學(xué)習(xí)札記：有能力為他人做事

——2018年河南省中小學(xué)教育科研普及培訓(xùn)班

2018年11月25日、26日，參加了河南省中小學(xué)教育科研普及培訓(xùn)班，時(shí)間雖然很短，但聆聽了專家、校長、班主任和一線教師的分享，還是有很多體會的，把自己的感想羅列于此，以作存念。

這兩天學(xué)習(xí)，主要聆聽了鄭州市教科所張五敏所長、中原油田教科所何可貴所長的報(bào)告，聆聽了鄭州惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、信陽第九中學(xué)校長的發(fā)言，還聽了一節(jié)作文課和班主任的經(jīng)驗(yàn)交流。內(nèi)容還算豐富。任何一次學(xué)習(xí)，無論專家講得如何，只有深入進(jìn)去，注重反思，才會有所收獲。也許是我還有一點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，教科研的底子尚薄，我受到的啟發(fā)還是挺大的。

我用“有能力為他人做事”作標(biāo)題，是受何可貴所長的啟發(fā)，他說，人生的幸福在于三個(gè)方面：一是家庭幸福；二是有能力為他人做事。三是個(gè)人成長。“家庭幸?！焙汀皞€(gè)人成長”都可以理解，家庭是幸福的港灣，努力成為自己是人生的終極目標(biāo)。我重點(diǎn)說的是“有能力為他人做事”，我認(rèn)為這句話里有三個(gè)關(guān)鍵詞：一是“有能力”。“有能力”是指一個(gè)人要有被需求，只有被需求才有市場，才會找到自己的意義和價(jià)值，才會有成就感和尊嚴(yán)；當(dāng)一個(gè)人無能為力時(shí)，是蒼白的衰弱的表現(xiàn)。二是“為他人”。人是社會中的人，只有利他才會利己，助人即達(dá)己，“為他人”就是為自己，但在事務(wù)中我們常常只顧自己而忘記了他人。三是“做事”。在培訓(xùn)中，羅山一中余濤老師提出“成事才能成人”，其實(shí)，何至是教學(xué)生，就是我們自己做任何工作，都是在一件一件事情中得出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在一件件事情的完成中逐漸成就自己的。

1.作為教科研工作者，我們有能力嗎？我們能為基層教師提供什么樣的幫助？我們能為學(xué)校發(fā)展提供什么樣的決策？我們能為推動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展做出什么樣的貢獻(xiàn)？這些問題都值得我們思考。如果你不能為教師、學(xué)校、教育做出點(diǎn)什么，那么你的崗位對于區(qū)域教育也就沒有多大的意義和價(jià)值。沒有能力，沒有“被需要”，我們憑什么取得別人的信任，靠什么贏得他人的支持，以什么爭取到自己的舞臺？

對于這個(gè)問題，我們從專家的講課里可以找到一點(diǎn)兒答案的。張五敏所長講，真正的財(cái)富是一種思維方式，人是靠思維站起來的，在未來的社會里，對人最大的影響是思想的影響，我們讀書，我們做事，不能僅僅停留在“書”和“事”上，而要從這些“書”和“事”上找出問題，放大問題，研究問題，從而改變和優(yōu)化我們的習(xí)慣，推動(dòng)我們的教育向前發(fā)展。

在學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，省教科所的馬洪主任說，現(xiàn)在教育也面臨著重大的改革，教育現(xiàn)代化是擺在每位教育工作者面前的一項(xiàng)重大課題，教師這個(gè)職業(yè)不會消失，學(xué)校不會消亡，但是必須變革，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們必須改變自己的工作方式。作為教科研工作者，我們以什么樣的能力面臨我們的未來，用什么樣的思想撬動(dòng)我們的教育，都是擺在我們面前的課題，只有想著未來，才有應(yīng)對未來的策略和途徑。例如，在鄭州惠濟(jì)區(qū)田校長的報(bào)告中，她以雙語學(xué)校為切入口，選準(zhǔn)點(diǎn)，把雙語教學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的一個(gè)課題，堅(jiān)持把學(xué)校做大做強(qiáng)，取得了引人矚目的成績，可以說改變了學(xué)校的發(fā)展路徑。

2.要樂于為“他人”著想

最讓我感動(dòng)的是羅山一中的班主任余濤老師的經(jīng)驗(yàn)交流。她的聲音不高，她的年齡不大，教書時(shí)間不長，但是在她的娓娓道來中，有許多感人至深的人和事，在她的班級管理中，她把學(xué)生交往的每一件小事都做成了轟轟烈烈的大事。她建立了家長委員會，每位家長都以主人翁的姿態(tài)支持班主任的工作，給班主任想點(diǎn)子，出主意，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，出力流汗，有個(gè)家長在學(xué)生考試前，親自給孩子們買來水果，還一個(gè)個(gè)削皮，裝盒，這些工作都是家長親力親為！為了做好學(xué)生評價(jià)，她建立了“學(xué)生自我教育量化表”，對學(xué)生表現(xiàn)不好的進(jìn)行人文化懲戒，對學(xué)生表現(xiàn)好的進(jìn)行個(gè)性化激勵(lì)，激勵(lì)方式都是學(xué)生選定的，有“不上體育課一次”“不上早操一次”“吃正心雞排一個(gè)”等等，這些小心思是真正的以學(xué)生為本，站在學(xué)生立場上進(jìn)行管理和評價(jià)。她說，幸福的教室里才能成就教育的幸福，她與學(xué)生建立了心與心的鏈接，讓學(xué)生為一個(gè)小小的“班牌”就發(fā)出“頭可破，血可流，七二班的班牌不可丟”，這些話雖稚嫩，卻真切地反映出班主任與學(xué)生的親密聯(lián)系，他們不僅構(gòu)建了一個(gè)學(xué)習(xí)成長共同體，老師和學(xué)生在彼此努力，也在彼此成全！何可貴所長在評價(jià)其班主任工作時(shí)，說她是“與生共生，與長共長”，我們做班主任的就應(yīng)該做這樣的班主任，這樣的班主任才會成為學(xué)生“人生導(dǎo)師”，她在用自己的知識、思維、人生境界導(dǎo)引人生！

