【原】心中有光，必有遠(yuǎn)方——為中國(guó)而教給鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村兒童助力
01“上尉，你是個(gè)白癡嗎？！”艦隊(duì)統(tǒng)帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波進(jìn)行信息交流，并且是以令人難以置信的每秒１至１０比特的速率進(jìn)行交流的物種，能創(chuàng)造出５Ｂ級(jí)文明？！而且這種文明是在沒有任何外部高級(jí)文明培植的情況下自行進(jìn)化的？！”
“但在這種狀態(tài)下，這個(gè)物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識(shí)，而這是文明進(jìn)化所必需的！”
“他們有一種個(gè)體，有一定數(shù)量，分布于這個(gè)種群的各個(gè)角落，這類個(gè)體充當(dāng)兩代生命體之間知識(shí)傳遞的媒介?！?/span>
“不，”參議員說(shuō)：“在銀河文明的太古時(shí)代，確實(shí)有過(guò)這個(gè)概念，但即使在那時(shí)也極其罕見，除了我們這些星系文明進(jìn)化史的專業(yè)研究者，很少有人知道?！?/span>
“你是說(shuō)那種在兩代生命體之間傳遞知識(shí)的個(gè)體？”——?jiǎng)⒋刃馈多l(xiāng)村教師》02有一些事情總是讓人感動(dòng)，讓人淚流滿面。我們?nèi)祟愔猿蔀榈厍虬灾?，跟人類不斷學(xué)習(xí)是分不開的，教師確實(shí)是我們文明的重要傳播者。一個(gè)社會(huì)的發(fā)展，很大程度上取決于教育的普及。在我國(guó)，人人都知道教育的威力，而且我們已經(jīng)取得了偉大的成就。從建國(guó)前的超85%的文盲，到現(xiàn)在有著全世界最多的大學(xué)生群體。不過(guò)，另一方面，我們很偏僻、貧窮的地方，老師還非常缺乏，老師的師資還差強(qiáng)人意。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有9萬(wàn)所鄉(xiāng)村學(xué)校缺乏老師，缺年輕老師，缺專業(yè)老師，很多課開不出來(lái)，而老師的教育理念也比較陳舊。
“為中國(guó)而教”就是想解決此類問題的公益組織。這個(gè)公益組織成立于2008年，主要做兩方面的工作。一方面，每年招募支持一百多位年輕人去貧困農(nóng)村任教，包括支教兩年的大學(xué)畢業(yè)生，以及選擇回鄉(xiāng)任教、有良好師范專業(yè)素養(yǎng)的新老師，豐富孩子們的課堂，走進(jìn)他們的生活，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。另一方面，培訓(xùn)培養(yǎng)農(nóng)村新老師，通過(guò)崗前和集中培訓(xùn)、游學(xué)、名師導(dǎo)師輔導(dǎo)、搭建學(xué)習(xí)資源平臺(tái)，開闊老師的教育視野，提升教育質(zhì)量。組建同輩支持和學(xué)習(xí)社群，讓他們獲得伙伴的力量，并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以后能成為教育事業(yè)的骨干和領(lǐng)導(dǎo)者。
我第一次聽到“為中國(guó)而教”這個(gè)名字還挺震撼。因?yàn)槲覀儑?guó)家的偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“為中華之崛起而讀書”。為中國(guó)而教，也是同樣的氣魄，只是從老師的角度來(lái)說(shuō)。為中國(guó)而教自謙改變不了農(nóng)村的現(xiàn)狀，也沒法改變眾多農(nóng)村孩子的命運(yùn)，只干了一點(diǎn)點(diǎn)小小的小小的事情。這些小小的事情，包括培養(yǎng)了1000多名青年教師，遍布云南，貴州，四川，重慶陜西，湖南，河北，陜西等地，授課超過(guò)135萬(wàn)節(jié)，陪伴了10萬(wàn)多名農(nóng)村兒童的成長(zhǎng)。這些事情雖然是小小的，但對(duì)學(xué)生和年輕老師來(lái)說(shuō)，也許是終身影響。正如一位支教老師的學(xué)生說(shuō)道：“陳老師的歷史課是我上過(guò)的最好的歷史課，她的知識(shí)是其他歷史老師所不能比擬的，幽默，生動(dòng)，有趣，內(nèi)容豐富，見識(shí)寬廣，擴(kuò)展面豐富，并且她的笑容是專屬，這一切都使得我們?nèi)鄬?duì)陳老師的歷史課充滿了無(wú)限的期待，以至于上課都沒有人睡覺。班級(jí)里總有幾個(gè)同學(xué)一直以來(lái)都是不受學(xué)校老師待見，總是喜歡坐在遠(yuǎn)離老師的位置。在我的印象中，對(duì)于這些同學(xué)，陳老師的笑容同樣是永遠(yuǎn)不會(huì)缺席。陳老師的笑容給了每一個(gè)人心里應(yīng)有的難以得到的尊重，而且還發(fā)揮了意想不到的作用，不愛和老師說(shuō)話的都紛紛找陳老師聊天，講述自己對(duì)老師的印象和感受，也談?wù)撃莻€(gè)我們從小生活的環(huán)境。”
