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各位朋友，我是濤聲依舊。 通過我的大學(xué)班主任牛老師，我得以從和梁欽元教授成為微信好友。 梁欽元老師是中國最后一個儒者——梁漱溟先生的長孫，是資深心理咨詢師、北京大學(xué)“專攻北大”課題組特邀研究員、北大附中遠程教育中心青少年心理專家；《當代家庭教育報》專欄作者。 如果對梁老師的祖父梁漱溟先生了解不多，可以從網(wǎng)上去查，我在此只舉一例：1938年，國民參政員身份的梁漱溟先生來到了延安考察，曾經(jīng)和毛主席徹夜長談。 老實說，和梁欽元教授這樣一位大家交流，我真的有些誠惶誠恐，但是梁教授真的秉承了祖父梁漱溟先生的風(fēng)格，是那么地平易近人，雖然我們未曾謀面，但是從微信上感覺到，梁教授一點架子也沒有。 對于我請教的問題，梁教授耐心解答，總能令我茅塞頓開，甚至經(jīng)常有醍醐灌頂之感。尤其是家庭教育方面，梁教授更是有著高屋建瓴的研究。 不僅如此，他在家庭教育方面身體力行，是一個非常稱職的好父親。 下面我就說一個梁欽元教授和女兒之間的故事，從中我們可以體會到一個好父親到底應(yīng)該是怎樣的，這簡直就是教科書般的經(jīng)典。 （括號內(nèi)的黑字部分是我對故事情節(jié)的感受） 梁欽元老師的女兒上幼兒園中班時，有一天梁老師接女兒放學(xué)，牽著女兒的手在路上走，女兒突然說：“我已經(jīng)想好了長大以后去做什么了” 梁老師很高興，就問：“你長大以后要做什么?。俊迸畠阂话逡谎鄣卣f：“去做（制作）冰棍兒！” （我覺得可能梁老師的女兒喜歡吃冰棍吧，所以才這樣說。一般家長遇到這種情況，一定會直接糾正，甚至?xí)浅琅?。并且，很多家長或許會和孩子說：你如果不好好學(xué)習(xí)，只能去賣冰棍兒。） 然而梁欽元老師聽了，卻沒有絲毫的不高興，反而很感興趣地對女兒說：“哦！這個很好??！我們現(xiàn)在就想一想，能為你長大以后的夢想做些什么。” 女兒更是高興地滿臉歡笑：“那么，我們現(xiàn)在可以做些什么呢？” 梁欽元老師說：“我們可以先從搞好自己的個人衛(wèi)生做起啊，勤剪指甲、勤洗手啊，不然的話，你做的冰棍兒如果很臟，小朋友們吃了拉肚子真么辦啊？” 從那以后，女兒對個人衛(wèi)生真的就特別重視了。 （梁老師不僅肯定了女兒有些荒誕的夢想，還能因勢利導(dǎo)，提出問題讓孩子思考，進而引導(dǎo)到養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的正確方向上來，這真的是一個智慧家長的表現(xiàn)。并且，更難能可貴的是，這里面還包含著對女兒的責任教育——“（如果很臟，小朋友吃了拉肚子怎么辦？”。） 女兒上小學(xué)的時候，梁老師又在女兒的夢想上做文章了。他對對女兒說：“你以后要做冰棍兒，那冰淇淋、冰棍兒的包裝紙都很漂亮，你要不要去學(xué)畫畫呢？”女兒說：“好啊，我愿意啊?！庇谑?，她又很開心地去學(xué)了畫畫，直到現(xiàn)在美術(shù)功底依然很好。 （不管孩子是什么夢想，只要不是違法亂紀的，那就用孩子稚嫩的夢想去引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)。梁老師能夠讓孩子找到學(xué)習(xí)畫畫的意義所在，并且，這個意義是孩子自己的，不是大人強加給她的，孩子怎么可能會不喜歡畫畫呢？怎么可能不樂于投入呢？） 2006年，女兒考上了北大。有一次，父女在北大校園里又相遇了，梁老師笑嘻嘻地對女兒說：“喲！你來北大做冰棍兒了？” 問完之后，父女倆都開心地笑了起來。 （多么溫馨和諧的父女情?。∮羞@樣的父親，女兒怎么可能不優(yōu)秀呢？怎么可能不幸福呢？） 故事講完了，留給我們的思考真的很多。 我們經(jīng)常會困惑于孩子與我們交流太少，甚至進入青春期的孩子與父母一談就崩，難道不應(yīng)該從當父母的自身找原因嗎？ 什么叫做“孩子是教育的主體”？就是真正尊重孩子，尤其是尊重他們的夢想，無論孩子有什么樣的夢想，永遠不要輕易否定。因為，在大人看來，孩子的夢想好像荒誕不羈，但在孩子來說，那可能就是充滿了美好的未來。 不用著急讓孩子樹立遠大的理想，只需要給孩子內(nèi)心不斷播撒一顆美好的種子，總有一天會生根發(fā)芽。 就像梁教授這樣，先用女兒的夢想引領(lǐng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，用孩子的夢想引領(lǐng)孩子去增長才干。隨著孩子見識的增長，視野的開闊，他們會逐步樹立起自己的價值觀，自然會改變不切實際的天真的夢想。 一個夢想被尊重，從而被夢想引領(lǐng)的孩子，更容易生發(fā)出積極向上的力量，而這種力量，才是孩子成長過程中最重要的東西。 向梁欽元教授學(xué)習(xí)，做一個好父親，做一個好家長，點個在看，我們一起努力。
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