做老師的，做班主任的，做校長的，大多時(shí)間都在與人打交道。在和人打交道的過程中，最重要的就是要有情感，要懂得付出，懂得奉獻(xiàn)，懂得為他人服務(wù)。我們常說“沒有愛就沒有教育”，沒有愛，就沒有了同理心，就不會站在學(xué)生的角度看問題，無論你的技藝多么高超，也永遠(yuǎn)停留在“經(jīng)師”層面，什么時(shí)候也成不了“人師”，更不可能成為教育中的“大師”！

一個(gè)人懂得了為“他人”付出，也就學(xué)會了合作，學(xué)會了共享。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無論你做什么樣的工作，都必須走到人群中去，與更多人進(jìn)行鏈接，與更多人進(jìn)行交流，與更多人進(jìn)行合作，如此，才會做成一點(diǎn)點(diǎn)事情。在這個(gè)萬物互聯(lián)的時(shí)代，光靠一個(gè)人的單打獨(dú)斗，是走不遠(yuǎn)的，有時(shí)，甚至一事無成。

3.在做事中成就自己。

我們都是做老師的，總認(rèn)為教師工作瑣碎，意義不大。其實(shí)，我們是小看了老師這份職業(yè)。這次學(xué)習(xí)，我們聽了信陽九中楊蕾老師的一節(jié)作文課，主題是“善用夸張手法描寫人物”，40分鐘的一節(jié)課，講得很緊湊，也很活潑。她用學(xué)生的一篇習(xí)作導(dǎo)入，看他是如何運(yùn)用夸張手法來寫作的，在分析時(shí)，他不斷啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，夸張有什么樣的作用，如果換一種寫法，應(yīng)該怎么寫。還讓學(xué)生欣賞李白、蘇軾、錢鐘書、張愛玲等文人寫的好作品片斷，既接近了學(xué)生生活，也拓寬了學(xué)生的視野。在課堂上，老師還讓學(xué)生動(dòng)筆寫片段，并進(jìn)行分享交流。在臨下課時(shí)，還讓課堂小秘書講分享他的課堂筆記，總結(jié)夸張手法應(yīng)該注意些什么，最后老師用自己的一首打油詩作結(jié)。這節(jié)作文課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的意識，并一步步把學(xué)生的思維引向深入。我做了十年教師，也上了很多節(jié)作文課，現(xiàn)在，我都記不得我作文課的樣子了，但有一點(diǎn)可以肯定，我沒有這個(gè)老師用心，楊老師是研究了作文要求，研究了學(xué)生需求，開發(fā)了課程資源，這種課堂是可以以一當(dāng)十的。我們做事，首先得耐住煩，學(xué)會把小事做好。有人說，大事好做，難做的是小事。而只有把“小事”當(dāng)作“大事”，才會舉一反三，漸行漸遠(yuǎn)；那些不屑于小事的人，毛里毛糙的，大事也好不到哪里去！

信陽九中在報(bào)告中指出，母親節(jié)時(shí)，學(xué)校讓學(xué)生去母親所在的單位跟班一天，看母親一天都做些什么，然后把母親的工作與大家進(jìn)行分享。母親節(jié)，并不單單地為母親洗腳，并不單單地為母親分擔(dān)重付，更重要的是感知母親的艱辛，這樣，才會懂得感恩，懂得珍惜。這告訴我們，做事一定要用心，用心做事，才會在做事中融入自己的情感，才會帶著愛意去做事，才會把我們的事情做好！

在信陽九中和鄭州市惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩個(gè)校長的報(bào)告中，都十分注重學(xué)生的活動(dòng)，他們可以把一個(gè)漢字拼寫做到國家級的水平，可以把雙語教學(xué)作為全國的特色！其實(shí)，學(xué)生常常是在活動(dòng)中，才能感知到教育的力量，在活動(dòng)中成長，這才是真正的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，也是真正的深度學(xué)習(xí)。

有能力為他人做事！

我為這次學(xué)習(xí)總結(jié)出了自己所需要的最寶貴的告誡！

有能力：就要讀書，學(xué)習(xí)，實(shí)踐，思考，體驗(yàn)，總結(jié)，讓生長成為自己的一種需要，在接納和實(shí)踐中找到自己的立身之本。

為他人：就要放下個(gè)人偏見，把自己融入到社會中去，融入到他人中去，學(xué)會站在他人的視角看問題。助人即達(dá)己，平臺就是最大的資源。懂得為他人，就懂得了擔(dān)當(dāng)，懂得了忍讓，懂得了克己，就會把自己的力量化為能量，像火炬一樣傳遞下去。

做事：人到中年，越來越感知到時(shí)間的可貴。我們沒法延長自己的生命，我們不能選擇我們的處境，我們能做的就是把當(dāng)下的事情做好，在一件件事情中留下我們的時(shí)間印記。

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