03——王亞芳，陜西神木四中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)“我的支教時(shí)間是有限的，我從教的時(shí)間可能是有限的，但我想在這有限的時(shí)間內(nèi)為孩子們留下無(wú)限的財(cái)富，才不枉兩年的青春年華和支教時(shí)光。”每每想起同級(jí)的志愿者老師胡斐娟說(shuō)的這句話，王亞芳的心總會(huì)被深深打動(dòng)。王亞芳把教學(xué)的每一天都當(dāng)成教學(xué)的最后一天來(lái)做。當(dāng)心態(tài)從被動(dòng)變成主動(dòng)后，工作越來(lái)越輕松。這個(gè)態(tài)度影響了辦公室的其他老師，也影響了學(xué)生。王亞芳老師在課余，跟其他老師一起創(chuàng)辦了“言如玉”讀書會(huì)，每月讀一本書，現(xiàn)在當(dāng)?shù)仡H有名聲，有會(huì)員200多人。市里舉行文化活動(dòng)，也會(huì)請(qǐng)書社老師去講解。王亞芳老師還組織了外語(yǔ)交流協(xié)會(huì)，有英語(yǔ)角活動(dòng)，組織全市的中小學(xué)老師學(xué)習(xí)。——黎遠(yuǎn)航，湖南永州江華瑤族自治縣小圩中學(xué)黎遠(yuǎn)航給八年級(jí)225名學(xué)生開設(shè)了一門心理健康活動(dòng)課，這225名學(xué)生的父母60%在外務(wù)工，甚至有些孩子連老人都沒有，獨(dú)自在家。
親情的缺失，青春期的迷茫，游戲、網(wǎng)絡(luò)的誘惑，這群孩子膽怯但又沒有約束地在探索世界。老師希望這個(gè)心理方面的課程給他們種下一顆種子，讓他們有能力來(lái)探索未知的世界。
一開始課程并不理想，在為中國(guó)而教的幫助下，申請(qǐng)到了心智素養(yǎng)課程。心理課程幫助學(xué)生度過(guò)了青春期的煩惱，在學(xué)年考試中成績(jī)也達(dá)到了全縣第一。——?jiǎng)⑩曟?，遠(yuǎn)程藝術(shù)教育項(xiàng)目志愿者教師，支教于湖南省安化縣木榴完小劉鈺姣的夢(mèng)想是成為一名教師，于是參加了學(xué)校組織的支教活動(dòng)。在支教活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子沒有藝術(shù)課程。她給孩子們上了半個(gè)月的課程，孩子們非常依依不舍，希望能接著上下去。劉鈺姣參加了為中國(guó)而教的“遠(yuǎn)程藝術(shù)教育項(xiàng)目”，成為了一名遠(yuǎn)程支教老師，給遠(yuǎn)方的孩子們送去了音樂。——李美玲，曾任教于湖南省湘潭縣排頭鄉(xiāng)紫山小學(xué)
李美玲老師任教在一個(gè)村小，只有56名學(xué)生，7位老師。這些學(xué)生大部分都是留守兒童，心中缺愛。如何擺脫網(wǎng)絡(luò)、游戲的誘惑，愛上枯燥的學(xué)習(xí)，是李美玲老師考慮的問題。在為中國(guó)而教的幫助下，學(xué)校有了圖書角，學(xué)生們第一次看到這么多書，捧上了圖書。他們一起分享故事，排練節(jié)目。在為中國(guó)而教的幫助下，還開設(shè)了航模課程，并且在湘潭市獲得了科技創(chuàng)新二等獎(jiǎng)，在航模比賽中也獲得了獎(jiǎng)。相對(duì)獎(jiǎng)來(lái)說(shuō)，更重要的是給孩子們投下了熱愛生活、積極向上的種子。04蘇霍姆林斯基說(shuō)，不是所有的學(xué)生都會(huì)成為工程師、醫(yī)生、科學(xué)家和藝術(shù)家，但會(huì)是父親、母親、丈夫和妻子。學(xué)校的教育任務(wù)，首要任務(wù)是培養(yǎng)人，其次才是培養(yǎng)未來(lái)的工程師和醫(yī)生。在“為中國(guó)而教”的教育實(shí)踐中，可以說(shuō)處處體現(xiàn)了這點(diǎn)，全人教育。希望有更多的人來(lái)參與這項(xiàng)事業(yè)，讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)力量，為鄉(xiāng)村兒童做一點(diǎn)事情。
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