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李俊杰：在與園長老師們溝通交流時，我說，中國大陸每年虐童最多的月份可能是五月份，大家聽后都會心地笑了。 莫源秋：李先生說出我想說，但不敢說的話！看到許多幼兒園上個月就開始六一節(jié)演出的排練了，這并非節(jié)日的快樂，而是一種災(zāi)難！六一節(jié)又準備到了，我們幼兒園的孩子們能快樂起來嗎？按現(xiàn)在的情況，我敢肯定他們很難快樂得起來！六一節(jié)是災(zāi)難——對孩子，對老師都是一個災(zāi)難！六一節(jié)臨近的五月更是一種大災(zāi)難。 LNFLL: 我也認同這位先生的觀點，讓孩子快樂的度過過兒童節(jié)這就是意義 LNFLL: 每到這個時候排練苦了孩子累壞老師 LNFLL: 但是有兩全其美的辦法嗎 CYY: 但一年一度的六一兒童節(jié)唯一一次集體性演出，總不做點什么也不行 大家有什么新思路分享新點子 育人: 同感 LNFLL: 是啊 DTF:@莫源秋，決策權(quán)在領(lǐng)導(dǎo)，要轉(zhuǎn)給領(lǐng)導(dǎo)看看才有用 LL: 我們開學(xué)初的家委座談會上，讓家委們說一說節(jié)慶活動的建議，關(guān)于六一，家委們說，孩子開心就好，給孩子們創(chuàng)造一些快樂吧。我很欣慰。 LSBH: 六一做不做慶?；顒悠鋵崨Q策權(quán)更多的首先是家長，個人覺得，很多家長都愿意去看到孩子在臺上耀眼光芒的時刻，哪怕不耀眼，就算哭著，家長也覺得自己孩子最可愛，可，這真的累，只是單純的孩子玩，有些家長就會覺得，幼兒園怎么都啥活動沒有呢，我的孩子到底在幼兒園怎樣呢？才有了幼兒園迎合家長的需求做這個六一文藝匯演，另外，民辦園在招生的壓力上，一臺拿得出手的文藝匯演無疑就是一塊招牌，所以，園長們才會拼啊。凡事都有原因，可也不見得有了文藝匯演家長，老師，孩子都開心。沒有，孩子開心啦，家長和園長們開不開心不知道，如果招生慘敗，我想會影響很多 WYW: @華我們都挨停課15天了 LSBH: 以上個人看法，不求茍同，勿噴就好 SZ: 今年六一，我們孩子當(dāng)觀眾，由家長來演故事劇 LYLJ: 我也同意不演出，但是我們的園長一定要 LHM: 孩子們其實一點都不高興 LYLJ: 對啊 LHM: 本來一個好好的節(jié)日，被安排排練呀。。什么的，累人 LYLJ: 兒童節(jié)就是孩子過節(jié)，演出只是為了取悅家長 LYLJ: 家長就知道在自己孩子演出的時候舉起手機拍拍拍 莫源秋: 李先生說出我想說，但不敢說的話。 LYLJ: 我也是 LYLJ: 莫老師還有你不敢說的話 LYLJ: 反正一排節(jié)目就煩躁 LYLJ: 我還以為只有我這樣 LYLJ: 而且我也不希望我的孩子上臺表演 LHM: 教師節(jié)沒有什么呀 LHM: 難道你們教師節(jié)還弄這些 LHM: 我們過教師節(jié)要么平平無奇的就過了，要么園方請吃個飯或者園長給個紅包 FJJ: 你呢在幼兒園不用六一匯演嗎？ LYLJ: 教師節(jié)搞優(yōu)秀教師評比 LZM: 我覺得，六一應(yīng)該是讓孩子開開心心的日子，而不是為了過個六一，不停的排節(jié)目來折騰孩子 LYLJ: 對，贊同 LZM: 折騰孩子也折騰老師。 AAA: 我們最近也是在排練啊，參加社區(qū)活動。四月八傳統(tǒng)節(jié)日，老師兩個節(jié)目，孩子一個。園長說是宣傳幼兒園工作 LHM: 大部分老師都不喜歡排練節(jié)目吧 LYLJ: 哈哈哈哈，這樣的園長大把 LYLJ: 老觀念 LYLJ: 舊思想 LZM: 我們園長說了:六一的活動不能折騰孩子，不能讓老師加班超過三次，每次不能超過兩小時。 AAA: 五一假期加班了兩天，把一個節(jié)目的動作練完，接下來就摳動作 HF: 園長也不想呀 LYLJ: 不想就不做嘛 LZM: 最好是不加班 MZ: 我們不排節(jié)目了，搞游園活動 MZ: 終于能過一個心平氣和的六一節(jié)了 LYLJ: 什么是教育的真諦？ AAA: 網(wǎng)上找的視頻，整個音樂有三首歌合成，沒點技術(shù)是不行的 LHM: 六一那天就該高高興興可以吃美食，玩游戲，就是不喜歡排練節(jié)目 AAA: 還有個呢 HF: 別的園做，你不得不做呀！累人，又開支，添置道具設(shè)備 LZM: 這么說來:還有個期末匯報呢@?? LZM: 再來個興趣班匯報什么的 LZM: 一個學(xué)期忙不完的活動 AAA: 如果期末匯演的話，開學(xué)初就準備節(jié)目了 LZM: 還教育啥 LZM: 課都沒能好好上 LYLJ: 就是 AAA: 北流那個事件，有領(lǐng)導(dǎo)下來檢查，溺水事件，又要做相關(guān)臺賬 YW: 其實我覺得不要搞成太正式，動作啥的，孩子蹦蹦跳跳高高興興就好，平時音樂活動就學(xué)些韻律操、音樂表演……六一或者啥節(jié)要慶祝的，直接用就成，沒必要再專門排練，至于孩子跳成啥樣不要太在意，想動愛跳的就跳跳，不愛動的孩子就跟著湊熱鬧也無所謂，主要是不要當(dāng)成“達標(biāo)”，圖個熱鬧孩子樂呵得了，或者弄點趣味游戲啥的孩子也喜歡。 AAA: 感覺整天都是迎合檢查的 LHM: 五一的時候上過了安全教育了。今天又特意上了一次溺水安全教育 AAA: 孩子不跳，也拿不上臺面啊 LZM: 我們每周都安排有一節(jié)以上的安全教育課 LYLJ: 只為迎合家長，早就不知道教育的初心是什么了 YW: 這就是目的了，六一是讓孩子高興還是成人“滿意”我給孩子排練也教動作，不過會掌握練習(xí)的節(jié)奏，我通常從年初就把六一節(jié)目規(guī)劃到音樂活動中，每個月教一點兒，到六一我們單年聯(lián)歡雙年運動會，有表演都能直接用這樣孩子也有充足時間學(xué)習(xí)練習(xí)，老師也不緊張 YW: 目前來看，改變不了大形式 只能保證老師孩子不厭煩，把節(jié)目分解組合了 WJM: 真的不搞形式主義！生活即教育，讓教育生活化，每時每刻都滲透教育，做孩子們的榜樣！ XXJ: 加一屬實想不明白本該屬于他們的快樂節(jié)日，最重要的應(yīng)該是快樂，為什么要經(jīng)歷那么多苛刻的練習(xí)后上臺表演給一些不過節(jié)的人看六一表演似乎已經(jīng)成為固定模式一樣，每一年幾乎每個幼兒園都在上演…… 夜風(fēng): 我也是 |
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