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8.古詩三首 課前準(zhǔn)備 1．制作本課課件，準(zhǔn)備生字、詞卡片。(教師) 2．搜集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的其他古詩。(教師) 3．預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。搜集一兩首跟傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的其他古詩。(學(xué)生) 課時安排 2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、談話導(dǎo)入，揭題激趣 1．同學(xué)們，你知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？這些節(jié)日中，你最喜歡哪個節(jié)日？為什么？(學(xué)生交流)很多同學(xué)都最喜歡過春節(jié)，你知道春節(jié)是哪一天嗎？(農(nóng)歷正月初一) 2．板書詩題，釋題。 元，是開始的意思。元日是什么意思？(每年的第一天，這里指的是農(nóng)歷正月初一。) 今天，我們就來學(xué)習(xí)大詩人王安石寫的詩《元日》，看一看當(dāng)時的人們是怎樣過節(jié)的。 3．簡單介紹詩人。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過與熟悉的生活聯(lián)系，激起學(xué)生的興趣，同時拉近了文本和生活的距離，為下面的學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。 二、初讀古詩，識記生字 1．借助拼音自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，試著讀出古詩的節(jié)奏美。 (1)同桌互相交流讀，互相糾正讀得不準(zhǔn)確的讀音。 (2)指名讀詩，相機(jī)正音，讀準(zhǔn)“屠蘇”“舊符”。 (3)師范讀古詩，讀出節(jié)奏。 元日 爆竹聲中/一歲除，春風(fēng)送暖/入/屠蘇。 千門萬戶/曈曈日，總把新桃/換/舊符。 (4)學(xué)生模仿老師的樣子，讀古詩，讀出節(jié)奏。 2．識記生字：屠、蘇、魂、酒、牧、兄、倍。 (1)說說自己有什么好辦法記住這幾個生字。 如，加一加：屠，“者”字加上尸字頭；形近字辨析：酒—灑。 (2)交流書寫注意點(diǎn)。 舊：左右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意右邊的“日”字中間一橫要寫在橫中線上，右側(cè)不能挨到筆畫橫折上。 符：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。下面的“付”筆畫少，要寫得略大，穩(wěn)穩(wěn)地托住上半部分。竹字頭，是因?yàn)楣糯?jié)都是用竹子做的，后來才慢慢演變成用銅、玉做的。 (3)書寫生字“舊、符”。 教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后臨寫生字各2個。 【設(shè)計(jì)意圖】：中年級識字依然是比較重要的環(huán)節(jié)，要把識字、寫字落到實(shí)處，因此引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記生字是重點(diǎn)。通過反復(fù)朗讀復(fù)現(xiàn)生字，讓學(xué)生記住字形，然后給學(xué)生足夠的時間，通過意義識字、區(qū)別形近字等方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，牢記生字特點(diǎn)，掌握書寫要點(diǎn)，把字寫規(guī)范，寫正確。 三、再讀古詩，整體感知 1．教師范讀課文。要求學(xué)生認(rèn)真聽老師讀的語音語調(diào)，一邊聽一邊想，古詩中描繪了怎樣的景象？你知道當(dāng)時的人們過春節(jié)時都有哪些活動嗎？ 2．交流填空。 宋朝的人民過春節(jié)會__________、__________、____________。(放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符) 教師相機(jī)出示三幅圖片。 3．理解詩句意思。 借助書中的注釋，試著弄懂詩句的意思。 學(xué)習(xí)前兩句詩：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 (1)你知道什么是爆竹嗎？(就是鞭炮)為什么春節(jié)要放爆竹呢？(寓意竹報平安) (2)過年了，我們的年齡有什么變化呢？(長大一歲)“一歲”就是一年的意思，在歡鬧的鞭炮聲中，舊的一年過去了，第一句中哪個字有“過去”的意思？(除) (3)在古代，春節(jié)時人們除了放爆竹，還會喝一種酒，一種用屠蘇草泡的酒，叫屠蘇酒，據(jù)說可以驅(qū)邪和躲避瘟疫。 (4)用自己的話說說這兩句詩的意思。 (5)有感情地朗讀。 春節(jié)這一天，全家人坐在一起吃團(tuán)圓飯，喝屠蘇酒，外面放起了爆竹，人們會是怎樣的心情？指名朗讀，讀出這種開心。 后兩句：千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 (1)千門萬戶：千家萬戶，家家戶戶?！扒А薄叭f”在這里是“多”的意思。 (2)等到第二天一大早，打開千家萬戶的大門，看見的是什么？(初升的太陽照進(jìn)家門，給千家萬戶帶來了光明和溫暖。) (3)出示圖片：桃符。師講解：在古代，人們在過春節(jié)時喜歡掛桃符，可以除舊迎新，驅(qū)邪避禍。后來慢慢演變成現(xiàn)在的貼春聯(lián)。后來也用“桃符”借指春聯(lián)。 (4)用自己的話說說這兩句詩的意思。 4．指導(dǎo)有感情地朗讀全詩，注意語速、節(jié)奏。 5．背誦全詩。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過圖片欣賞，可以使古詩中的畫面重現(xiàn)。俗話說：“書讀百遍，其義自見?！倍嘧x，能讓學(xué)生感悟古詩的意思，體會作者的情感，了解古代過春節(jié)的習(xí)俗。 四、總結(jié)全詩，布置作業(yè) 1．總結(jié)：這首詩寫了以前的人們過春節(jié)時的熱鬧景象，詩中寫到了三種過節(jié)習(xí)俗：放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符。一元復(fù)始，萬象更新，整首詩讀來讓人感受到一種積極、奮發(fā)的情感。 2．布置作業(yè)： (1)過春節(jié)，除了詩中描寫的這三種習(xí)俗，流傳到現(xiàn)在還有什么習(xí)俗呢？查查資料。 (2)搜集其他描寫春節(jié)的古詩。讀一讀，背一背。 |
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