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散文不排斥虛構(gòu)

 彳亍的浪漫 2021-05-10
編者按:昨天“杰哥的精致語文”發(fā)布了一篇考場作文,請各位語文老師來打分和寫評語,讀者諸君很給力,留言瞬間突破100,對這篇作文的打分與評價,可謂仁者見仁,智者見智。
今天,與諸君分享著名作家、語文名師張麗鈞老師的評論文章。

我去一個學(xué)校講課,說到“初中生作文一般都是記敘文,屬于散文的范疇,而散文是不排斥虛構(gòu)的”這一問題,課后,一個語文老師找到我說:“可是,張老師,我上大學(xué)時,教授講,散文是絕不可以虛構(gòu)的?!?/section>
我笑著對他說:“我認(rèn)為你們的教授講錯了?!?/section>
我的同行,多數(shù)會為“散文存在虛構(gòu)”而焦慮,少數(shù)會為“散文照抄生活”而焦慮。我是后者。
我歷來認(rèn)為,散文注重寫實,但并不排斥虛構(gòu)。照抄生活的真實,未必就叫真實;而“情感真實”是一種不容忽視的真實。
真正的散文作家吃的都是“靈魂飯”,“靈魂飯”當(dāng)然是排斥虛假的;但恰是“情感真實”讓作家有了超越刻板的生活的可能,他可以通過對粗糙素材的切割、連綴、重組、再建,將物象轉(zhuǎn)化為意象,以虛構(gòu)的技法達到“假中見真”的藝術(shù)效果;散文的虛構(gòu)遵循情感的邏輯,散文在虛構(gòu)的過程中敞開了主體的情感世界,實現(xiàn)了對真情實感的關(guān)切。

熊芳芳老師在講“文學(xué)是被夸大的生活”時,用一棵樹取譬:一棵樹站在那里,就是“象”;一旦我開口描述它,這棵樹的真相就被遮蔽,它不再純粹是一棵樹,它承載了人的“意”——我的感情和思想。一旦我們“說”出某個客觀之“象”,即帶上了我們的主觀之“意”。這個時候,生活就被我們夸大了。
是的,只要提筆寫作,你就開始“歪曲”生活,因為,你描摹的生活是被你的情感加工過的生活。
劉勰認(rèn)為“文辭所被,夸飾恒存”,當(dāng)然,他提醒我們需注意“夸飾”的尺度,做到“夸而有節(jié),飾而不誣”。對于一個散文寫作者而言,這無疑是極好的建議。
魯迅在《朝花夕拾·小引》里寫道:這十篇作品“就是從記憶中抄出來的,與實際容或有些不同,然而我現(xiàn)在只記得是這樣”。
——“抄記憶”是可能也可以“抄走樣”的,但,情感不會走樣。
魯迅還說過:“藝術(shù)的真實非即歷史上的真實,我們是聽到過的,因為后者須有其事,而創(chuàng)作則可以綴合,抒寫,只要逼真,不必實有其事也。然而他所據(jù)以綴合,抒寫者,何一非社會上的存在,從這些目前的人,與事,加以推斷,使之發(fā)展下去,這便好象預(yù)言,因為后來此人,此事,確也正如所寫。”
——在魯迅看來,作家有這樣的能耐:他可以通過東鱗西爪的綴合拼湊,讓有可能在地上發(fā)生的事,先在紙上發(fā)生。
就像這個叫劉品涵的學(xué)生寫的這篇“修燈”暖文,這個故事或許不是他“親歷”,但卻是他“親感”。這個故事不在此處發(fā)生,但可能在彼處發(fā)生;不在今天發(fā)生,但可能在明天發(fā)生。跟這個故事的“真實性”較勁,非要讓孩子交代清楚何時、何地、何人證明他遇到過這樣一個修燈工,是語文老師的悲哀。

我曾在一篇文章中談及“生活真實”和“藝術(shù)真實”。
所謂“生活真實”,就是原汁原味的生活本身,它是“原生態(tài)”的,是沒有經(jīng)過加工提煉的、自然的、原始的、粗糙的。
所謂“藝術(shù)真實”,是指經(jīng)創(chuàng)作者在“生活真實”的基礎(chǔ)上加工、提煉、概括、創(chuàng)造,揭示生活的本質(zhì),反映生活的真實面貌。
“生活真實”,是生活的蕪雜狀態(tài)。“藝術(shù)真實”,是生活在筆底的燦然重生。“藝術(shù)真實”比“生活真實”更接近于生活的實質(zhì)。所以才有這樣的說法:“藝術(shù)真實”高于“生活真實”。
恰如歌德妙語:“每一種藝術(shù)的最高任務(wù)即在通過幻覺,產(chǎn)生一種更真實的假象?!迸e個例子吧——在你心中,林黛玉比你家鄰居更讓你覺得真實可感。
將生活原封不動地搬到紙上,這不叫忠于生活,這叫抹黑生活。為了講清這個道理,王君老師曾舉出了“春式家書體”的例子。
李宇春給媽媽寫了這樣一封信——
親愛的媽媽,今天早晨我吃了一份煎蛋喝了一杯牛奶。先吃的煎蛋后喝的牛奶。今天中午我和朋友去露天球場打球,我輸了……
當(dāng)然,這也許是明星的幽默,但它為我們提供了一個“寒磣的真實”的樣本。把生活原封不動地照搬到紙上,就這么丑。
再舉個例子。賈淺淺的《朗朗》之所以飽受詬病,不是因為它太“假”,而是因為它太“真”。
——須知,有一種“真”,比“假”還討人嫌;而有一種“假”,比“真”更招人愛。
散文不能仰仗虛構(gòu),但散文不排斥虛構(gòu)。一棒子將虛構(gòu)打死,只能證明你住在遠(yuǎn)離散文的地方。

作為一個常年以散文為主要寫作文體的語文老師,我經(jīng)常為學(xué)生“死于事實”的寫作而焦慮,當(dāng)然,我更為我的同行不擁有這種焦慮而焦慮。
“遷想妙得”,我越來越看重這個詞語?!斑w想”,是“妙得”的前提?!斑w想”是一個寫作者對刻板生活的美妙報復(fù)。唯有善于“遷想”的人,才值得被繆斯饋贈“妙得”。

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