前兩天，我家親戚在朋友圈莫名其妙發(fā)了篇長文，說自己進大學以來，拿過的A、A-、100分等等，都不如這次拿到D的喜悅的萬分之一。我看了下，他放了一張成績單，在這個D，也就是GPA為1.3的上面，有5個4.0，一個3.6，這個1.3看著真是好扎眼。

在長文里面，他控訴了自己是如何認真學習，作業(yè)是如何跟課堂內(nèi)容不相關(guān) ，他是如何認真完成作業(yè)。到了這個地步，他竟然只得了D。不過，據(jù)說有GPA為3.8的人也掛科了。

我看了也沒當回事。在電子系的人都知道，電子系的當家課之一，或者說用來嚇唬人的課之一，就是概率論與隨機過程。每屆學生都是痛苦不堪，這門課的老師，無論誰教，都是被稱為名捕之一。

今天在網(wǎng)上一看，關(guān)于這門課的討論已經(jīng)上熱門了，30%的人掛科。得F+D的人數(shù)超2/3。很多人說這門課沒有調(diào)分，我的感覺已經(jīng)調(diào)分了，否則D的人不會有1/3之多。

這是2020年，清華第3門課上熱門了。

C++程序設計

第一門課是自動化系的C++程序設計，老師布置了一道大題，要求學生在4個月內(nèi)開發(fā)出一款網(wǎng)絡教學軟件。當時是疫情期間，大家都在網(wǎng)上上課。老師要求這款網(wǎng)絡教學軟件要有網(wǎng)絡會議和雨課堂的功能。

雨課堂是清華遠程教育中用的一個教育工具，可以放PPT，點名、彈幕等功能。

這份作業(yè)的要求有7頁紙，學生需要做的功能有登錄、視頻直播、點名、互動、共享屏幕、回答問題、麥克風等設備的使用和禁用等等。

這個不需要寫出完整代碼，但也需要設計出功能，給出主要代碼，還要寫報告，最后答辯。

BAT的人說，做出來之后，就到我們公司來上班吧。

這道題在網(wǎng)上熱議了好幾天，很多專家、教授、資深程序員都說，太難了。

電動力學

第二門課是物理系的電動力學期末考試。因為在網(wǎng)上考試，原先是4個小時，在網(wǎng)上突破到5個小時。

這門課也是物理系著名的一門課，也是以考試難著稱。據(jù)說，在那天的電動之夜，有學生家長當年也曾經(jīng)考過這門課，看著兒子重溫了一遍記憶。

不過這門課雖然考了5個小時，但獲得了一致好評，在校長的大會講話中還表揚了這門課。

電動力學、概率論與隨機過程這兩門課都是考試，為什么大家評價差別很大？很主要的原因是評價體系不一樣。我聽電動力學的教授介紹，雖然電動力學最后的期末考試用了5個小時，其實學生們并不是很緊張，因為不是一考定終身，而是平常的作業(yè)、期中考試、課堂等等全部有分，所以一般不會不及格。

但這次概率論與隨機過程基本就是靠考試，而且跟平常風格大變。原來是8道選5道，這次是8道全考，沒有半點回旋余地?，F(xiàn)在因為都是績點制，學生對GPA特別看重，看到自己辛苦一學期，最后連及格都沒有，心里肯定很不高興。而且，這個掛科會影響到后續(xù)的保研、出國等重大事件，對學生的影響比較大。

關(guān)于這種很難的課程，從長遠來看，大概率是會成為一種佳話，學生人人都印象深刻啊。

商榷

但是否好，也許老師跟學生會有不同的想法。

上次有人竟然在網(wǎng)上問，說清華的老師反應或者學識會不會不如學生學霸？這簡直是笑話。清華老師就是學霸中的戰(zhàn)斗機，一路學習、科研過來，大部分的學生在他們看來也就是普通人，離他們心目中的高標準還是有距離的。因此，老師希望講難一些，達到高標準。

學生是另一種想法。我們幾位學渣級別的清華、北大的學生湊一起聊天，說到上清北的經(jīng)歷，大部分都是不愉快，因為被各種碾壓。有人說，其實他應該算是學霸，因為是清華基科班的，他覺得清華的課搞得人很難受，那些課程其實并不是很難，但用了一種怪異的教學方式，除了頭部大佬們能過，其他人都不舒服。他以至于對這些東西都喪失了興趣，最近幾年，他才恢復了興趣，又開始看數(shù)學、物理。我也有同感，工作之后，看國外的教材，并沒有當年的難。

清華大學現(xiàn)在已經(jīng)是世界一流大學了。我想，對于教學應該有自己標準，不會放松，但有些授課方法也許還有改進余地。

希望學弟學妹們都能順利學到知識，不掛科。

附：概率論與隨機過程