蔡元培是北大的第2任校長，也是北大最重要的一任校長。

在他就職北大之前，北大還帶有很強(qiáng)烈的舊時(shí)代私塾氣質(zhì)，而在蔡元培就任并為北大進(jìn)行教育改革之后，北大才真正成為世界一流的學(xué)府，說蔡元培再造了北大也不為過。

而在蔡元培就任北大校長時(shí)所進(jìn)行的《蔡元培就任北大校長之演說》中，他提出了許多重要的教育學(xué)觀點(diǎn)，是教育界重要的資料，其中他提出的一個(gè)非常重要的問題就是：決定孩子的一生，不是只靠成績，而是以下這3點(diǎn)。

一曰抱定宗旨，堅(jiān)持自律學(xué)習(xí)

在蔡元培就任北大之前，北大的學(xué)術(shù)風(fēng)氣其實(shí)相當(dāng)散漫。

平時(shí)則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡；試驗(yàn)既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎

意思就是說，很多學(xué)生進(jìn)入北大只是為了鍍金，對功課很隨意，掛著北大學(xué)子的名號招搖過市或別有它圖的人有的是，而蔡元培認(rèn)為：想要成就一番事業(yè)，最主要的是能夠保持初心，堅(jiān)持自律學(xué)習(xí)。

蔡元培勉勵(lì)北大學(xué)子說：所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來。

而其實(shí)從現(xiàn)代教育的角度來講，這些功課不應(yīng)該是一個(gè)大學(xué)校長講給學(xué)生們的，而是家長應(yīng)該在孩子小的時(shí)候就培養(yǎng)出來的。

讓孩子從學(xué)習(xí)的一開始就知道學(xué)習(xí)的重要性，必要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣是家庭教育中不可分割的一部分。

二曰砥礪德行，提高孩子的道德品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

而除了學(xué)習(xí)，蔡元培最重視的就是孩子們的道德品質(zhì)教育。對于道德品質(zhì)的重要性，蔡元培并沒有空談道德對于社會的作用，而是明白的指出了：一個(gè)道德惡劣的人是難以在社會上有所成就的。

三曰敬愛師友，與人保持良好的社會關(guān)系

同時(shí)蔡元培也并非是食古不化、單純注重教育學(xué)生們向好的老學(xué)究，他對于社會交往這方面也十分重視。保持良好的人際關(guān)系與老師同學(xué)和家長和睦相處，是作為孩子，在學(xué)習(xí)之外最重要的課題之一。蔡元培以自己的生活舉例：

余在德國，每至店肆32購買物品，店主殷勤款待，付價(jià)接物，互相稱謝，此雖小節(jié)，然亦交際所必需

我在德國的時(shí)候去購買東西，店主殷勤地為我提供服務(wù)，給我東西，我們相互誠信，這樣的行為雖然只是小節(jié)，但卻是正常生活所必須的。

而其實(shí)對于孩子的成長來說，這樣需要培養(yǎng)良好人際關(guān)系的場景還有相當(dāng)之多，與老師、與同學(xué)、與陌生人、與長輩，不同的人需要有不同的處理方式，這些經(jīng)驗(yàn)都是需要孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)才能獲得的，我向各位家長推薦這套《怎樣培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵社會能力》。

這套書全套共計(jì)6冊，分別對孩子需要培養(yǎng)的6種社會交往能力做了分門別類的介紹，全套圖書共計(jì)360個(gè)場景，基本涵蓋了孩子在童年成長階段可能遇到的一切人際關(guān)系情景，可以對孩子的社會能力進(jìn)行全面的培養(yǎng)。

書的形式也十分別出心裁，以圖文相合的方式，讓家長既可以當(dāng)育兒經(jīng)看，知道教育孩子的社會交往能力需要培養(yǎng)什么；也可以和孩子一起看，讓孩子在家長的幫助下學(xué)習(xí)人際交往的技巧和注意事項(xiàng)。