別的孩子在廣場玩得有多歡，他的注意力和興趣始終在認車牌號上，一輛輛念過去，時常開心得手舞足蹈。反倒把別的孩子吸引了過來，好奇地跟我們走一大圈。其實孩子們最喜歡玩自己熟悉有把握的游戲，看到這些數(shù)字都是自己會的，他們會充滿信心，玩的興趣也會很高。正如蒙臺梭利所說，重復練習是孩子智力體操。

一般對數(shù)字感興趣的孩子，如果喜歡認車牌號，也會對門牌號感興趣。家長可以用類似方法去和玩。這里不再贅述。

• 四套柱游戲。

兩歲左右的孩子可以讓他們玩四套柱游戲，不僅能夠鍛煉孩子的手眼協(xié)調能力，還能培養(yǎng)孩子的空間概念和推理能力，孩子天生具有吸收性心智，學習能力是很強的。沛沛一歲5個月接觸四套柱教具，開始動作不協(xié)調，對不準洞洞，就強行摁進去，失敗后就尖叫。我便握住孩子的手，引導他將不同圖形套到相應的柱子上。

半個月以后，沛沛能就自己準確地圓形，長方形，三角形，正方形進行歸類，后來都是自己擺自己套上去，當他成功的做完整個過程，我真誠地送給他鼓勵和贊許的掌聲，沛沛會歡笑著再來一次，再來一次。那段疫情肆虐宅家防疫的日子，四套柱和打撲克游戲給我們帶來了很多快樂的親子時光。