有人覺得，

閱讀是一件很私人的事；

應(yīng)該一個(gè)人安安靜靜地或坐或臥，品讀一本書或是一篇文章。

其實(shí)這話只說對(duì)了一半兒。

對(duì)于成年人來說，我們已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的個(gè)性與興趣愛好，也有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷，也許更愿意自己閱讀和思考。

即便如此，讀書會(huì)也能帶來思想的碰撞與交流。

對(duì)于孩子來說，讀書會(huì)的作用更加重要。

孩子是快速成長的春苗，需要大量吸收各式各樣的養(yǎng)分。

他們雖然也有先天的個(gè)人氣質(zhì)，但是缺少生活體驗(yàn)。

而國內(nèi)獨(dú)生子為主體的家庭結(jié)構(gòu)更讓他們?nèi)鄙倥c同齡人相處交流的機(jī)會(huì)。

與小伙伴們一起讀書的好處有哪些呢？

下面先來列舉一些。

1、

養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣

閱讀不僅僅關(guān)乎理解，更能引發(fā)思考。

正如培根所說；

書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。

閱讀書籍除了當(dāng)時(shí)閱讀的快樂，之后想要更多的理解，就需要加深思考。

如果我們只把一本書丟給孩子，讓他自己去看，去琢磨。

很有可能這本書被隨手翻閱之后就丟在一旁。

再或者，就算是孩子愿意邊看邊思考，因?yàn)槿鄙儆泄餐掝}的討論者或者同齡人，之后也會(huì)漸漸淡忘。

當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；

當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢，而共讀正是可以創(chuàng)造重復(fù)閱讀好書的機(jī)會(huì)。

而親子閱讀能夠架起父母與孩子溝通的橋梁，用父母的智慧啟發(fā)孩子。

親子讀書會(huì)更能夠提供一個(gè)集體討論的氛圍。

孩子通過讀書會(huì)可以和同齡的小伙伴交流，或是聆聽別人的思考，會(huì)后與家長更加深入地討論。

2、

發(fā)掘自己的興趣

三口之家的家庭結(jié)構(gòu)比較簡單，爸爸媽媽是選書的主要決策人。

你們的興趣會(huì) 限制孩子的興趣，使孩子的興趣不易得到擴(kuò)展。

如果通過組織或參加親子故事會(huì)，

孩子在集體活動(dòng)中就能夠看到更多不同風(fēng)格的書籍，也可以與更多小伙伴交流各自的興趣愛好，還能夠開闊眼界，而且漸漸發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣點(diǎn)。

通過親子故事會(huì)的共讀活動(dòng)，也能夠讓家長了解自己孩子的真正興趣所在。

我們往往主觀地認(rèn)定什么是對(duì)孩子更好、更重要的，卻忽視了孩子的真正需求。

在一個(gè)更廣大的空間里，孩子有了發(fā)揮與選擇的余地，更容易讓家長發(fā)現(xiàn)他們的興趣與特長。

興趣是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，認(rèn)真去了解孩子的喜好，并引導(dǎo)他利用這些喜好學(xué)習(xí)，便可以事半功倍。

3、

在團(tuán)體中學(xué)習(xí)融合交流

家庭是個(gè)小集體，是安全的港灣。

孩子遲早要走出這個(gè)港灣，遨游于社會(huì)的海洋。

那怎樣讓孩子找到志同道合的小伙伴，或者更進(jìn)一步學(xué)習(xí)與自己不同的人相處呢？

親子讀書會(huì)就是一個(gè)非常好的選擇。

組織與參與親子讀書會(huì)的家庭都是非常重視孩子心靈培育的家庭，共同的閱讀主題也直接讓興趣愛好相似的孩子們有了聚在一起的理由。

參加過親子讀書會(huì)的爸爸媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣喜歡閱讀，但孩子們的個(gè)性卻不盡相同。

有些喜歡靜，有的愛動(dòng)；有的積極發(fā)言，有的靜靜思考……

這些孩子們匯集在一起，參加同樣的活動(dòng)，對(duì)于他們的社交能力也是一種鍛煉。

他們要學(xué)習(xí)聆聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)接納與自己不同的聲音，也要鼓起勇氣發(fā)表自己的觀點(diǎn)；

他們要克服可能遇到的困難，比如吵鬧的小伙伴、個(gè)性鮮明的小組成員，完成讀書會(huì)上布置的任務(wù)。

而讀書會(huì)不同于比賽或興趣班，無需評(píng)獎(jiǎng)也不用分級(jí)，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)與他人相處。

在讀書會(huì)上同齡孩子中學(xué)習(xí)到的各種社交技巧，今后可能在幼兒園、學(xué)校派上用場，讓孩子更容易融入社會(huì)。

4、

家庭之間互幫互助

早在我們父母的年代，拼養(yǎng)作為一種養(yǎng)兒育女的方式，已經(jīng)在親戚朋友間自發(fā)形成。

那時(shí)的拼養(yǎng)多半出于無奈，因?yàn)殡p職工家庭在缺少幫手的情況下，無法在工作時(shí)間照顧孩子，而當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況也不允許聘請(qǐng)保姆等協(xié)助養(yǎng)育人。

小寶寶聚集在全職媽媽家的人數(shù)多了，大家會(huì)出些飯錢，就成了早期的托兒所。

大孩子在放學(xué)后，自發(fā)湊在一起寫作業(yè)、跳皮筋兒、捉迷藏，順便蹭頓晚飯，等到晚下班的爸媽回來才接回家。

參與拼養(yǎng)的家庭，大部分是親戚，還有一小部分是鄰居，你幫我我?guī)湍悖答B(yǎng)的目的是互相照看孩子，并沒有太多的要求。

時(shí)至今日，由于獨(dú)生子女的普遍存在，拼養(yǎng)的目的也從早期無奈之舉轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的選擇。

家長應(yīng)該善于創(chuàng)造讓家庭與家庭的聚會(huì)，讓孩子們自己玩的同時(shí)，學(xué)會(huì)分享與互助，學(xué)會(huì)退讓和妥協(xié)，從閱讀出發(fā)，邁向更廣闊的天地。

父母們?cè)谝黄鹨灿袡C(jī)會(huì)交流育兒經(jīng)，將平時(shí)的困惑與同齡人的家長分享，互幫互助，也許會(huì)有意想不到的收獲。

親子閱讀故事會(huì)的好處還有很多，就讓大家在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)吧。

三叁閱讀，采用自適應(yīng)的方式為孩子提供科學(xué)的閱讀能力測評(píng)。

根據(jù)每個(gè)孩子的閱讀水平與興趣愛好，精準(zhǔn)定制個(gè)性化閱讀書籍，逐漸培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。