突然有種感覺：心門好像開了一條小縫，有光亮照了進(jìn)來，頓時(shí)感到豁然開朗。

當(dāng)寶貝在學(xué)校欺負(fù)其他同學(xué)，你會(huì)怎么做？

  周一下午我正上課，讓學(xué)生自習(xí)的空檔，我翻看了一下手機(jī)，發(fā)現(xiàn)了大寶班主任給我發(fā)的信息（讓我放學(xué)后去學(xué)校找他談?wù)劊┻€有未接電話。我的心立即忐忑起來，不好的情況不斷在腦海中飄過。

在去兒子學(xué)校的路我上了解到：我家大寶在學(xué)校和其它同學(xué)一起欺負(fù)另外一個(gè)同學(xué)了。我很意外，我和他爸總擔(dān)心孩子被別人欺負(fù)。

對于這樣的事，沒有任何頭緒，很焦慮，不知道該怎么處理，就想到了靈犀老師和連智老師。他們都給了我很好建議。【求助也是一種能力】

當(dāng)我在老師辦公室見到孩子的時(shí)候，孩子兩眼淚汪汪的，應(yīng)該是剛剛哭過。我立馬走到孩子身后，輕輕地?fù)Я怂幌隆?/span>

然后老師說：事情經(jīng)過已經(jīng)說的差不多了，你家孩子也承認(rèn)了他的錯(cuò)誤，意識(shí)到自己的各種不對。說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)有種魚刺在喉的感覺。難道全是我家孩子的錯(cuò)？你們這么逼著我家孩子去認(rèn)錯(cuò)。

當(dāng)然，發(fā)生這樣的事作為家長，我也有責(zé)任，所以就給受傷（脖子上有明顯的摳傷的痕跡）孩子的家長及孩子道歉，并要求帶孩子去醫(yī)院看看傷口。我們?nèi)降募议L又溝通了一會(huì)兒，對方不愿意去看，我們就各自回家了。臨走時(shí)，班主任要求我回去和孩子好好聊聊。

但聊什么呢？我心里不是很清楚。于是我就把我所了解到的事情的經(jīng)過給靈犀老師說了一遍。靈犀老師問我想怎么談，我當(dāng)時(shí)想到了緩沖性語言。后來靈犀老師非常耐心地用語音告訴我：如果是她的話，她的處理方案。

第一步：通過送孩子一個(gè)小禮物，肯定他的男子漢氣概（我家孩子從小到大沒和別人打過架），以及在學(xué)校有朋友幫他這兩點(diǎn)，讓孩子打開心扉說實(shí)話。【這點(diǎn)要依據(jù)自家孩子情況，本來就屬于主動(dòng)型的孩子不適合?！?/strong>

第二步緩沖性語言的應(yīng)用。孩子哭著把事情的經(jīng)過告訴了我，起因是那個(gè)孩子故意弄壞他畫的畫并扔到地上，不給他道歉也不賠償他任何東西，他要了兩天對方就是不給，在和朋友一起向?qū)Ψ揭獤|西的過程中推搡著就打了起來，孩子指甲長把對方撓傷了。

第三步讓孩子說出他的感受，并和孩子探討朋友的含義以及這件事情他有沒有更好的解決方法。當(dāng)時(shí)靈犀老師說如果我有好的處理這件事情的方法就和孩子探討一下接下來怎么做，但當(dāng)時(shí)我沒有想到好的方法也就沒有和孩子一起探討。

第二天晚上回來，在和孩子聊的過程中，孩子告訴我他當(dāng)天又去找那個(gè)同學(xué)要賠償了，他爸一聽特別生氣，說：你已經(jīng)把人家打了，還要呀！后來我又和孩子聊，他也意識(shí)到這樣做不合適，說第二天不再要了。

但周三下午我在開會(huì)的時(shí)候，班主任發(fā)過來一條語音，內(nèi)容是：對方孩子告訴她我家孩子又去找他要賠償，并且嘴里還嘟囔著：你以為這件事情老師說說就過去了嗎？老師把他倆叫去問了，我家孩子承認(rèn)了，但兩個(gè)孩子都說今天沒有再要了。讓我晚上和孩子好好聊聊。

我想和老師溝通，但我不知道我該如何溝通。我又聯(lián)系了靈犀老師，靈犀老師問我：我和老師溝通的目標(biāo)是什么？

說實(shí)話，我之前沒有認(rèn)真思考過。在靈犀老師的引導(dǎo)下，我清晰了溝通的目標(biāo)（讓他對孩子不要有偏見，并了解孩子的委屈等），靈犀老師讓我根據(jù)這個(gè)目標(biāo)試著想一下如何和老師溝通，我把我的想法告訴了靈犀老師（她讓我自己去感受聽到這話后的感受，真的不能達(dá)到需要的結(jié)果）。

后來靈犀老師耐心地引導(dǎo)我，讓我逐漸清晰了我的認(rèn)知，我也真正地理解了她的建議，最后整理好讓靈犀老師看（這個(gè)過程我?guī)缀趸艘煌砩系臅r(shí)間）。靈犀老師又給我提了一點(diǎn)修改意見。

昨天下午開完家長會(huì)，我和班主任認(rèn)真地溝通交流了一會(huì)兒。班主任當(dāng)時(shí)親口告訴我：她也知道孩子的委屈，那天是想要給對方家長一個(gè)交代，所以那樣處理了這件事情。昨天晚上又和孩子談了談，他的委屈已經(jīng)處理的差不多了。在此非常感謝靈犀老師的一路引領(lǐng)，讓我也成長了很多。

通過在老師的指導(dǎo)下處理這件事情，我感受到了豁然開朗的感覺，也真正明白了，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容如何轉(zhuǎn)化成為能力，在生活中去運(yùn)用，如何讓心理學(xué)真正幫助到我們，把心理學(xué)生活化。心理學(xué)是離幸福最近的一門學(xué)科。

以上內(nèi)容來自【幸福規(guī)劃師】實(shí)操訓(xùn)練群

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